Методические приемы обучения учащихся работе чтения математических текстов
методическая разработка

Методические приемы обучения учащихся   работе чтения математических текстов

После принятия Федерального государственного образовательного стандарта, отражающего социальный заказ нашего общества, деятельность учителя изменилась. Сегодня учитель должен так организовать учебный процесс, чтобы главное место на уроке отводилось самостоятельной познавательной деятельности ученика. Сегодня одна из важнейших задач в образовании состоит уже не в том, чтобы «обеспечить» учащихся багажом знаний, а в том, чтобы привить умения, позволяющие им самостоятельно «добывать» информацию и активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность, т.е. обучение и развитие обучаемого происходит в процессе его собственной, самостоятельной деятельности.

В ФГОС подчеркивается важность обучения смысловому чтению, и отмечается, что чтение в современном информационном обществе носит «метапредметный» характер. Осмысленное чтение относится к универсальным учебным действиям. Это означает, что на каждом уроке должна вестись работа по формированию и развитию умений смыслового чтения.

Теоретические выводы и практические рекомендации, приведенные в работе, могут быть использованы учителями математики в их педагогической деятельности, а так же при разработке учебных и методических пособий по изучению школьного курса математики.

(Данная тема бала темой моей ВКР при обучении в университете.)