Методы работы на уроках технологии позволяющие развивать творчески одаренных детей
учебно-методический материал (5, 6, 7, 8, 9 класс)

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №27»

Методы работы на уроках технологии,  позволяющие развивать творчески одарённых детей

                                                                                     учитель технологии

Балабанова Т.В.

« Свои способности человек может узнать, только попытавшись их применить» Сенека

 Поиск талантов, создание условий для их развития и последующего применения это не просто дело престижа страны, но неотъемлемая часть культурно-образовательной политики, без планомерного осуществления которой не решить проблему создания инновационной экономики.

Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:

• создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучение и воспитание;
• работа с родителями одаренных детей
• включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению предметов школьной программы;
• формирование и развитие сети дополнительного образования;
• организация научно-исследовательской деятельности;
• организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.

Стратегия работы с одаренными детьми

     I этап – аналитический – выявление одаренных детей, активизация урочной и внеурочной деятельности как единого процесса, направленного на развитие познавательных способностей учащихся.

II этап – диагностический (5-9 классы) – на этом этапе проводится индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности: учебную и внеклассную..

III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся в старшей школе.

Методы обучения одаренных  обучающихся:

проблемные, исследовательские, поисковые, проектные методы.

Формы работы с одаренными учащимися:

• групповые занятия с одаренными учащимися;
• факультативы;
• предметные кружки;
• кружки по интересам;
• конкурсы;
• курсы по выбору;
• участие в олимпиадах;
• работа по индивидуальным планам;
• занятия в профильных классах
• интеллектуальные марафоны

Одарённые дети - наше достояние. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей современного образования. Одним из важнейших требований к современному процессу обучения является требование развития у школьников творческих подходов к деятельности

       Уроки технологии открывают широкие горизонты для выявления и развития одарённости, специальных умений, различных сфер психики личности,  учитывая принцип природосообразности детей данного возраста.

Целями и задачами моей работы с одарёнными детьми является их выявление и создание условий, способствующих их оптимальному развитию

Для развития одарённости подростков в своей работе использую как традиционные урочные, так и внеурочные формы и методы работы. В своей работе применяю различные инновационные педагогические технологии (развивающего обучения, уровневой дифференциации, компьютерные, проектные), которые стимулируют, направляют и ускоряют развитие личности, в том числе и одарённых детей.

Очень важен первый контакт учителя с детьми. Именно на первом уроке закладывается система отношений с педагогом, начинается формирование уровней познавательной активности учащихся, которая является одним из показателей одарённости. Вниманию детей представляю слайдовую презентацию о разделах технологии, об умениях, которые им предстоит приобрести, знакомлю с выставкой работ учащихся и достижениями профессионалов и народных умельцев. Предлагаю викторину и небольшую диагностическую анкету. Положительная  мотивация занятий побуждает к деятельности, ориентирует их на успех.

Чтобы систематизировать свои представления об «Интеллектуальном портрете» детей использую наблюдения других педагогов и родителей учеников

Одним из критериев одарённости является широта проявлений в различных видах деятельности: практическая, теоретическая, художественно-эстетическая, коммуникативная и духовно-ценностная. Все   эти виды деятельности на уроках технологии обеспечивают  возможность развития и проявления одарённых детей.

На уроках 5-8 классах по моделированию изделий, материаловедению, кулинарии, обработке материалов наряду с репродуктивными и частично-поисковыми задачами ставлю задачи творческие. Например: подобрать цвет и отделку, найти старинный рецепт приготовления напитка или блюда. Этот  приём способствует самостоятельности мышления, инициативности и творчеству, развиваются умения, оттачивается мастерство.

Проектная деятельность кроме развития специальных умений развивает исследовательские и мыслительные умения и навыки, активно-творческие ученики выполняют познавательные задания различной сложности. Ученики проводят исследования о востребованности профессий на рынке труда.  

Наряду с урочной деятельностью выявлению и развитию одарённых детей способствует внеурочная работа. Творческую одарённость ребёнка, высший уровень исполнения его деятельности, преобразовываю и развиваю участием этих детей в выставках народных умельцев, Всероссийских, городских и краевых конкурсах.

На занятиях кружка «Сундучок»  за минимальное количество времени создаётся положительная мотивация для дальнейшего развития  способностей одарённых детей.

Прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей.

        Видеть красоту предметов прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

         Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной творческой активности.

        Всякий ребёнок нуждается в поощрении. Информация о достижениях ребёнка публикуется на школьном сайте награждается благодарственным письмом и грамотой школы, информируются родители, обеспечивается участием в олимпиадах различного уровня.