Применение информационных технологий при подготовке обучающихся к ГИА по обществознанию
электронный образовательный ресурс

Применение информационных технологий  при подготовке обучающихся  к ГИА по обществознанию

Кобзева О.Д. учитель истории

и обществознания МОУ «СОШ № 13»

Слайд 1. Добрый день, уважаемые коллеги, тема моего выступления «Применение информационных технологий при подготовке обучающихся к ГИА по обществознанию».

Слайд 2. Нормативная база ОГЭ по обществознанию представляет собой Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 28.12.2024) "Об образовании в Российской Федерации", ст.59 представлена на слайде. Перед учителем истории и обществознания стоит проблема: как организовать обучение, чтобы достичь цели и решить задачи, поставленные в Федеральном государственном образовательном стандарте и подготовить выпускников к ОГЭ.

Слайд 3. Демонстрационный вариант, кодификатор и спецификатор выложен на сайте ФИПИ на 2025 год.

Слайд 4. Изменений в КИМ ОГЭ 2025 по обществознанию нет, внесены уточнения в систему оценивания заданий 5 и 12, баллы за эти задания сохранились прежние. Щелчок. Напомню, всего 24 задания, максимальный первичный бал 37, время выполнения работы 3 часа (180 минут).

Слайд 5.

Слайд 6.

Концепция модернизации образования ставит перед образованием цель «стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности». В процессе обучения истории и обществознанию учитель обязан выполнить существующий образовательный стандарт, но при этом сталкивается с серьѐзными проблемами в преподавании данных предметов: ограничение количества часов, увеличение объёма изучаемого материала.

Для того чтобы помочь ученикам качественно подготовиться к сдаче экзамена я использую разные верифицированные информационные технологии. На территории РФ создана единая точка доступа к качественному образовательному контенту и цифровым сервисам для педагогов, обучающихся и родителей. Федеральная государственная информационная система – «ФГИС Моя школа», созданная в рамках федерального проекта "Цифровая образовательная среда" национального проекта "Образование" Педагог может использовать верифицированный материал для подготовки своего урока.

Слайд 7. Взять задания, которые можно использовать для закрепления знаний по пройденной теме на уроке.

Слайд 8. Обучающийся может воспользоваться библиотекой цифрового образовательного контента РЭШ и изучить или закрепить знания по данной теме, которая соответствует кодификатору ОГЭ.

Слайд 9. Самый известный сайт без которого мы не можем обойтись и который уже выше упоминался это ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений). На сайте представлены нормативные документы для подготовки к экзаменам, задания, которые входят в КИМы. Задание сортированы по темам, демоверсии прошлых лет использую как тренировочные варианты. Открытый сегмент федеральной базы тестовых заданий позволяет проверить знания по отдельным темам и по всему курсу, выявить пробелы в знаниях. (Рассказать про новые задания). Щелчок. Например, решая постоянно задания на сайте, мы обнаружили новые для нас задания по финансовой грамотности в марте 2024 года.

Слайд 10. Следующий информационный ресурс для подготовки к ОГЭ- сайт решу ОГЭ.  Варианты КИМов максимально приближены к реальным. Каждый КИМ можно скачать: с ответами, с ключом к тесту, с подробным объяснением всего решения.

Преимущества сайта: учитель может воспользоваться инструментами сайта и составить тест для проверки знаний, отработать темы по блокам кодификатора. Система показывает результаты учеников, ошибки и пояснения к ним. Автоматическая система оценок помогает учителю экономить время проверки.

На сайте представлены готовые варианты ОГЭ, ЕГЭ, решив которые выпускник может самостоятельно выявить пробелы в знаниях и уделить таким заданиям больше внимания.

Учащиеся могут самостоятельно готовиться к экзамену, поскольку каждый месяц обновляются 15 вариантов. После решения варианта нажимается «Проверить» и при этом правильные ответы выходят зеленым цветом, а не правильные - красным. Можно просмотреть правильные решения каждого задания и найти свои ошибки. Используя архив работ, можно решать работы, предложенные ранее.

Слайд 11. В разделе «Индивидуальный профиль знаний учащихся» можно увидеть статистику учащихся по всем когда-либо решенным заданиям.

Слайд 12. Раздел «Составить варианты для проверки знаний учащихся» дает возможность составить неограниченное количество необходимых проверочных, контрольных, домашних работ, воспользовавшись случайным генерированием заданий, подобрав определённые или включив в работу собственные задания. Для каждой работы система выдаст индивидуальную ссылку, содержащую номер варианта, который я сообщаю учащимся. При желании можно сделать так, чтобы под одним и тем же номером работы каждый ученик получал идентичные, но совершенно разные задания. Это исключает списывание. Учащиеся вводят полученную ссылку на странице «Ученику», проходят тестирование и сохраняют результаты, нажав кнопку «Сохранить результаты». Настройка параметров теста позволяет установить критерии оценивания, а также ограничить по дате и времени доступ к работе.

Сводные результаты выполнения работ по каждому классу автоматически заносятся в классный журнал. Если учащиеся несколько раз выполнят одну и ту же работу, в журнал будут внесены все их результаты. Результаты можно экспортировать в электронные таблицы Эксель.

Все работы, которые я составила, система запоминает и результаты их выполнения тоже. Это можно найти в разделе «Статистика по написанным работам».

(И самый мой любимый раздел «Создать собственный курс», его я использую для проведения консультаций и индивидуальных занятий. Создаю курс, сообщаю учащимся его номер. Ученикам остается нажать кнопку «Записаться на курс» и они будут автоматически получать уведомления о каждом сообщении, оставленном мной на странице курса.)

Преимущества в работе таким образов вижу в следующем:

1) Каждый ученик может работать по самостоятельному плану индивидуально, с учетом своей подготовки и способностей, а также нарабатывать в индивидуальном режиме планируемый уровень выполнения экзаменационной работы. Это то, что в условиях класса сделать невозможно. Таким образом, каждый из учащихся независимо от остальных идет своими темпами и сам определяет и прогнозирует результат.

2) Каждый ученик получает возможность дополнительных консультаций, комментарий по своим решениям.

Слайд 13. В современных условиях, переход на новый федеральные образовательные стандарты, возникают сложности с учебниками. Я скачиваю электронные версии учебников и тетрадей к учебникам на сайте просвещение.

Слайд 14. Дистанционные образовательные технологии находят всё более широкое применение в образовании школьников. Одной из площадок дистанционного обучения является электронный образовательный ресурс для школьников, учителей и родителей «ЯКласс».15. 16. Я использую задания ЯКласса для повторения, закрепления нового материала, для домашнего задания. Заданий бесконечное множество и поэтому можно использовать как тренажер по школьной программе. Неплохо продумана и выполнена функция выдачи и проверки заданий. «ЯКласс» - хороший помощник для дистанционного обучения. Индивидуально некоторым учащимся предлагается познакомиться с теоретическим материалом и примерами его использования, а затем потренироваться  самостоятельно в решении упражнений.

17.18.19.20. ЭОР «ЯКласс» позволяет на уроке открыть любой учебник по математике, алгебре или геометрии, найти все необходимые определения, правила и формулы, а также выполнить достаточное количество упражнений для повторения материала на уроке и дома.

Слайд 21. Учи.ру —российская онлайн-платформа, где обучающиеся изучают школьные предметы в интерактивной форме. Интерактивная система анализирует действия школьника и поощряет его или помогает справиться с трудностями, возникшими во время выполнения задания. Учителя, зарегистрированные в системе, имеют доступ к заданиям, которые могут распечатывать для своих учеников. Родители получают возможность наблюдать за успехами своих детей.

Слайд 22. На Учи.ру появилась подготовка к ОГЭ. Сначала даются задания по конкретным темам, затем тест.

Слайд 23. Благодаря информационно-коммуникационным технологиям и электронным образовательным ресурсам повысить информационную насыщенность урока, выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание.

Одной из составляющих успешности учителя является успех его учеников. В современном мире образования, по мнению многих учителей главным критерием эффективности учительского труда считается достойный результат выпускников на экзамене.