Программы
рабочая программа
Программы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 204.32 КБ |
![]() | 22.38 КБ |
![]() | 132.76 КБ |
![]() | 19.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Среднесрочная программа развития
Авторы программы: | Нургалеева Айгуль Расимовна – директор, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Лебедева Людмила Александровна – заместитель директора по учебно- воспитательной работе МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Тополь Вера Николаевна – заместитель директора по учебно- воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Дроздова Анна Юрьевна – заместитель директора по воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Юлусова Алена Анатольевна – методист, учитель истории, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Караваева Наталья Анатольевна - учитель - дефектолог, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Корнева Наталья Анатольевна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Корнеева Ирина Владимировна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Кузнецова Елена Сергеевна – педагог - психолог, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Кузьменкова Гульназ Ленизовна - учитель - логопед, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Питаленко Евгения Владимировна - учитель начальных классов, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Пузина Валентина Ивановна - учитель географии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Садыгова Тахмина Садыговна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Шафикова Татьяна Сергеевна - учитель информатики, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Якоби Зинаида Федоровна - учитель математики, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Бакулина Галина Григорьевна - учитель биологии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича». |
г. Нижневартовск 2021
СРЕДНЕСРОЧНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя школа №1 имени Алексея Владимировича Войналовича» на 2022 год
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт программы | 3 |
Программа антикризисных мер «Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности». | 7 7 11 11 13 13 13 13 |
| 21 21 21 |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование | Среднесрочная программа развития | ||||
Цель программы | Повышение качества образования в образовательной организации путем реализации комплекса мер поддержки, разработанного с учетом выявленного фактора риска, влияющего на результаты обучения в МБОУ «СШ №1 имени А.В.Войналовича». | ||||
Задачи программы |
| ||||
Целевые индикаторы и показатели программы | Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности: | ||||
Показатель | Единица измерения | 2021-2022 | 2022-2023 | ||
1) доля обучающихся с трудностями в обучении | чел./% | 104/19 | 83/15,1 | ||
2) доля обучающихся, которым учителя рекомендуют дополнительные занятия с целью ликвидации отставания от учебной программы | чел./% | 94/17,2 | 66/12 | ||
3) наличие индивидуальных образовательных маршрутов | да/нет | да | да | ||
4) доля обучающихся, охваченных индивидуальными образовательными маршрутами | % | 25 | 25 | ||
5) наличие дополнительных занятий для обучающихся с трудностями в обучении | да/нет | да | да | ||
6) охват психологического | чел./% | 104/19 | 83/15,1 |
сопровождения обучающихся с трудностями в обучении | |||||
7) обучение на КПК по вопросам организации психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении: | |||||
- педагога-психолога | чел. | 1 | 0 | ||
- учителей – предметников | чел. | 6 | 4 | ||
8) диагностика и развитие навыков осмысленного чтения во 2-8 классах, охват | чел./% | 94/17,2 | 66/12 | ||
9) количество обучающихся с трудностями в обучении, демонстрирующих положительную динамику в освоении основной образовательной программы | чел./% | 104/19 | 83/15,1 | ||
10) количество (доля) обучающихся с трудностями в обучении, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию/получивших аттестат об освоении основного общего образования | чел./% | 7/1,3 | 9/1,6 | ||
11) доля обучающихся, охваченных наставничеством | чел./% | 57/10,4 | 83/15,1 | ||
12) количество обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов (в соответствии с нозологией) | чел./% | 64/11,7 | 64/11,7 | ||
13) количество обучающихся – мигрантов | чел./% | 119/21,7 | 119/21,7 | ||
Методы сбора и обработки информации |
|
Сроки и этапы реализации программы |
Цель: проведение аналитической и диагностической работы, разработка и утверждение программы.
Цель: реализация программы и внедрение ведущих целевых программ программы
Цель: отслеживание и корректировка результатов реализации программы, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательной деятельности.
Цель: подведение итогов реализации программы , распространение опыта работы, разработка нового стратегического плана развития образовательной организации |
Основные мероприятия программы | Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности:
-Психолого-педагогическая, этнокультурная, методическая подготовка учителей для работы с детьми – мигрантами.
|
Перечень подпрограмм | - Программа антикризисных мер «Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности». |
Ожидаемые конечные результаты реализации программы | Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности:
|
качеством преодоления языковых и культурных барьеров через индивидуальные образовательные маршруты, дополнительное образование, внеурочную деятельность, мероприятия программы «Наставничество».
общеобразовательной организации.
2023 учебного года 83 человека (15,1%). | |
Исполнители | Сотрудники ОО, родители обучающихся, обучающиеся, социальные партнеры |
Порядок управления реализацией программы |
|
- Целевой раздел
- Пояснительная записка
МБОУ «СШ №1 имени А.В.Войналовича» - старейшее образовательное учреждение города Нижневартовска, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, адаптированные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. 95 - летняя история образовательной организации отразила все вехи, все этапы становления и развития системы образования страны.
Спецификой школы является реализация программы развития «Школа гражданского становления и социализации личности (равные и разные)», программы перехода в эффективный режим функционирования/повышения качества образования, проекта по адаптации и социализации детей мигрантов, реализация федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, функционирование «Школы полного дня» для нуждающейся категории обучающихся (по запросу родительской общественности).
В течение 3 последних лет наша школа включена в Перечень общеобразовательных организаций, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, имеющих стабильно низкие образовательные результаты. При включении образовательной организации в Перечень учитывались результаты такой внешней процедуры, как ГИА.
В 2021 году МБОУ «СШ №1 имени А.В.Войналовича» включено в федеральный проект
«500+»; в 2022 году – в региональный проект адресной методической помощи ШНОР.
При составлении Среднесрочной программы развития проведен анализ текущего состояния образовательной организации:
- Образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования реализованы в полном объеме.
- Наблюдается позитивная динамика показателя качественной успеваемости +0,1%.
- Отсутствуют обучающиеся 9, 11-х классов, не получившие аттестат об основном общем, о среднем общем образовании (из числа допущенных к сдаче государственной итоговой аттестации).
- 5 обучающихся стали призерами Слета НОУ, образовательная организация занимает 4 рейтинговое место среди ОО города.
- Внедрен мониторинг реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в 10 классах «Формирование универсальных учебных действий».
- Увеличилось количество педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на 1,7% (23 чел./44,2%). Один педагог стал победителем регионального конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2020 году.
- Имеется тенденция к увеличению количества высококвалифицированных педагогических работников на 6,7% (36 чел/69,2%).
- Реализуется план мероприятий по заполнению проектной мощности школы (увеличение количества обучающихся по сравнению с 2019-2020 учебным годом на 22 чел./4%).
- Суммарный показатель количества детей I и II групп здоровья в 2020 году увеличился на 5% и составляет 81,7%.
- В образовательном учреждении реализуются платные образовательные услуги.
- Занятость обучающихся в объединениях дополнительного образования находится на оптимальном уровне и составляет 75%/415 чел.
- К работе школьного самоуправления привлечены 35% обучающихся. Вместе с тем, выявлены следующие проблемы:
- Наблюдается снижение показателя успеваемости - 0,9%.
- 4 обучающихся переведены в следующий класс с академической задолженностью.
- Не допущены к государственной итоговой аттестации 1 обучающийся 11 класса как получивший «незачет» по итоговому сочинению, 3 обучающихся 9 класса, не освоившие программу основного общего образования.
- Значительное отставание среднего тестового балла ЕГЭ по образовательному учреждению в сравнении с городскими показателями.
- В образовательном учреждении нет призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.
- Не сохранен суммарный показатель уровня удовлетворенности качеством условий осуществления образовательной деятельности (по плану - 94%; 2 полугодие 2019 года – 92,8%;
1 полугодие 2020 года – 93,4%; динамика - - 0,7%; 88,00% – в общеобразовательных организациях города).
- Недостаточная дифференциация и индивидуализация образовательного процесса.
При разработке Среднесрочной программы развития также проведены анализ дефицитов школы и самодиагностика на основе рекомендаций Федерального института оценки качества образования (ФИОКО).
Школа расположена в Старой части города Нижневартовска – окраинной части города с деревянной застройкой. Контингент микрорайона неоднородный, национальный состав достаточно пестрый, большое число жителей - нерусскоязычные.
Школа испытывает проблемы с набором обучающихся. Для решения данной проблемы в образовательной организации реализуется план мероприятий по заполнению проектной мощности школы.
Основные мероприятия плана - это:
- Реализация комплекса мероприятий, направленных на повышение имиджа образовательного учреждения.
- Реализация проекта «Школа полного дня».
- Создание условий для обучения детей – мигрантов.
- Создание условий для реализации адаптированных образовательных программ.
- Организация коррекционной работы и инклюзивного образования детей с ОВЗ.
Все это в некой мере способствует заполнению проектной мощности школы. Вместе с тем, мы получаем основные факторы риска снижения результатов обучения - высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности.
В рамках реализации регионального проекта адресной методической помощи ШНОР проведена оценка рисков общеобразовательной организации, определен рисковый профиль школы.
КАРТА РИСКОВОГО ПРОФИЛЯ ШКОЛЫ
ОО | МБОУ «СШ №1 имени А.В.Войналовича» |
Директор | Нургалеева Айгуль Расимовна |
Муниципальный куратор | Полякова Валерия Аркадьевна |
Муниципальный координатор | Слотюк Наталья Владимировна |
Значимость фактора риска в ОО | Действия |
Высокая | требуется принятие мер |
Средняя | требуется дополнительная оценка ситуации куратором |
Низкая | возможна дополнительная оценка ситуации куратором |
Факторы риска | Значимость фактора риска | Рекомендации |
1. Низкий уровень оснащения школы | Низкая | |
2. Дефицит педагогических кадров | Низкая | |
3. Недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников | Низкая | |
4. Высокая доля обучающихся с ОВЗ | Средняя | |
5. Низкое качество преодоления языковых и культурных барьеров | Средняя | |
6. Низкая учебная мотивация обучающихся | Средняя | |
7.Пониженный уровень школьного благополучия | Низкая | |
8. Низкий уровень дисциплины в классе | Низкая | |
9. Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности | Высокая | |
10. Низкий уровень вовлеченности родителей | Низкая |
ОЦЕНКА РИСКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
По самодиагностике рисковых профилей общеобразовательной организации определены три уровня значимости фактора риска:
Высокая степень риска 60-100% | Выставляется в том случае, когда показатель проявляется всегда, ярко выражен и требуется принятие мер. |
Средняя 30-60% | Выставляется в том случае, когда показатель проявляется часто и достаточно выражен, требуется дополнительная оценка ситуации куратором. |
Низкая 0-30% | Выставляется в том случае, когда показатель проявляется редко или недостаточно выражен. Возможна дополнительная оценка ситуации куратором |
Примечание: каждый показатель, значения которого показаны в баллах, измеряются по 100-балльной шкале (см. пример заполнения формы «Оценка рисков общеобразовательной организации»)
Фактор риска | Параметры анализа | Резуль- тат | Ед. изм. | Фиксация риска | |
Низкий уровень оснащения школы | Учебные материалы | 79 | балл | ||
Цифровое оборудование | 84 | балл | |||
1 | Качество интернет-соединения | 94 | балл | ||
Дефициты оснащения, зданий и | нет | да/нет | |||
Состояние классов и кабинетов | 78 | балл | |||
2 | Нехватка педагогов | 10 | балл | ||
Дефицит | Нехватка психологов, логопедов, | 0 | балл | ||
педагогических кадров | педагогов | ||||
Нехватка вспомогательного персонала | 0 | балл | |||
3 | Оценка педагогических компетенций | 81 | балл | ||
Недостаточная | Участие в системе обмена опытом | 60 | балл | ||
предметная и | Использование современных педагогических технологий | 45 | балл | ||
компетентность | Доля родителей, недовольных | 1 | % | ||
педагогических | предметов | ||||
работников | Уверенность учителей в своей | 80 | балл | ||
компетентности | |||||
Высокая доля | Доля обучающихся с ОВЗ | 9 | % | * | |
4 | обучающихся с ОВЗ | Доля учителей, испытывающих неуверенность при работе с | 0 | % |
Доля обучающихся, для которых русский язык не является родным или языком повседневного общения (по данным | 3 | % | * | ||
Низкое качество | Доля обучающихся, для которых русский | ||||
5 | преодоления языковых | является языком повседневного общения | 25 | % | * |
и культурных барьеров | ответам обучающихся) | ||||
Дополнительные занятия для обучающихся, для которых русский язык не является родным или языком | да | да/ нет | |||
Оценка мотивации обучающихся | 70 | балл | |||
6 | Низкая учебная мотивация | Уровень мотивации обучающихся (по ответам обучающихся) | 67 | балл | |
обучающихся | Учет индивидуальных возможностей в учебном процессе | 39 | балл | * | |
Пониженный уровень школьного благополучия | Ситуации конфликтов и буллинга в школе (по ответам обучающихся) | 8 | балл | ||
7 | Отношения в педагогическом коллективе (по ответам учителей) | 84 | балл | ||
Доля обучающихся, столкнувшихся с несправедливым отношением учителей к | 4 | % | |||
Низкий уровень | Частота нарушения дисциплины (по ответам обучающихся) | 3 | балл | ||
8 | |||||
дисциплины в классе | Оценка уровня дисциплины в школе (по ответам учителей) | 73 | балл | ||
9 | Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности | Доля обучающихся с низким индексом | 69 | % | * |
Доля обучающихся, которым учителя рекомендуют дополнительные занятия с целью ликвидации отставания от учебной | 38 | % | * | ||
10 | Степень незаинтересованности учебным | 67 | % | ||
Низкий уровень | процессом со стороны родителей | ||||
вовлеченности | Проявление родителями поддержки детей | 74 | балл | ||
родителей | Доля родителей, регулярно посещающих родительские собрания | 83 | % |
*Все показатели рассчитываются одним из трех способов:
- Факт наличия/отсутствия показателя в школе (да/нет)
- Доля участников опроса, фиксирующих наличие/отсутствие анализируемого параметра (в процентах)
- Значение комплексного показателя (индекса), включающего ряд анкетных вопросов, рассчитанного по 100- балльной шкале. По всему профилю: «0» – минимальное значение индекса, ситуация неблагоприятная; «100» – максимальное значение индекса, ситуация благоприятная.
Все изложенное выше позволило нам выделить основной фактор риска, который ляжет в основу Среднесрочной программы:
- Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности. Таким образом, цель программы:
повышение качества образования в образовательной организации путем реализации комплекса мер поддержки, разработанного с учетом выявленного фактора риска, влияющего на результаты обучения в МБОУ «СШ №1 имени А.В.Войналовича».
Задачи программы:
- Снижение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности к концу 1 полугодия 2022- 2023 учебного года за счет создания условий для эффективного обучения и повышения мотивации школьников к учебной деятельности.
- Создание в школе к 2023 году условий для обеспечения психической коррекции недостатков в развитии детей с ОВЗ, обучающихся в коррекционных классах, и оказание помощи детям этой категории в освоении образовательной программы.
- Обеспечение к 2023 году интеграции в образовательный процесс обучающихся с низким качеством преодоления языковых и культурных барьеров за счет оказания помощи
обучающихся этой категории в освоении образовательной программы и снятии языкового барьера.
- Ожидаемые результаты реализации программы Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности:
- К 25.12.2022 обеспечивается индивидуальный подход в обучении обучающихся с трудностями в обучении.
- 25% обучающихся охвачены индивидуальными образовательными маршрутами.
- К концу 1 полугодия 2022 – 2023 учебного года созданы в образовательной организации условия для психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении.
- К 25.12.2022 в образовательной организации созданы условия для интеграции в образовательный процесс обучающихся с низким качеством преодоления языковых и культурных барьеров через индивидуальные образовательные маршруты, дополнительное образование, внеурочную деятельность, мероприятия программы «Наставничество».
- Реализуется к 25.12.2022 в ОО организационно-управленческая модель адаптации и социализации детей мигрантов в условиях общеобразовательной организации.
- 7 учителей – предметников обучены на КПК по вопросам организации психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении.
- Доля обучающихся, охваченных наставничеством, составит 57 человека (10,4%).
- Количество (доля) обучающихся с трудностями в обучении, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию/получивших аттестат об освоении основного общего образования, составит в 2023 году 9 человек (1,6%).
- Количество обучающихся с трудностями в обучении, демонстрирующих положительную динамику в освоении основной образовательной программы, составит к концу 1 полугодия 2022 – 2023 учебного года 83 человека (15,1%).
- Система оценки результативности и эффективности программы
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности:
Показатель | Единица измерения | 2020-2021 | 2021-2022 |
1) доля обучающихся с трудностями в обучении | чел./% | 104/19 | 83/15,1 |
2) доля обучающихся, которым учителя рекомендуют дополнительные занятия с целью ликвидации отставания от учебной программы | чел./% | 94/17,2 | 66/12 |
3) наличие индивидуальных образовательных маршрутов | да/нет | да | да |
4) доля обучающихся, охваченных индивидуальными образовательными маршрутами | % | 25 | 25 |
5) наличие дополнительных занятий | да/нет | да | да |
для обучающихся с трудностями в обучении | |||
6) охват психологического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении | чел./% | 104/19 | 83/15,1 |
7) обучение на КПК по вопросам организации психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении: | |||
- педагога-психолога | чел. | 1 | 0 |
- учителей – предметников | чел. | 6 | 4 |
8) диагностика и развитие навыков осмысленного чтения во 2-8 классах, охват | чел./% | 94/17,2 | 66/12 |
9) количество обучающихся с трудностями в обучении, демонстрирующих положительную динамику в освоении основной образовательной программы | чел./% | 104/19 | 83/15,1 |
10) количество (доля) обучающихся с трудностями в обучении, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию/получивших аттестат об освоении основного общего образования | чел./% | 7/1,3 | 9/1,6 |
11) доля обучающихся, охваченных наставничеством | чел./% | 57/10,4 | 83/15,1 |
12) количество обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов (в соответствии с нозологией) | чел./% | 64/11,7 | 64/11,7 |
13) количество обучающихся – мигрантов | чел./% | 119/21,7 | 119/21,7 |
- Содержательный раздел
- Мероприятия программы
Факторы риска (только актуальные для ОО) | Меры и мероприятия |
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности |
обучении.
-Психолого-педагогическая, этнокультурная, методическая подготовка учителей для работы с детьми – мигрантами.
преодоления языковых и культурных барьеров. |
- Подпрограммы Программа антикризисных мер
«Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности»
Цель: Снижение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности к концу 1 полугодия 2022-2023 учебного года за счет создания условий для эффективного обучения и повышения мотивации школьников к учебной деятельности.
Задачи:
- Обеспечение к 01.09.2022 индивидуального подхода в обучении обучающихся с трудностями в обучении через индивидуальные образовательные маршруты, дополнительное образование, внеурочную деятельность.
- Создание к 01.09.2022 в образовательной организации условий для психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении через программу
«Наставничество», повышение квалификации педагогов и педагога – психолога.
- Создание к 25.12.2022 в образовательной организации условий для интеграции в образовательный процесс обучающихся с ОВЗ, низким качеством преодоления языковых и культурных барьеров.
- Реализация к 25.12.2022 в ОО организационно-управленческой модели адаптации и социализации детей мигрантов в условиях общеобразовательной организации.
- Обучение 7 учителей – предметников на КПК по вопросам организации психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении.
Целевые показатели
Целевые показатели Программы антирисковых мер:
Показатель | Единица измерения | 2020-2021 | 2021-2022 |
1) доля обучающихся с трудностями в обучении | чел./% | 104/19 | 83/15,1 |
2) доля обучающихся, которым учителя рекомендуют дополнительные занятия с целью ликвидации отставания от учебной программы | чел./% | 94/17,2 | 66/12 |
3) наличие индивидуальных образовательных маршрутов | да/нет | да | да |
4) доля обучающихся, охваченных индивидуальными образовательными маршрутами | % | 25 | 25 |
5) наличие дополнительных занятий для обучающихся с трудностями в обучении | да/нет | да | да |
6) охват психологического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении | чел./% | 104/19 | 83/15,1 |
7) обучение на КПК по вопросам организации психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении: | |||
- педагога-психолога | чел. | 1 | 0 |
- учителей – предметников | чел. | 6 | 4 |
8) диагностика и развитие навыков осмысленного чтения во 2-8 классах, охват | чел./% | 94/17,2 | 66/12 |
9) количество обучающихся с трудностями в обучении, демонстрирующих положительную динамику в освоении основной образовательной программы | чел./% | 104/19 | 83/15,1 |
10) количество (доля) обучающихся с трудностями в обучении, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию/получивших аттестат об освоении основного общего | чел./% | 7/1,3 | 9/1,6 |
образования | |||
11) доля обучающихся, охваченных наставничеством | чел./% | 57/10,4 | 83/15,1 |
12) количество обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов (в соответствии с нозологией) | чел./% | 64/11,7 | 64/11,7 |
13) количество обучающихся – мигрантов | чел./% | 119/21,7 | 119/21,7 |
Методы сбора и обработки информации
- Разработка концепции программы.
- Сбор информации, анализ.
- Обработка данных.
- Подготовка итоговой аналитической записки (отчета).
Сроки реализации программы
- Первый этап (сроки) – аналитико-диагностический –2021 год.
Цель: проведение аналитической и диагностической работы, разработка и утверждение программы
- Второй этап (сроки) – внедренческий – январь – октябрь 2022 года.
Цель: реализация программы
- Третий этап (сроки) – этап промежуточного контроля и коррекции – ноябрь 2022 года.
Цель: отслеживание и корректировка результатов реализации программы, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательной деятельности.
- Четвертый этап (сроки) – Этап полной реализации и планирования новой программы – декабрь 2022 года.
Меры/мероприятия по достижению цели и задач
Фактор риска | Меры и мероприятия |
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности |
обучении.
-Психолого-педагогическая, этнокультурная, методическая подготовка учителей для работы с детьми – мигрантами.
|
процесс обучающихся с ОВЗ, низким качеством преодоления языковых и культурных барьеров. |
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
- К 25.12.2022 обеспечивается индивидуальный подход в обучении обучающихся с трудностями в обучении.
- 25% обучающихся охвачены индивидуальными образовательными маршрутами.
- К концу 1 полугодия 2022 – 2023 учебного года созданы в образовательной организации условия для психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении.
- К 25.12.2022 в образовательной организации созданы условия для интеграции в образовательный процесс обучающихся с низким качеством преодоления языковых и культурных барьеров через индивидуальные образовательные маршруты, дополнительное образование, внеурочную деятельность, мероприятия программы «Наставничество».
- Реализуется к 25.12.2022 в ОО организационно-управленческая модель адаптации и социализации детей мигрантов в условиях общеобразовательной организации.
- 7 учителей – предметников обучены на КПК по вопросам организации психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении.
- Доля обучающихся, охваченных наставничеством, составит 57 человека (10,4%).
- Количество (доля) обучающихся с трудностями в обучении, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию/получивших аттестат об освоении основного общего образования, составит в 2023 году 9 человек (1,6%).
- Количество обучающихся с трудностями в обучении, демонстрирующих положительную динамику в освоении основной образовательной программы, составит к концу 1 полугодия 2022 – 2023 учебного года 83 человека (15,1%).
Исполнители
Фактор риска | Лица, ответственные за достижение результатов |
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности | Нургалеева Айгуль Расимовна – директор, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Лебедева Людмила Александровна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Тополь Вера Николаевна – заместитель директора по учебно- воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Дроздова Анна Юрьевна – заместитель директора по воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Юлусова Алена Анатольевна – методист, учитель истории, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Караваева Наталья Анатольевна - учитель - дефектолог, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; |
Корнева Наталья Анатольевна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Корнеева Ирина Владимировна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Кузнецова Елена Сергеевна – педагог - психолог, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Кузьменкова Гульназ Ленизовна - учитель - логопед, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Питаленко Евгения Владимировна - учитель начальных классов, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Пузина Валентина Ивановна - учитель географии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Садыгова Тахмина Садыговна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Шафикова Татьяна Сергеевна - учитель информатики, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Якоби Зинаида Федоровна - учитель математики, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Ясинская Ирина Васильевна - учитель биологии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича». |
«Дорожная карта» реализации программы антирисковых мер
Задача | Мероприятие | Сроки реализации | Ответственные | Участники |
1) Обеспечение к | Работа рабочих | 05.04.2022 | Тополь Вера | Учителя – |
01.09.2022 | групп по | Николаевна, | предметники, | |
индивидуального | разработке | заместитель | родители | |
подхода в обучении | индивидуальных | директора по | обучающихся | |
обучающихся с | образовательных | учебно – | ||
трудностями в | маршрутов | воспитательной | ||
обучении через | обучающихся с | работе, | ||
индивидуальные | трудностями в | Юлусова Алена | ||
образовательные | обучении по | Анатольевна, | ||
маршруты, | итогам 3 четверти | методист, | ||
дополнительное | 2021-2022 | учителя - | ||
образование, | учебного года | предметники | ||
внеурочную | Реализация | 06.04.2022 – | Тополь Вера | Учителя – |
деятельность. | индивидуальных | 30.12.2022 | Николаевна, | предметники, |
образовательных | заместитель | родители | ||
маршрутов | директора по | обучающихся, |
обучающихся с трудностями в обучении | учебно – воспитательной работе, Юлусова Алена Анатольевна, методист, учителя - предметники | обучающиеся с трудностями в обучении | ||
Реализация программ дополнительного образования, внеурочной деятельности обучающихся с трудностями в обучении | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Тополь Вера Николаевна, заместитель директора по учебно – воспитательной работе, Юлусова Алена Анатольевна, методист, учителя - предметники | Учителя – предметники, родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении | |
2) Создание к 01.09.2022 в образовательной организации условий для психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении через программу «Наставничество», повышение квалификации педагогов и педагога – психолога. | Внесение корректировок в программу «Наставничество» | 26.08.2022 | Нургалеева Айгуль Расимовна, директор, Юлусова Алена Анатольевна, методист | Сотрудники ОО, социальные партнеры, родители обучающихся |
Закрепление наставников за обучающимися с трудностями в обучении | 30.08.2022 | Нургалеева Айгуль Расимовна, директор, Тополь Вера Николаевна, заместитель директора по учебно – воспитательной работе, Юлусова Алена Анатольевна, методист, учителя - предметники | Сотрудники ОО, учителя – предметники, социальные партнеры, родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении | |
Реализация наставничества как инструмента поддержки обучающихся с трудностями в обучении | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Юлусова Алена Анатольевна, методист, учителя - предметники | Сотрудники ОО, учителя – предметники, социальные партнеры, родители обучающихся, обучающиеся с |
трудностями в обучении | ||||
Психологическая поддержка обучающихся с трудностями в обучении | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Кузнецова Елена Сергеевна, педагог – психолог | Педагог – психолог, родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении | |
Педагогическое сопровождение обучающихся с трудностями в обучении | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Тополь Вера Николаевна, заместитель директора по учебно – воспитательной работе, учителя - предметники | Учителя - предметники, родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении | |
3) Создание к 25.12.2022 в образовательной организации условий для интеграции в образовательный процесс обучающихся с ОВЗ, низким качеством преодоления языковых и культурных барьеров. | Оснащение сенсорной комнаты | 15.03.2022 | Гаврилова Оксана Валериевна, заместитель по административно – хозяйственной работе, Юлусова Алена Анатольевна, методист | Социальные партнеры, родители обучающихся |
Правовое сопровождение родителей детей – мигрантов | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Дроздова Анна Юрьевна, заместитель директора по воспитательной работе | Сотрудники ОО, социальные партнеры, родители обучающихся | |
Реализация программ внеурочной деятельности «Говорим по - русски» | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Корнеева Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы, руководитель МО гуманитарных дисциплин; учителя школы | МО учителей гуманитарных дисциплин, сотрудники ОО, родители обучающихся, обучающиеся с низким качеством преодоления языковых и культурных барьеров | |
Реализация программ | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Тополь Вера Николаевна, | Учителя – предметники, |
внеурочной деятельности по диагностике и развитию навыков осмысленного чтения во 2-8 классах у обучающихся с трудностями в обучении | заместитель директора по учебно – воспитательной работе, Юлусова Алена Анатольевна, методист, учителя - предметники | родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении | ||
4) Реализация к 25.12.2022 в ОО организационно- управленческой модели адаптации и социализации детей мигрантов в условиях общеобразовательной организации. | Создание рабочей группы по разработке модели | 31.08.2022 | Дроздова Анна Юрьевна, заместитель директора | Учителя – предметники, родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении |
Утверждение модели | 09.09.2022 | Дроздова Анна Юрьевна, заместитель директора | Учителя – предметники, родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении | |
Реализация модели | 12.09.2022 – 30.12.2022 | Дроздова Анна Юрьевна, заместитель директора | Учителя – предметники, родители обучающихся, обучающиеся с трудностями в обучении | |
5) Обучение 7 учителей – предметников на КПК по вопросам организации психолого – педагогического сопровождения обучающихся с трудностями в обучении. | Продление участия ОО в проекте «Школа цифрового века» (ШЦВ). | 30.06.2022 | Юлусова Алена Анатольевна, методист | Сотрудники ОО, «Школа цифрового века» (ШЦВ) |
Повышение квалификации педагога- психолога, учителей – предметников на курсах повышения квалификации по вопросам организации поддержки обучающихся с трудностями в | 10.01.2022 – 30.12.2022 | Юлусова Алена Анатольевна, методист, Кузнецова Елена Сергеевна, педагог – психолог, учителя – предметники | Педагог - психолог, учителя – предметники, «Школа цифрового века» (ШЦВ) |
обучении |
- Организационный раздел
- Сроки и этапы реализации программы
- Первый этап (сроки) – Аналитико-диагностический, 2021.
Цель: проведение аналитической и диагностической работы, разработка и утверждение программы.
- Второй этап (сроки) – Внедренческий, январь – октябрь 2022.
Цель: реализация программы и внедрение ведущих целевых программ программы
- Третий этап (сроки) – Этап промежуточного контроля и коррекции, ноябрь 2022.
Цель: отслеживание и корректировка результатов реализации программы, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательной деятельности.
- Четвертый этап (сроки) – Этап полной реализации и планирования новой программы, декабрь 2022.
Цель: подведение итогов реализации программы, распространение опыта работы, разработка нового стратегического плана развития образовательной организации
3.3.Порядок осуществления руководства и контроля выполнения программы
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности | Руководитель группы: Нургалеева Айгуль Расимовна – директор, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича» Члены рабочей группы: Лебедева Людмила Александровна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Тополь Вера Николаевна – заместитель директора по учебно- воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Дроздова Анна Юрьевна – заместитель директора по воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Юлусова Алена Анатольевна – методист, учитель истории, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Караваева Наталья Анатольевна - учитель - дефектолог, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Корнева Наталья Анатольевна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Корнеева Ирина Владимировна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; |
Кузнецова Елена Сергеевна – педагог - психолог, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Кузьменкова Гульназ Ленизовна - учитель - логопед, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Питаленко Евгения Владимировна - учитель начальных классов, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Пузина Валентина Ивановна - учитель географии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Садыгова Тахмина Садыговна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Шафикова Татьяна Сергеевна - учитель информатики, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Якоби Зинаида Федоровна - учитель математики, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Ясинская Ирина Васильевна - учитель биологии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича». |
Предварительный просмотр:
российская федерация
ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Г ород Нижневартовск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ АЛЕКСЕЯ ВЛАДИМИРОВИЧА ВОЙНАЛОВИЧА» (МБОУ «СШ №1 ИМЕНИ А.В. ВОЙНАЛОВИЧА»)
ПРИКАЗ
от /19.04 2021 года
Об утверждении индивидуальных
образовательных маршрутов
для обучающихся с трудностями в обучении
В рамках выполнения мероприятий программы антирисковых мер «Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешное™» проекта «500+», для эффективного обучения и повышения мотивации к учебной деятельности
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить индивидуальные образовательные маршруты обучающихся с трудностями в обучении (приложение 1):
- Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на Тополь В.Н., заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
Директор с } А.Р.Нургалеева
Приложение к приказу № 273 от 19.04 2021 г
Индивидуальный образовательный маршрут
Предмет | Западающие темы | Примечание |
Биология | Роль биологии в формировании современной естественнонаучной карт | |
Умение распознавать: основные части клетки; грибы; органы цветковых растений, растений разных отделов; органы и системы органов животных, а также животных разных таксонов | ||
Умение описывать биологические объекты | ||
Умение объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды | ||
Умение сравнивать биологические объекты: клетки, ткани, органы и системы органов и организмы разных таксонов | ||
Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | ||
Работа с текстом биологического содержания | ||
Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и для соблюдения мер профилактики | ||
Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для оказания первой помощи | ||
описывать и объяснять результаты эксперимента и данные таблицы | ||
Умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды | ||
Умение проводить самостоятельный поиск биологической информации | ||
Русский язык | Речь. Слушание. Адекватное понимание устной речи. Изложение. Письменное воспроизведение текста с заданной степенью свернутости (сжатое изложение содержания прослушанного текста) | |
Анализ средств выразительности | ||
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание | ||
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени |
Виды подчинительной связи в словосочетании | ||
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения | ||
Осложнённое простое предложение | ||
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | ||
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и в сложноподчинённом предложениях | ||
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Композиция сочинения. 15.2; 15.3 | ||
Г еография | Чтение карт и анализ карт различного содержания | |
Территории Земли, их обеспеченность ресурсами | ||
Определение географических координат | ||
Определение поясного времени | ||
Признаки географических объектов и явлений | ||
Определение территорий Земли, их обеспеченность ресурсами | ||
Особенности размещения отраслей хозяйства России |
Обучающийся:
Родители:
Предварительный просмотр:
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя школа №1 имени Алексея Владимировича Войналовича» на 2023 – 2025 годы
Программа
перехода в эффективный режим функционирования/ повышения качества образования
Авторы программы: | Нургалеева Айгуль Расимовна – директор, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Лебедева Людмила Александровна – заместитель директора по учебно- воспитательной работе МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Тополь Вера Николаевна – заместитель директора по учебно- воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Дроздова Анна Юрьевна – заместитель директора по воспитательной работе, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Юлусова Алена Анатольевна – методист, учитель истории, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Варченко Татьяна Олеговна - учитель истории, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Корнева Наталья Анатольевна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Корнеева Ирина Владимировна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Питаленко Евгения Владимировна - учитель начальных классов, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Пузина Валентина Ивановна - учитель географии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Садыгова Тахмина Садыговна - учитель русского языка и литературы, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Якоби Зинаида Федоровна - учитель математики, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича»; Бакулина Галина Григорьевна - учитель биологии, МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича». |
г. Нижневартовск 2022
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя школа №1 имени Алексея Владимировича Войналовича» на 2023 – 2025 годы
Программа
перехода в эффективный режим функционирования/ повышения качества образования
Принята
на заседании педагогического совета протокол № 9 от 14.12.2022
г. Нижневартовск 2022
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя школа №1 имени Алексея Владимировича Войналовича» на 2023 – 2025 годы
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Паспорт программы | 4 |
Направление 1. Реализация мероприятий, способствующих повышению эффективности деятельности образовательного учреждения Проект «От эффективности - к качеству» Проект «Увеличение контингента обучающихся как показатель эффективности деятельности образовательного учреждения» Направление 2. Управление образовательными системами на основе оценки результатов качества | 6 6 8 9 12 12 13 13 13 18 20 |
Проект «Совершенствование механизмов проведения внутренней оценки качества образования» Проект «Улучшение качества образовательной деятельности по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности» | 20 22 |
Направление 3. Повышение качества образования Проект «Повышение качества подготовки обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации» Проект «Повышение уровня знаний обучающихся по математике» Проект «Повышение уровня знаний обучающихся по русскому языку» Проект «Коррекция знаний обучающихся» | 23 23 25 26 28 |
| 33 33 34 34 37 |
Порядок осуществления руководства и контроля выполнения программы | 38 |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование | Программа перехода в эффективный режим функционирования / повышения качества образования |
Ключевая идея программы | Переход в эффективный режим функционирования, повышение качества образования |
Заказчики | Участники образовательного процесса |
Основные разработчики | Нургалеева Айгуль Расимовна – директор; Лебедева Людмила Александровна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе; Тополь Вера Николаевна – заместитель директора по учебно- воспитательной работе; Дроздова Анна Юрьевна – заместитель директора по воспитательной работе; Юлусова Алена Анатольевна – методист, учитель истории |
Цель программы | Повышение качества образовательных результатов обучающихся, переход в эффективный режим функционирования |
Основные задачи программы |
|
Перечень разделов |
|
Ожидаемые конечные результаты реализации |
|
Сроки и этапы реализации Программы |
Цель: проведение аналитической и диагностической работы, разработка и утверждение программы перехода в эффективный режим функционирования / повышения качества образования
Цель: реализация программы перехода в эффективный режим функционирования /повышения качества образования, разработка и внедрение ведущих целевых программ и проектов программы
Цель: отслеживание и корректировка результатов реализации программы, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательной деятельности.
Цель: подведение итогов реализации программы перехода в эффективный режим функционирования /повышения качества |
образования, распространение опыта работы, разработка нового стратегического плана развития образовательной организации | |
Ответственные лица, контакты | Нургалеева Айгуль Расимовна – директор 8 (3466) 21-48-05 nvschool_1@mail.ru |
Система организации контроля выполнения программы | Подготовка ежегодного доклада директора образовательной организации о результатах деятельности по реализации программы, отчет перед общественностью, управляющим советом, учредителем, самооценка образовательной организации по реализации программы перехода в эффективный режим функционирования /повышения качества образования |
1.Целевой раздел
- Пояснительная записка
Цель Программы развития: Повышение качества образовательных результатов обучающихся, переход в эффективный режим функционирования.
Задачи Программы:
- Развитие ориентированной на высокие результаты школьной образовательной среды.
- Улучшение качества преподавания.
- Активное взаимодействие с внешней средой.
- Оптимизация качества управления
Ожидаемые результаты:
- Повышение эффективности деятельности образовательного учреждения
- Управление образовательными системами на основе оценки результатов качества
- Повышение качества образовательных результатов обучающихся.
- Обеспечение доступности качественного образования для всех обучающихся.
- Рост профессионального мастерства педагогов.
В соответствии с поставленными задачами разработана система проектов по переходу школы в эффективный режим функционирования:
- Проект «От эффективности - к качеству».
- Проект «Совершенствование механизмов проведения внутренней оценки качества образования».
- Проект «Увеличение контингента обучающихся как показатель эффективности деятельности образовательного учреждения».
- Проект «Улучшение качества образовательной деятельности по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности».
- Проект «Повышение качества подготовки обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации».
- Проект «Повышение уровня знаний обучающихся по математике».
- Проект «Повышение уровня знаний обучающихся по русскому языку».
- Разработка Программы стала актуальной при анализе результатов работы образовательной организации, итогов мониторинга качества образования.
При составлении Программы перехода в эффективный режим функционирования / повышения качества образования учтены следующие результаты образовательной деятельности:
- Образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования реализованы в полном объеме.
- Наблюдается позитивная динамика показателя качественной успеваемости +0,1%.
- Общая успеваемость повысилась на 0,69%.
- 4 обучающихся стали призерами Слета НОУ, 3 - фестиваля ученических проектов «Грани познания», 2 - фестиваля «Страна Почемучек», 1 - конференции «Юный исследователь», НВГУ; образовательная организация занимает 4 рейтинговое место среди ОО города по исследовательской деятельности.
- Внедрен мониторинг реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в 11 классах «Формирование универсальных учебных действий».
- Увеличилось количество педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на 3,8% (22 чел./42,3%). Один педагог стал победителем федерального конкурсного отбора на должность «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями» в 2022 году.
- Имеется тенденция к увеличению количества высококвалифицированных педагогических работников на 15,4% (44 чел/84,6%).
- Реализуется план мероприятий по заполнению проектной мощности школы (увеличение количества обучающихся по сравнению с 2020-2021 учебным годом на 22 чел./4%).
- В образовательном учреждении реализуются платные образовательные услуги.
- Занятость обучающихся в объединениях дополнительного образования находится на оптимальном уровне и составляет 79%/430 чел.
- К работе школьного самоуправления привлечены 35% обучающихся.
Вместе с тем, выявлены следующие проблемы:
- 2 обучающихся оставлены на повторное обучение.
- 4 обучающихся переведены в следующий класс с академической задолженностью.
- Не допущены к государственной итоговой аттестации 2 обучающихся 9 класса, не освоившие программу основного общего образования.
- 2 обучающихся 9, 11-х классов не получили аттестат об основном общем, о среднем общем образовании (из числа допущенных к сдаче государственной итоговой аттестации).
- Значительное отставание среднего тестового балла ЕГЭ по образовательному учреждению в сравнении с городскими показателями.
- В образовательном учреждении нет призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.
- Суммарный показатель количества детей I и II групп здоровья в 2022 году уменьшился на 2,8% и составляет 78,9%.
- Не сохранен суммарный показатель уровня удовлетворенности качеством условий осуществления образовательной деятельности (1 полугодие 2022 года – 96,8%; 2 полугодие 2022 года – 96,0%; динамика - - 0,8%; 91,7% – в общеобразовательных организациях города).
- Недостаточная дифференциация и индивидуализация образовательного процесса.
- Ожидаемые результаты реализации программы развития
Показатели | Единица измерения | Текущее значение | Целевое значение | |
2022-2023 | 2023-2024 | 2024-2025 | ||
Выполнение образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, реализуемых в муниципальной образовательной организации | % | 100 | 100 | 100 |
Показатель успеваемости | % | 99,1 | 99,2 | 99,3 |
Показатель качественной успеваемости | % | 39,1 | 39,1 | 39,2 |
Отсутствие обучающихся 9-х классов, не получивших аттестат об основном общем образовании (из числа допущенных к сдаче ГИА) | чел. | 0 | 0 | 0 |
Отсутствие обучающихся 11-х классов, не получивших аттестат о среднем общем образовании (из числа допущенных к сдаче ГИА) | чел. | 0 | 0 | 0 |
Соответствие итогов ГИА выпускников 9-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по русскому языку | да/нет | да | да | да |
Соответствие итогов ГИА выпускников 9-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по математике | да/нет | да | да | да |
Соответствие итогов ГИА выпускников 11 (12)-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по русскому языку | да/нет | да | да | да |
Соответствие итогов ГИА выпускников 11(12)-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по математике | да/нет | да | да | да |
Наличие призеров и победителей Всероссийской олимпиады школьников | чел. | 1 | 1 | 1 |
- Система оценки результативности и эффективности программы развития
На основе выявленных в ходе анализа проблем, сформулированных целей и задач определены показатели эффективности реализации Программы.
Показатели эффективности реализации проекта
№ п/п | Направление | Целевые показатели |
1. | Соответствие деятельности образовательной организации требованиям законодательства в сфере образования | отсутствие предписаний надзорных органов |
отсутствие обоснованных жалоб граждан по вопросам соблюдения прав участников образовательных отношений, предоставления муниципальных услуг | ||
2. | Выполнение муниципального задания на оказание муниципальных услуг | сохранение контингента обучающихся |
выполнение образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, реализуемых в муниципальной образовательной организации | ||
отсутствие обучающихся 9-х классов, не получивших аттестат об основном общем образовании (из числа допущенных к сдаче ГИА) | ||
отсутствие обучающихся 11-х классов, не получивших аттестат о среднем общем образовании (из числа допущенных к сдаче ГИА) | ||
3. | Обеспечение высокого качества обучения | соответствие итогов ГИА выпускников 9-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по русскому языку |
соответствие итогов ГИА выпускников 9-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по математике | ||
соответствие итогов ГИА выпускников 11 (12)-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по русскому языку |
соответствие итогов ГИА выпускников 11(12)-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по математике | ||
наличие призеров и победителей муниципального, регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников, всероссийской конференции "Шаг в будущее" | ||
4. | Кадровое обеспечение образовательного процесса | укомплектованность кадрами |
5. | Реализация мероприятий по привлечению молодых педагогов в образовательной организации | наличие в образовательной организации программы наставничества |
6. | Совершенствование управленческих процессов на основе независимой системы оценки качества | участие в независимых процедурах оценки качества (внешний аудит, рейтинг) |
внешнее представление участия в независимых процедурах оценки качества (публичный отчет, публикации в СМИ и сети Интернет, официальный сайт муниципальной образовательной организации) | ||
характер полученных результатов независимой оценки качества, их динамика | ||
7. | Обеспечение доступности качества образования | создание безбарьерной среды |
реализация программ (проектов) поддержки одаренных (талантливых) обучающихся | ||
применение информационных технологий в образовательном процессе и обеспечение широкого использования электронных образовательных ресурсов | ||
8. | Соответствие условий требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | создание развивающей предметно- пространственной среды |
психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности | ||
9. | Реализация профильного обучения | организация профильного обучения |
10. | Создание условий для сохранения здоровья обучающихся | создание условий применения здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий, направленных на снижение утомляемости обучающихся во время учебного процесса |
динамика среднего показателя заболеваемости | ||
отсутствие и (или) сокращение коэффициента травматизма | ||
11. | Организация эффективной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы | развитие спортивной инфраструктуры (физкультурная площадка, бассейн, физкультурный зал, наличие спортивного инвентаря) |
наличие секций и кружков спортивной направленности | ||
охват обучающихся занятиями в секциях и кружках спортивной направленности | ||
12. | Обеспечение комплексной безопасности | наличие паспорта комплексной безопасности наличие пропускной системы |
13. | Функционирование системы государственно-общественного управления | наличие нормативной базы, в том числе локальных актов, по организации деятельности государственно- общественного управления |
представление опыта деятельности государственно-общественного управления образовательной организации на муниципальном, региональном, федеральном уровнях (на основе подтверждающих документов) | ||
14. | Информационная открытость | наличие действующего, систематически обновляемого сайта муниципальной образовательной организации |
наличие в открытом доступе публичного доклада образовательной организации | ||
наличие в открытом доступе механизмов и порядка распределения стимулирующего фонда, с участием независимых комиссий, для руководителей и работников |
- Содержательный раздел
- Мероприятия программы развития
№ п/п | Содержание работ | Сроки | Ответственные | Планируемый результат | |||
Направление 1. Реализация мероприятий, способствующих повышению эффективности деятельности образовательного учреждения | |||||||
1 | Проект «От эффективности - к качеству» | 2023-2025 | Администрация ОУ | Увеличение показателя эффективности деятельности ОУ от 51,5 до 60,0. Выполнение комплекса мер по повышению эффективности деятельности школы | |||
2 | Проект «Увеличение контингента обучающихся как показатель эффективности деятельности образовательного учреждения» | 2023-2025 | Администрация ОУ | Достижение показателя проектной мощности ОУ – 675 чел. в одну смену. Выполнение плана мероприятий по заполнению проектной мощности школы | |||
Направление 2. Управление образовательными системами на основе оценки результатов качества | |||||||
1 | Проект «Совершенствование механизмов проведения внутренней оценки качества образования» | 2023-2025 | Администрация ОУ | Качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в образовательной организации, условия их реализации. Качество образовательных результатов. Качество организации индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ | |||
2 | Проект «Улучшение качества образовательной деятельности по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности» | 2023-2025 | Администрация ОУ | Создание условий для индивидуальной работы с обучающимися |
Направление 3. Повышение качества образования | ||||
1 | Проект «Повышение качества подготовки обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации» | 2023- 2025 | Администрация ОУ | Обеспечение высокого качества обучения. Соответствие итогов государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов средним показателям итогов по региону |
2 | Проект «Повышение уровня знаний обучающихся по математике» | 2023- 2025 | Администрация ОУ | Повышение уровня знаний обучающихся по математике. Соответствие итогов ГИА выпускников 9, 11-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по математике |
3 | Проект «Повышение уровня знаний обучающихся по русскому языку» | 2023- 2025 | Администрация ОУ | Повышение уровня знаний обучающихся по русскому языку. Соответствие итогов ГИА выпускников 9, 11-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой по русскому языку |
4 | Проект «Коррекция знаний обучающихся» | 2023- 2025 | Администрация ОУ | Повышение качества образования, подготовка обучающихся к участию в диагностических работах |
- Проекты повышения качества образования
Направление 1. Реализация мероприятий, способствующих повышению эффективности деятельности образовательного учреждения
Проект «От эффективности - к качеству»
№ п/п | Направление | Целевые показатели | Меры по повышению эффективности | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. | Соответствие деятельности образовательной организации требованиям | сохранение контингента обучающихся | Организация и проведение на качественном уровне «Школы будущего первоклассника» | Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР |
№ п/п | Направление | Целевые показатели | Меры по повышению эффективности | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
законодательства в сфере образования | исполнение муниципального задания на оказание муниципальных услуг | В целях выполнения показателя «Среднегодовое количество обучающихся» - обеспечить выполнение мероприятий по заполнению проектной мощности школы | Директор школы | |
отсутствие обучающихся 9-х классов, не получивших аттестат об основном общем образовании (из числа допущенных к сдаче государственной итоговой аттестации) | Реализация плана мероприятий по повышению качества подготовки выпускников 9 классов к ОГЭ | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | ||
отсутствие обучающихся 11-х классов, не получивших аттестат о среднем общем образовании (из числа допущенных к сдаче государственной итоговой аттестации) | Реализация плана мероприятий по повышению качества подготовки выпускников 11 классов к ЕГЭ | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | ||
достижение целевых показателей средней заработной платы педагогических работников образовательной организации | Систематический контроль за эффективностью расходования бюджетных средств | Директор школы | ||
2. | Обеспечение высокого качества обучения | соответствие итогов государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой:
| Реализация плана мероприятий по повышению качества подготовки выпускников 9 классов к ОГЭ | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР |
№ п/п | Направление | Целевые показатели | Меры по повышению эффективности | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
соответствие итогов государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой:
| Реализация плана мероприятий по повышению качества подготовки выпускников 11 классов к ЕГЭ | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | ||
3. | Обеспечение доступности качества образования | создание безбарьерной среды | Обеспечить реализацию мероприятий по созданию условий в ОУ для маломобильных групп населения, то есть наличие элементов доступности объекта: визуальные, тактильные, акустические, пандусы | Директор школы |
4. 5. | Реализация профильного обучения Реализация программ, направленных на работу с одаренными обучающимися | поступление выпускников 9-х классов в организации среднего профессионального образования | Мониторинг поступления выпускников в СПО | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР |
наличие призеров и победителей муниципального, регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников, всероссийской конференции "Шаг в будущее" | Реализация плана мероприятий «Одаренные дети», индивидуализация процесса обучения | Юлусова А А., методист | ||
наличие призеров и победителей конкурса социальных проектов "Я – гражданин России" | Увеличить количество классных руководителей, вовлеченных в социальное | Дроздова А.Ю., заместитель директора воспитательной работе, |
№ п/п | Направление | Целевые показатели | Меры по повышению эффективности | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
проектирование | Юлусова А А., методист | |||
наличие победителей и призеров городского Слета научных обществ учащихся | Реализация плана мероприятий «Одаренные дети», индивидуализация процесса обучения | Юлусова А А., методист | ||
наличие призеров и победителей городского фестиваля «Самотлорские роднички» | Достижение индивидуальных «точек роста» педагогами ДО | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе | ||
6. | Функционирование системы государственно- общественного управления | привлечение дополнительных средств на цели развития образования образовательной организации | Обращение к депутатам Думы ХМАО-Югры, Тюменской областной Думы | Директор школы |
представление опыта деятельности государственно- общественного управления образовательной организации на муниципальном, региональном, федеральном уровнях | Участие во всероссийском конкурсе ГОУ | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе | ||
7. | Реализация мероприятий по привлечению и закреплению молодых педагогов в образовательной организации | наличие в образовательной организации программы наставничества | Обновление содержательного аспекта программы наставничества | Юлусова А А., методист |
участие молодых педагогов в очном этапе конкурсов профессионального мастерства на муниципальном, региональном, федеральном уровнях | Достижение индивидуальных «точек роста» молодыми педагогами | Юлусова А А., методист | ||
8. | Развитие кадрового потенциала | укомплектованность кадрами | Своевременное информирование службы занятости о наличии вакансии в ОУ | Коротких В.В., отдел кадров |
№ п/п | Направление | Целевые показатели | Меры по повышению эффективности | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
диссеминация опыта образовательной деятельности | Увеличить количество педагогов, представляющих опыт работы на уровне ГМО, РМЦ и т.д. | Юлусова А А., методист | ||
9. | Реализация социокультурных проектов (школьный музей, театр, социальные проекты, научное общество обучающихся, спортивные клубы, спортивные классы, др.) во взаимодействии с внешней средой | публичная презентация результатов деятельности по реализации социокультурных проектов городскому сообществу: публикации в СМИ, видеорепортажи и др. (на основе подтверждающих материалов) | Увеличить количество публикаций в СМИ | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе |
10. | Реализация программ по сохранению и укреплению здоровья обучающихся | создание условий применения здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий, направленных на снижение утомляемости обучающихся во время учебного процесса | Реализация мероприятий программы «Азбука здоровья» | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе |
динамика среднего показателя заболеваемости | Реализация мероприятий программы «Азбука здоровья» | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе | ||
высокий уровень организации летнего каникулярного отдыха обучающихся, совершенствование форм и содержания | Участие в конкурсе вариативных программ по организации летнего отдыха | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе | ||
проведение в каникулярное время профильных смен с соответствующим контингентом | Участие в конкурсе вариативных программ по организации летнего отдыха | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе |
№ п/п | Направление | Целевые показатели | Меры по повышению эффективности | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
обучающихся | ||||
11. | Реализация программ дополнительного образования на базе образовательной организации | доля обучающихся образовательной организации, охваченных услугами дополнительного образования на условиях договора с организацией дополнительного образования, от общего числа обучающихся образовательной организации | Заключение договоров с учреждениями ДО, расширение спектра ОДО | Дроздова А.Ю., заместитель директора по воспитательной работе |
12. | Реализация мероприятий по профилактике правонарушений у несовершеннолетних | снижение количества несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете в Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации города | Реализация плана мероприятий по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних | Социальный педагог |
Проект «Увеличение контингента обучающихся как показатель эффективности деятельности образовательного учреждения»
№ п/п | Название мероприятия | Сроки исполнения | Ответственные |
1. | Реализация комплекса мероприятий, направленных на повышение имиджа образовательного учреждения, формирование положительного мнения о школе | В течение 2023 - 2025 годов | Администрация и коллектив школы |
2. | Открытие 3-х первых классов (общеобразовательных) | ежегодно | Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР |
3. | Реализация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: - создание условий для реализации адаптированных образовательных программ | 2023-2025 | Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР, Гаврилова О.В., заместитель директора по АХР |
4. | Сотрудничество с бюджетным учреждением Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Реабилитационным центром для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья» | ежегодно | Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР |
5. | Увеличение количества кабинетов начальной школы. Реорганизация кабинета № 223 в кабинет начальных классов | 2023- 2024 | Гаврилова О.В., заместитель директора по АХР |
6. | Открытие 10 профильного класса | 01.09.2023 | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР |
7. | Открытие бесплатных групп продленного дня | ежегодно | Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР |
8. | Расширение спектра внеурочной деятельности в школе | ежегодно | А.Ю. Дроздова, заместитель директора по ВР |
9. | Расширение спектра внеурочной деятельности в рамках сотрудничества с учреждениями дополнительного образования. | ежегодно | А.Ю. Дроздова, заместитель директора по ВР |
10. | Расширение спектра дополнительных платных образовательных услуг | ежегодно | Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР |
11. | Ходатайство об определении образовательного учреждения муниципальным форсайт - центром по направлениям:
общеобразовательной организации». | 01.09.2023 | А.Ю. Дроздова, заместитель директора по ВР |
Направление 2. Управление образовательными системами на основе оценки
результатов качества
Проект «Совершенствование механизмов проведения внутренней оценки качества образования»
№ п/п | Объект оценки качества образования | Направления, показатели | Сроки проведения | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. | Образовательные программы и условия их реализации | Качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в образовательной организации, условия их реализации | ||
выполнение образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, реализуемых в муниципальной образовательной организации, в полном объеме | Декабрь Июнь | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР | ||
оценка качества образовательных программ и условий их реализации | Июнь | администрация | ||
2. | Учебные и внеучебные достижения обучающихся | Качество образовательных результатов | ||
осуществление текущего контроля успеваемости | В течение учебного года | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР | ||
промежуточная аттестация обучающихся | Май | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР, руководители МО | ||
установление форм, периодичности и порядка проведения промежуточной аттестации обучающихся | Август | администрация, педагогический совет | ||
показатели успеваемости и качественной успеваемости | В течение учебного года, июнь – по итогам учебного года | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР |
№ п/п | Объект оценки качества образования | Направления, показатели | Сроки проведения | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
отсутствие обучающихся 9-х классов, не получивших аттестат об основном общем образовании (из числа допущенных к сдаче государственной итоговой аттестации) | Июнь | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | ||
отсутствие обучающихся 11-х классов, не получивших аттестат о среднем общем образовании (из числа допущенных к сдаче государственной итоговой аттестации) | Июнь | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | ||
соответствие итогов государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой:
| Июнь | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | ||
соответствие итогов государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов средним показателям итогов по региону в соответствии с реализуемой программой:
| Июнь | Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | ||
экспертиза качества образовательных результатов, условий организации учебного процесса | В течение года | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР | ||
3. | Индивидуальный учет результатов | Качество организации индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений |
№ п/п | Объект оценки качества образования | Направления, показатели | Сроки проведения | Ответственные |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
освоения обучающимися образовательных программ | обучающихся, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях | |||
ведение электронного дневника / электронного классного журнала | В течение года | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР | ||
ведение дневников обучающихся, классных журналов на бумажных носителях | В течение года | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР, классные руководители | ||
Проверка наполняемости портфолио обучающихся | октябрь | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР. Дроздова А.Ю., заместитель директора по УВР, классные руководители | ||
психолого- педагогическое сопровождение индивидуального развития обучающегося | В течение года | Потапова М.П., педагог-психолог |
Проект «Улучшение качества образовательной деятельности по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности»
Наименование показателя со значением ниже среднего по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности | Мероприятие | Срок исполнения мероприятия | Ответственный исполнитель (указать ФИО полностью, должность) | Ожидаемый результат |
Условия для индивидуальной работы с обучающимися | Открытие профильного класса | 01.09.2023 | Тополь Вера Николаевна, заместитель директора по УВР | Набор обучающихся 10 класса в профильный (социально- |
гуманитарный) класс | ||||
Выполнение комплексного плана мероприятий по заполнению проектной мощности образовательного учреждения | 2023 - 2025 | Лебедева Людмила Александровна, заместитель директора по УВР | Соответствие соотношения «обучающийся/ педагогический работник» дорожной карте | |
Оснащение дополнительных рабочих мест современным компьютерным и периферийным оборудованием | до 29.12.2023 | Гаврилова Оксана Валериевна, заместитель директора по АХР | Возможность получения образования с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения |
Направление 3. Повышение качества образования
Проект «Повышение качества подготовки обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации»
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
1. | Оформление заявки на курсы повышения квалификации | в течение учебного года | Юлусова А.А., методист |
2. | Обмен педагогическим опытом педагогами в форме взаимопосещения уроков | в течение учебного года | Тополь В.Н. зам. директора по УВР руководители МО |
3. | Участие педагогов в работе мастер- классов по методике преподавания в рамках форсайт-центров | в течение учебного года | Тополь В.Н., зам. директора по УВР Юлусова А.А., методист |
4. | Участие педагогов в вебинарах, семинарах по подготовке к государственной итоговой аттестации | в течение учебного года | Тополь В.Н., зам. директора по УВР Юлусова А.А., методист |
5. | Проведение открытых уроков с анализом на заседании МО | в течение учебного года | Руководители МО |
6. | Проведение репетиционных | ноябрь, декабрь, | Тополь В.Н. |
экзаменов | февраль, март, апрель | зам. директора по УВР | |
7. | Анализ типичных ошибок, допущенных обучающимися 9, 11 классов при написании репетиционных экзаменов | после каждого проведенного репетиционного экзамена | Тополь В.Н. зам. директора по УВР, учителя-предметники |
8. | Проведение онлайн-тестирования по русскому языку, математике, предметам по выбору (с автоматическим разбором допущенных ошибок) | в течение учебного года | Учителя-предметники |
9. | Проведение консультаций по подготовке к государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов с учетом типичных ошибок, допущенных обучающимися 9,11 классов при написании репетиционных экзаменов | в течение учебного года | Учителя-предметники |
10. | Индивидуальная работа со слабоуспевающими, высокомотивированными обучающимися | в течение учебного года | Тополь В.Н., зам. директора по УВР учителя-предметники |
11. | Индивидуальные беседы с родителями (законными представителями) слабоуспевающих, высокомотивированных обучающихся с целью корректировки плана мероприятий по достижению обучающимися результатов, соответствующих требуемому уровню подготовки выпускников 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации | в течение учебного года | Тополь В.Н. зам. директора по УВР, учителя-предметники |
12. | Информирование родителей (законных представителей) об организации и проведении государственной итоговой аттестации | в течение учебного года | Тополь В.Н. зам. директора по УВР |
13. | Психолого – педагогическая поддержка: - тренинговые занятия; -индивидуальные консультации обучающихся, родителей (законных представителей) по подготовке к государственной итоговой аттестации | в течение учебного года | Потапова М.П., педагог-психолог |
14. | ВШК: Контроль за организацией индивидуальной работы с обучающимися на уроке в рамках | в течение учебного года | Тополь В.Н. зам. директора по УВР |
подготовки к государственной итоговой аттестации (посещение уроков). | |||
15. | ВШК: Контроль за организацией повторения в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации (посещение уроков). | апрель, май | Тополь В.Н. зам. директора по УВР |
16. | В рамках работы пришкольного лагеря, организация консультаций обучающимся по подготовке к государственной итоговой аттестации | ноябрь, март | Тополь В.Н. зам. директора по УВР, классный руководитель |
Проект
«Повышение уровня знаний обучающихся по математике»
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
1. | Анализ запросов учителей математики по повышению квалификации | в течение года | Юлусова А.А., методист |
2. | Оформление заявки на курсы повышения квалификации | в течение года | Юлусова А.А., методист |
3. | Увеличение количества часов учебного плана по предмету «математика» | август | Нургалеева А.Р., директор |
4. | Выделение часов на элективные учебные предметы, предпрофильную подготовку | август | Нургалеева А.Р., директор |
5. | Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков | в течение года | учителя математики |
6. | Проведение открытых уроков с анализом на заседании методического объединения | в течение года | учителя математики |
7. | Проведение контрольных срезов в 5-11 классах | в течение года | Тополь В.Н., зам. директора по УВР |
8. | Участие в ВПР по математика 5 классов | октябрь, апрель | учителя математики |
9. | Проведение репетиционного экзамена по математике в 9, 11 классах | ноябрь -апрель | Тополь В.Н., зам. директора по УВР |
10. | Анализ репетиционных экзаменов с разбором типичных ошибок типичных ошибок | ноябрь -апрель | учителя математики |
11. | Организация индивидуальных и групповых консультаций для слабоуспевающих и высокомотивированных | в течение года | учителя математики |
обучающихся | |||
12. | Проведение предметной недели по математике | январь | учителя математики |
13. | Организация методической помощи | в течение года | Юлусова А.А., методист |
14. | Участие обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах, направленных на развитие математической культуры и математической грамотности | в течение года | учителя математики |
15. | ВШК: Итоги стартовых работ во 2- 11 классах по математике; «Промежуточные результаты по математике по итогам I полугодия», «Результаты репетиционных экзаменов по математике» | сентябрь, декабрь, апрель | Тополь В.Н. зам. директора по УВР |
16. | Участие в работе мастер-классов по методике преподавания в рамках РМЦ (форсайт-центров) | по графику | учителя математики |
17. | Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников | в течение года | учителя математики |
18. | Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников | в течение года | учителя математики |
Проект
«Повышение уровня знаний обучающихся по русскому языку»
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
1. | Анализ запросов учителей русского языка по повышению квалификации | в течение года | Юлусова А.А., методист |
2. | Оформление заявки на курсы повышения квалификации | в течение года | Юлусова А.А., методист |
3. | Увеличение количества часов учебного плана по предмету «русский язык» | август | Нургалеева А.Р., директор |
4. | Выделение часов на элективные учебные предметы, предпрофильную подготовку в 9-11 классах | август | Нургалеева А.Р., директор |
5. | Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков | в течение года | учителя русского языка |
6. | Проведение открытых уроков с анализом на заседании методического объединения | в течение года | учителя русского языка |
7. | Участие в ВПР по «русскому языку» 5 классов | октябрь, апрель | учителя русского языка |
8. | Проведение контрольных срезов в 5-11 классах | в течение года | Тополь В.Н., зам. директора по УВР |
9. | Проведение репетиционного экзамена по русскому языку в 9, 11 классах | ноябрь - апрель | Тополь В.Н., зам. директора по УВР |
10. | Анализ репетиционных экзаменов с разбором типичных ошибок типичных ошибок | ноябрь - апрель | учителя русского языка |
11. | Организация индивидуальных и групповых консультаций для слабоуспевающих и высокомотивированных обучающихся | в течение года | учителя русского языка |
12. | Выявление, поддержка детей с особыми образовательными потребностями при обучении русскому языку (одаренные дети, дети с ОВЗ, дети-мигранты) | в течение года | учителя русского языка |
13. | Проведение предметной недели по русскому языку | декабрь | учителя русского языка |
14. | Организация методической помощи | в течение года | Юлусова А.А., методист |
15. | Участие обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах, направленных на развитие языковой культуры и грамотности | в течение года | учителя русского языка |
16. | ВШК: Итоги стартовых работ во 2- 11 классах по русскому языку, «Промежуточные результаты по русскому языку по итогам I полугодия», «Результаты репетиционных экзаменов по русскому языку» | сентябрь, декабрь, апрель | Тополь В.Н. зам. директора по УВР |
17. | Участие в работе мастер-классов по методике преподавания русского языка в рамках РМЦ | по графику | учителя русского языка |
18. | Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку | в течение года | учителя русского языка |
19. | Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников | в течение года | учителя русского языка |
20. | Организация и проведение конкурсов сочинений, эссе, диспутов, классных часов по вопросам повышения языковой культуры | в течение года | учителя русского языка |
21. | Участие в Слете научных обществ обучающихся | март-апрель | учителя русского языка |
Проект «Коррекция знаний обучающихся»
№ п/п | Направление мероприятий | Сроки | Действия по реализации | Ответственные |
1. | Проведение анализа диагностических работ обучающихся | Сентябрь - октябрь | Представление анализа диагностических работ на совещании при директоре | Нургалеева А.Р., директор |
Представление анализа диагностических работ на МО | Корнеева И.В., Пузина В.И., Питаленко Е.В., уководители МО | |||
Проведение анализа диагностических работ | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР, руководители МО | |||
Подготовка плана мероприятий по повышению качества подготовки обучающихся | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР, руководители МО | |||
Утверждение плана мероприятий по повышению качества подготовки обучающихся, в том числе выпускников | Нургалеева А.Р., директор | |||
2. | Реализация плана мероприятий по коррекции знаний обучающихся | в течение года | Организация и проведение оценочных процедур | Лебедева Л.А., Тополь В.Н., заместители директора по УВР |
Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся по коррекции знаний | Руководители МО, учителя- предметники | |||
На уровне педагогов | ||||
Участие в диагностике профессиональных затруднений педагогов | Юлусова А.А., методист | |||
Организация переподготовки педагогов в рамках | Юлусова А.А., методист |
предупреждению стрессов во время диагностических работ, в том числе в период ГИА | классные руководители | |||
Индивидуальное консультирование обучающихся группы «риска», обучающихся с ОВЗ, составление индивидуальной траектории подготовки данной категории обучающихся ко всем видам диагностических работ | Лебедева Л.А,, Тополь В.Н., заместители директора по УВР | |||
Участие в собраниях | Администрация школы | |||
На уровне родителей (законных представителей) | ||||
В течение года | Участие в родительских собраниях | Лебедева Л.А,, Тополь В.Н., заместители директора по УВР | ||
Участие в родительских школьных собраниях по результатам диагностических работ, репетиционных экзаменов | Лебедева Л.А,, Тополь В.Н., заместители директора по УВР | |||
3. | Контроль за организацией и проведением коррекции знаний обучающихся | Ежегодно, по отдельному графику | Собеседование с заместителями руководителей по результатам диагностических работ с предоставлением индивидуальных маршрутов по коррекции знаний мотивированных и немотивированных обучающихся | Нургалеева А.Р., директор |
Самоконтроль организации и проведения диагностических работ, а также коррекции знаний обучающихся | Нургалеева А.Р., директор |
Контроль за организацией и проведением коррекции знаний обучающихся | Нургалеева А.Р., директор |
- Организационный раздел
- Сроки и этапы реализации программы
- Первый этап (сроки) – Аналитико-диагностический.
Цель: проведение аналитической и диагностической работы, разработка и утверждение программы перехода в эффективный режим функционирования / повышения качества образования
- Второй этап (сроки) – Внедренческий
Цель: реализация программы перехода в эффективный режим функционирования
/повышения качества образования, разработка и внедрение ведущих целевых программ и проектов программы
- Третий этап (сроки) – Этап промежуточного контроля и коррекции
Цель: отслеживание и корректировка результатов реализации проекта, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательной деятельности.
- Четвертый этап (сроки) – Этап полной реализации и планирования нового проектаы
Цель: подведение итогов реализации программы перехода в эффективный режим функционирования /повышения качества образования, распространение опыта работы, разработка нового стратегического плана развития образовательной организации.
- Кадровое и материально-техническое обеспечение Кадровое обеспечение реализации программы
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
1. | Оформление заявки на курсы повышения квалификации по вопросам качества образования | в течение года | Юлусова А.А., методист |
2. | Транслирование и тиражирование на коллектив материалов: | ||
- семинара «Управление образовательными системами на основе оценки результатов качества» (Центр анализа научных научных исследований и инноваций ГБНУ "Московский институт развития образования", г.Москва, О.А.Фиофанова) | в течение года | Нургалеева А.Р., директор, Юлусова А.А., методист | |
- съезда педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Эффективное управление как основа повышения качества образования» (АУ ДПО Ханты- Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования», город Ханты- Мансийск) | в течение года | Нургалеева А.Р., директор, Юлусова А.А., методист | |
- межрегионального семинара по распространению и внедрению в субъектах РФ моделей и механизмов финансовой и методической поддержки школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в сложных социальных условиях (АУ ДПО Ханты - Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования», город Ханты-Мансийск) | в течение года | Нургалеева А.Р., директор, Юлусова А.А., методист | |
3. | Курсы повышения квалификации | ||
1. | «Обучение экспертов по проверке итогового сочинения и итогового собеседования» ( АУ "Институт развития образования") | декабрь 2022 2023-2025 | Корнеева И.В., учитель русского языка и литературы |
2. | Реализация системы наставничества педагогических работников в образовательных | февраль-апрель 2023 выполнено | Корнеева И.В., учитель русского языка и литературы; |
организациях (ФГАОУ ДПО "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ) | Корнева Н.А., учитель русского языка и литературы; Рыжова М.В., учитель математики; Тополь В.Н., учитель химии; Мещевцева Э.Ш., учитель математики; Гадзева Ж.В., учитель начальных классов; Гусарова Т.В., учитель начальных классов; Козлова С.А., учитель технологии; Фадеева Л.А., учитель начальных классов; Питаленко Е.В., учитель начальных классов; Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР; Пузина В.И., учитель географии | ||
3. | Развитие внутренней системы качества образования в образовательные результаты или функционирующей в условиях рисков снижения образовательных результатов (АУ "Институт развития образования") | 24.03.2023 - 03.04.2023 | Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР, Тополь В.Н., заместитель директора по УВР, Юлусова А.А., учитель истории, методист |
4. | «Подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ по программам среднего общего образования» (русский язык) ( АУ "Институт развития образования") | февраль-март 2023 | Корнеева И.В., учитель русского языка и литературы |
5. | Преподавание отечественной истории в школе: внешняя политика в XV-начале XX века (ФГАОУ ДПО "Акадеия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования | март-апрель 2023 | Варченко Т.О., учитель истории и обществознания, Юлусова А.А., учитель истории |
Министерства просвещения РФ) | |||
6. | Особенности организации работы учителя начальных классов по обучению и воспитанию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (АУ "Институт развития образования") | апрель 2023 | Попова А.С., учитель начальных классов |
7. | Применение управленческих механизмов повышения качества образования в образовательных организациях, имеющих низкие образовательные результаты или функционирующих в условиях рисков снижения образовательных результатов (АУ "Институт развития образования") | 05.06.2023- 26.06.2023 | Нургалеева А.Р., директор, Тополь В.Н., заместитель директора по УВР, Юлусова А.А., учитель истории, методист |
5. | Выполнение решений: | ||
- городского форума «Образование - обществу» (департамент образования администрации г. Нижневартовск) | в течение года | Нургалеева А.Р., директор, Лебедева Л.А, Тополь В.Н., заместители директора по УВР, Юлусова А.А., методист | |
- августовского совещания работников системы образования (департамент образования администрации г. Нижневартовск) | в течение года | Нургалеева А.Р., директор, Лебедева Л.А, Тополь В.Н., заместители директора по УВР, Юлусова А.А., методист |
Развитие материальной базы
Наименование показателя со значением ниже среднего по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности | Мероприятие | Срок исполнения мероприятия | Ответственный исполнитель (указать ФИО полностью, должность) | Ожидаемый результат |
Условия для индивидуальной работы с обучающимися | Оснащение дополнительных рабочих мест современным компьютерным и периферийным оборудованием | до 29.12.2023 | Гаврилова Оксана Валериевна, заместитель директора по АХР | Возможность получения образования с применением дистанционных образовательных технологий, |
электронного обучения | ||||
Условия для обучения обучающихся с ОВЗ | Приобретение УМК | до 01.09.2023 | Гаврилова Оксана Валериевна, заместитель директора по АХР | Создание среды для инклюзивного образования |
Порядок осуществления руководства и контроля выполнения программы
Направление 1. Реализация мероприятий, способствующих повышению эффективности деятельности образовательного учреждения Руководитель Лебедева Л.А., заместитель директора по УВР | |||||
Проект 1. «От эффективности - к качеству» | Проект 2. «Увеличение контингента обучающихся как показатель эффективности деятельности образовательного учреждения» | ||||
Руководитель группы Пузина В.И., руководитель МО, учитель географии | Руководитель группы Дроздова А.Ю., заместитель директора по ВР | ||||
Состав группы Варченко Т.О. | Состав группы Юлусова А.А. | ||||
Направление 2. Управление образовательными системами на основе оценки результатов качества Руководитель Нургалеева А.Р., директор | |||||
Проект 1. «Совершенствование механизмов проведения внутренней оценки качества образования» | Проект 2. «Улучшение качества образовательной деятельности по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности» | ||||
Руководитель группы Юлусова А.А., методист | Руководитель группы Юлусова А.А., методист | ||||
Состав группы Ясинская И.В. | Состав группы Питаленко Е.В. | ||||
Направление 3. Повышение качества образования Руководитель Тополь В.Н., заместитель директора по УВР | |||||
Проект 1. «Повышение качества подготовки обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации» | Проект 2. «Повышение уровня знаний обучающихся по математике» | Проект 3. «Повышение уровня знаний обучающихся по русскому языку» | Проект 4. «Коррекция знаний обучающихся» | ||
Руководитель группы Тополь В.Н., заместитель директора | Руководитель группы Рыжова М.В., учитель математики | Руководитель группы Корнеева И.В., руководитель МО, | Руководитель группы Лебедева Л.А., заместитель директора |
по УВР | учитель русского языка и литературы | по УВР | |
Состав группы Юлусова А.А. | Состав группы Якоби З.Ф. | Состав группы Корнева Н.А. | Состав группы Садыгова Т.С. |
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Город Нижневартовск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ АЛЕКСЕЯ ВЛАДИМИРОВИЧА ВОЙНАЛОВИЧА» (МБОУ «СШ №1 ИМЕНИ А.В. ВОЙНАЛОВИЧА»)
ПРИКАЗ
от 13.04. 2021 года
О создании рабочих групп по разработке индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся с трудностями в обучении
В рамках выполнения мероприятий программы антирисковых мер «Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности» проекта «500+», с целью снижения доли обучающихся с рисками учебной неуспешное™, для эффективного обучения и повышения мотивации к учебной деятельности
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить рабочие группы по разработке индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с трудностями в обучении: -начальное общее образование:
Гадзева Ж.В., учитель начальных классов;
Питаленко Е.В., учитель начальных классов;
Кузьменкова Г.Л., учитель начальных классов;
-основное общее образование:
Варченко Т.О., учитель истории;
Якоби З.Ф., учитель математики;
Корнева Н.А., учитель русского языка и литературы;
Бакулина Г.Г., учитель биологии;
-средне общее образование:
Корнеева И.В., учитель русского языка и литературы;
Рыжова М.В., учитель математики;
Лузина В.И., учитель географии;
Вололуев А.А., учитель физики Токина Н.М., учитель английского языка.
- Рабочим группам разработать индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся с трудностями в обучении.
- Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на Тополь В.Н., заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
Исполнитель: В.Н. Тополь
С приказом ознакомлены: Варченко Т.О.
Волобуев А.
Гадзева Ж.В'
Корнева Н.А.
Корнеева И.В.
Кузьменкова Г.Л.
Питаленко Е.В
Пузина В.И.
Рыжова М.В.
Тополь В.Н.
Якоби З.Ф.
Бакулина Г.Г
Токина Н.М.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Р.Н.Бунеева (Образовательная программа "Школа-2100"
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы для 5 класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, Л.Ю.Комиссаровой, И.В.Текучево...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-426802-1395931414.jpg)
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/20/picture-270018-1497973678.jpg)
рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
Рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Прос...
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и авторской программы. Программа по лит
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовател...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/13/picture-480636-1410626788.jpg)
Рабочая учебная программа по химии 8 – 9 класс третья ступень образования срок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Издательство Дрофа,М.2001г. программы под р
Рабочая учебная программапо химии 8 – 9 класстретья ступень образованиясрок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министер...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-674681-1444146776.jpg)
Программа по физической культуре разработана на основе примерной программы ФГОС основной школы и программы по физической культуры В.И.Ляха "Копмлексная программа по физическому воспитанию для 1-4 класса
Данная учебная программа предназначена для обучающихмя 1-4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/12/picture-964901-1589313095.jpg)
Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» - это дополнительная образовательная программа социально – педагогической направленности. Программа является структурной частью комплексной образовательной программы Школы раннего общего и технического разв
Актуальность программы обуПедагогическая целесообразность. Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» позволяет расширить опыт трудовой деятельности, т.к. знакомит детей с новым...