Анализ работы РМО учителей физики за 2021-2022
материал

Отчет о проделанной работе районного методического объединения учителей физики за 2021-2022 учебный год.

Районное методическое объединение учителей физики осуществляло свою работу в условиях обновления содержания физического образования, модернизации образования, главной целью которого является достижение нового качества общеобразовательной подготовки.

В условиях обновления образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя.

 В 2021-2022 учебном году деятельность методического объединения строилась согласно теме «Формирование и развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в современных условиях».

Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня педагогического мастерства учителя.

Деятельность методического объединения направлена на выполнение следующих задач:

- создание условий для повышения профессионализма учителей;

- совершенствование методического обеспечения работы;

- формирование единой методической базы и единой системы требований к практической деятельности;

- распространение и обобщение опыта работы;

- осуществление профессиональной поддержки начинающих педагогов;

Выполнению поставленных задач способствовала активная работа педагогов РМО по направлениям:

• аттестация педагогов;

• повышение квалификации педагогов;

• методическая работа: внедрение инновационных педагогических технологий, распространение передового педагогического опыта;

• индивидуальная работа с одаренными детьми и педагогическое сопровождение слабоуспевающих учащихся;

• предпрофильное и профильное обучение;

• подготовка учащихся к итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

I.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РМО

1.1. Организация деятельности районных методических объединений (по предмету)

Обучение проводилось по учебно-методическим комплектами в   соответствии с Базисным учебным планом и государственным стандартом, а также ФПУ:

1. Пёрышкин В.А. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – 8-е изд., стереотип. – М.: дрофа, 2020. – 192 с.

2. Пёрышкин В.А. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд., стереотип. – М.: дрофа, 2020. – 192 с.:

3.  Перышкин В.А. Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд., стереотип. – М.: дрофа, 2020. – 256 с

4. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 224 с

5.Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2020. – 192 с.

В состав районного методического объединения учителей физики  входит   19   учителей.  Руководитель – Серебренникова Марина Петровна, учитель физики МБОУ «Кяхтинская СОШ № 4» , учитель высшей квалификационной категории.

1.2.Организация конкурсов педагогического мастерства.

Конкурсы педагогического мастерства – одно из средств повышения профессионализма учителя. Они создают благоприятную мотивационную среду для профессионального развития педагогов, распространения инновационного опыта, способствует профессиональному самоопределению. Каждый конкурс несет свою смысловую нагрузку.

1.3.Организация районных семинаров

       В связи с карантинными мерами в 2021-2022  учебном году было проведено 3 заседания  в режиме онлайн конференции, которые были направлены на введение ФГОС ООО, развитие профессиональных качеств педагогов, повышение педагогической компетентности учителя.

На заседании №1 от 27.08.2021  г. по теме «Организация работы РМО на новый учебный год» были рассмотрены следующие вопросы.

1.Замечания по подготовке учащихся к практической части ОГЭ.

2. Перспективная модель ОГЭ 2022 по физике.

3. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021. Изменения  заданий в Кимах 2022.

4. Утвержден план работы РМО на 2021-2022 учебный год.

На заседании №2 от г. по теме Познакомились с опытом работы учителя физики Брагинской СОШ по подготовке учащихся к экзаменам.

На заседании №2 от 20.01.2022  г. по теме «Проектирование рабочей программы педагога в условиях введения ФГОС ООО». Были рассмотрены вопросы:

1.Разработка рабочих  программ  с  учетом  воспитания школы.

2. УМК по физике  для углубленного изучения.

3. Использование конструктора рабочих программ. Edsoo.ru

4. Функциональная грамотность – залог успешности ученика.

5. Рассмотрены демоверсии ВПР, ОГЭ и ЕГЭ за 2022 год.

На заседании №3 от 09.03.2022  г. по теме «Организация работы «Точки Роста» были рассмотрены следующие вопросы:

1.Экскурсия по кабинету физики центр «ТОЧКА РОСТА»

2.Знакомство с цифровой лабораторией ученика (физика, химия, биология)

3. Итоги проведения муниципального этапа ВсОШ, подготовка учащихся к научно-практической конференции

4. Познакомились с опытом работы учителя физики по подготовке учащихся к экзаменам. Разбор 27 задания ЕГЭ

II. МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

     Членами  РМО были проведены методические консультации по  оформлению рабочих программ, составлению календарно – тематического планирования, поурочного планирования, информационно-методическая поддержка по введению ФГОС ООО,  методическая помощь по оформлению состояния и паспортизации кабинетов, методическая помощь по оформлению исследовательских проектов конкурсных работ учащихся, методическая помощь по проведению открытых уроков, семинаров, мастер – классов.

            Большое внимание уделялось работе учителей по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ: изучали рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, обменивались опытом работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации, проводили анализ тренировочных и репетиционных работ, проводились пробные экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ по физике.

     Все члены РМО занимаются самообразованием, у каждого есть своя тема. Особое  внимание учителей  было сосредоточено на развитии индивидуальных способностей учащихся, формировании устойчивого познавательного интереса учащихся к учению, использовании в работе технологии личностно ориентированного обучения, системно деятельностного подхода обучения.

Учителя повышают свою квалификацию, регулярно проходят курсы повышения квалификации.

1.1.Анализ уровня организации  работы с одаренными детьми

Учителя  районного методического объединения используют  различные формы работы с одаренными учащимися:

• Внеурочные занятия по предмету
• Предметные кружки
• Конкурсы
• Олимпиады и др.

Результативность участия учащихся в конкурсах, олимпиад

ВОШ

Всероссийская олимпиада школьников по биологии была проведена на школьном уровне, муниципальном. Для участия в муниципальном уровне, учащиеся должны были набрать не менее 50% выполнения задания.

Краткий анализ участия обучающихся в МЭ ВсОШ по физике

В 2021-2022 уч.г. в муниципальном этапе ВОШ приняли участие:

Призовые места распределились следующим образом:

· 7е классы – призовых мест нет.

· 8е классы – 1место, Жарникова Анастасия,  2 место-Яковенко Анастасия - Кяхтинская СОШ №4.

· 9е классы – призовых мест нет;

- 10 классы – призовых мест нет.

·11 классы – 2 место, Бальчинов Булат, Кяхтинская СОШ №4.

Выводы:

1. Муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады школьников прошёл на хорошем организационном уровне с соблюдением всех противоэпидемиологических мероприятий, под видео наблюдением по ОУ.

2. На муниципальном этапе  олимпиады  приняли участие 28  обучающихся 7-11 классов.

 3. Результативность участия в этом году оказалась значительно ниже, чем в предыдущие. Причиной такого положения является недостаточно эффективная работа ОУ по выявлению одаренных детей, бессистемная подготовка учащихся к участию в олимпиадах. Но самое главное-уровень заданий с каждым годом становится все сложнее, что не способствует мотивации учащихся для участия в олимпиадах.

НПК:

        Научно практические конференции один из элементов работы с одарёнными детьми в исследовательском направлении. В НПК «Шаг в будущее» приняли участие 2 учащихся школ района.  Работы рекомендованы для участия в региональном этапе НПК.

1 место- Максимова Елена, 11 кл, «Кяхтинская СОШ № 4»,

2 место- Спиридонова Юлия, 11кл., МБОУ «Кяхтинская СОШ № 4».

Результативность участия в очных и заочных НПК находится на низком уровне, результативность минимальная. Рекомендовать учителям изучить методическую литературу, провести семинары по исследовательской деятельности учащихся. Активировать работу по подготовке учащихся.

Иные конкурсы

Низкая активность учащихся и учителей  показывает некомпетентность в профильных олимпиадах и низкую мотивацию работы с одарёнными детьми. Так же сказывается работа в ограничительных мероприятиях COVID, хотя возможностей для дистанционного участия стало больше.

Вывод: Низкая результативность и активность. Во всех конкурсах и олимпиадах участвуют 5 школ района, как следствие необходимо провести просветительскую работу, обмен опытом по выявлению и сопровождению одарённых детей.

Задачи деятельности членов РМО на следующий год

• уделять внимание практической реализации профессиональной компетентности учителей биологии в условиях внедрения федеральных образовательных стандартов;

• выявлять, обобщать и распространять положительный опыт творчески работающих учителей;
• активизировать работу учителей
• активизировать работу на уроке с детьми низкой мотивации учебной деятельности;
• уделять внимание экологическому воспитанию обучающихся;
• активизировать познавательный интерес на уроках биологии, химии;
• качественно готовить выпускников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ;
• провести методические семинары  и круглые столы по вопросам развития исследовательской деятельности и работе с одарёнными детьми.