Анализ  воспитательной работы.

       Воспитательная работа в школе-интернате велась на основе общеобразовательных задач согласно ФАОП, раздела «Воспитание». С учетом интересов, потребностей и возможностей, обучающихся с ОВЗ, которые основывались на требованиях и рекомендациях нормативно-правовых актов и документов в области воспитания и образования.

      Ведущими задачами являлось формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, социально активной личности, содействие в обеспечении повышения профессионального роста педагогов, повышение эффективности взаимодействия педагогов и родителей в учебно-воспитательном процессе школы и ведение учета личностных результатов воспитанников. Критериями измерения эффективности деятельности воспитательной работы являлись:

 -  участие воспитанников в праздниках, выставках, акциях;

 -  участие воспитанников в конкурсах;

 -  включенность воспитанников в ОДОД;

 - участие воспитанников в детско-взрослом сообществе «Движение Первых», «Орлята России», «Общее дело», «Разговоры о важном» и др;

 - сотрудничество родителей и педагогов в реализации воспитательного процесса школы.

Согласно  Программе воспитания работа в школе выстраивалась по всем направлениям (модулям) на основе совместной деятельности детей и педагогов: 

Модуль «Урочная деятельность»;

Модуль «Внеурочная деятельность»;

Модуль «Классное руководство»;

Модуль «Школьный урок»;

Модуль «Ключевые общешкольные   дела и события»;

Модуль «Внешкольные мероприятия»;

Модуль «Детско-взрослые сообщества»;

Модуль «Знакомство с профессиями»;

Модель «Взаимодействия  с родительскими сообществами»;

Модуль «Группы круглосуточного пребывания»;

Модуль «Спортивно-оздоровительное направление».

Модуль «Урочная деятельность»

       Воспитательный потенциал урока был и остается неотъемлемой частью воспитательной работы в школе. Во всех классах, с 1-го по 9-й, было организовано знакомство с историей возникновения государственных символов. Обучающиеся 1–4-х классов – в рамках предмета «Мир природы и человека», 5-9-х классов – «История Отечества». Работа была организована учителями начальных классов и учителем истории, и классными руководителями. На уроках чтения, истории, географии, обращались к знаменательным датам страны и биографии исторических, литературных личностей, широко использовался краеведческий материал. На базе школы функционировал школьный музей «Ярило».

     Особое внимание уделялось ценностному аспекту изучаемых явлений и событий  на уроках гуманитарного цикла. Педагоги постоянно проводили параллели с современностью, акцентировали важность сильного и независимого государства и гражданского долга служения Отечеству.

Для достижения воспитательных целей использовались различные методы и подходы:

1. Интерактивные методы обучения:
      - Групповые проекты.
      - Дискуссии и дебаты.
      - Ролевые игры.
2. Использование современных технологий:
      - Презентации и мультимедийные материалы.
      - Виртуальные экскурсии.
      - Образовательные платформы и онлайн-ресурсы.
3. Практические занятия и экскурсии:
      - Походы в музеи и исторические места.
      - Практические работы и исследования.
4. Внеурочная деятельность:
      - Тематические мероприятия и конкурсы.
      - Встречи с ветеранами.
      - Культурно-образовательные программы.
5. Патриотические акции и проекты:
      - Конкурсы рисунков и сочинений.
      - Организация праздников и торжественных мероприятий.
      - Участие во всероссийских и региональных патриотических акциях.
6. Формирование критического мышления и гражданской позиции:
      - Анализ исторических событий и их последствий.
      - Обсуждение актуальных социальных и политических вопросов.
      - Развитие навыков аргументации и убеждения.

Комплексный подход к воспитательной работе на уроках  способствовал формированию  обучающихся патриотизма, уважения к истории и культуре своей страны, а также развитию их гражданской ответственности.

    Модуль «Внеурочная деятельность»

          Целью организации внеурочной деятельности в школе-интернате являлось создание условий для достижения обучающимися   необходимого для жизни в обществе социального опыта с учётом их возрастных и индивидуальных       особенностей.  План внеурочной деятельности   позволял   обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы. Занятия проводились в классных кабинетах, в спортивном зале, в библиотеке, на спортивной площадке, так и вне школы, в рамках экскурсий, внешкольных мероприятий.   Занятия по внеурочной деятельности проходили по следующим направлениям:

Дополнительное образование

       В образовательной организации функционировала  программы дополнительного образования, соответствующие нормативно-правовым требованиям, регламентированным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629. Данный нормативно-правовой акт устанавливал порядок организации и осуществления образовательной деятельности в рамках дополнительных общеобразовательных программ:

Занятость обучающихся в реализации программ дополнительного образования

       С октября месяца 2024года ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка» сотрудничало с центром развития ребенка «Кванториум» в городе Ельце, по направлению IT- технологии.  В течение учебного года на базе школы-интерната функционировала секция по лёгкой атлетике, организованная ГБУДО «Областная спортивно-адаптивная школа параолимпийского резерва». Занятия проводились в двух возрастных группах.

       Выбор направлений была осуществлена на основании опросов обучающихся и родителей. По итогам опроса 56 обучающихся и 35 родителей выявили, что естественнонаучное направление выбрало 53%, туристско-краеведческое — 15%, техническое — 41%, художественное — 73%, физкультурно-спортивное —46%.

       В течение учебного года   была  достигнута 100% охват обучающихся дополнительным образованием. Все родители (законные представители) детей, участвующих в данной программе, успешно оформили электронные сертификаты ПФДО (Персонифицированного финансирования дополнительного образования), что предоставляло школьникам возможность посещать кружки на бюджетной основе. Данная мера являлась важным шагом в реализации государственной политики по обеспечению равного доступа к качественному дополнительному образованию для всех категорий ребят.

Вывод: в школе была создана система дополнительного образования, которая удовлетворяло образовательные потребности обучающихся и их родителей, создавала условия для самореализации и профессиональной ориентации каждого воспитанника, организации досуга, отвлечению от негативного влияния социума.

Модуль «Классное руководство»

         Классные руководители вместе со своими классными коллективами

участвовали во всех проводимых в школе мероприятиях, предметных неделях (неделя трудового обучения, неделя истории, неделя русского языка, неделя математики), общешкольных мероприятиях.

Вся воспитательная работа велась по следующим направлениям: духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, экологическое, физическое, трудовое воспитание. Продолжалась работа по формированию личности, которая самостоятельно способна строить свою жизнь, обладающая гражданской позицией.

                             Модуль «Школьный урок»

        Воспитательной целью уроков было формирование навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых). Обучающихся ориентировались в системе ценностей, оценивали поступки. Педагоги на уроках использовали нестандартные ситуации, грамотно сочетали различные формы работы, формулировали проблемные ситуации.

    В течение 2024-2025 учебного года воспитанники, под руководством педагогов, активно участвовали в олимпиадах.

Вывод: Достижения обучающихся в олимпиадах различного уровня свидетельствовали  о том, что в данном образовательном учреждении была создана комплексная инфраструктура, способствующая всестороннему развитию и творческих способностей обучающихся.

Модуль «Ключевые общешкольные   дела события»

Итоги реализации модуля «Основные школьные дела и события» показали, что наиболее интересными и запоминающимися были традиционные воспитательные события:

- День учителя;

- День матери;

- Новогодняя елка;

- День Защитника Отечества;

- Международный день 8 марта;

- Масленица;

- День Победы;

- Последний звонок.

       Наиболее активное участие в планировании и подготовке основных школьных дел и событий принимали члены детского движения РДДМ.  Уровень вовлеченности обучающихся всех классов в школьные дела составил 100%.

      В течение учебного  года в группах и в классах проводились разнообразные мероприятия, способствующие гражданско-патриотическому воспитанию: тематические внеклассные занятия, приуроченные к памятным датам в истории нашей страны, разговоры о важном, экскурсии, акции и др.

    За 2024-2025  учебный год проведен ряд мероприятий:

Сентябрь:

 1 сентября - День Знаний: Торжественная линейка, посвященная «Первому звонку – 2024 года»;

 3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом;

8 сентября Международный день распространения грамотности.

11 сентября Урок мужества «Из жизни соотечественницы Зои Космодемьянской»;

 21 сентября праздник «Дары осени»;

 22 сентября акция «Спасибо вам, учителя!».

Октябрь:

1 октября: День пожилых людей; (Классный час, Творческая мастерская поздравительная открытка);

1 октября Международный день музыки;

4 октября: День защиты животных; Акция «Дай лапу, друг!»;

5 октября: День Учителя (праздничная программа) Третье воскресенье октября: День отца (Творческая мастерская поздравительная открытка, видеопоздравления).

Ноябрь:

 4 ноября: День народного единства;

 12 ноября Синичкин день: Акция «Кормушка», «Покормите птиц зимой»;

 13 ноября Всемирный день доброты;

 20 ноября - Всероссийский день правовой помощи детям;

 26 ноября День матери (Творческая мастерская - поздравительная открытка, акция, посвященная дню матери).

 Декабрь:

3 декабря: Международный день инвалидов;

5 декабря: Международный день добровольцев;

 9 декабря: День Героев Отечества;

10 декабря: День прав человека;

12 декабря: День Конституции Российской Федерации;

28 декабря Новый год «В гостях у деда Мороза и Снегурочки» (конкурс новогодних поделок, плакатов, общешкольный праздник).

Январь:

27 января: День снятия блокады Ленинграда.

Февраль:

2 февраля: День        разгрома        советскими        войсками        немецко-фашистских

войск         в Сталинградской битве;

8 февраля: День российской науки;

15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества;

21 февраля: Международный день родного               языка;

23 февраля: День защитника Отечества.

Март:

8 марта: Международный женский день;

18 марта: День воссоединения Крыма с               Россией;

27 марта: Всемирный день театра.

Апрель:

12 апреля: День космонавтики.

Май:

1-9 мая «За Победу спасибо, солдат!», посвященного Дню Победы;

24 мая «Последний звонок -2025».

Акции и церемонии:

 - Церемония поднятия и спуска флага РФ, под государственный гимн РФ (каждый понедельник);

 - Торжественная линейка, посвященная «Первому звонку-2024»;

 - акция «Спасибо учителю» - поздравительная открытка педагогам и ветеранам педагогического труда;

 - Поздравительная открытка к дню пожилых людей,

   - акция «Помощь четвероногим»

 - акции: «Письмо солдатам», «Поздравительная открытка с новым годом» и «С Днем Защитника отечества», «Гуманитарная помощь солдатам СВО»;

 - День народного единства;

 - День матери в России;

 - День Отца в России;

 - Новогодняя Ёлка;

- Российский Дед Мороз;

- Окно Победы;

- Бессмертный полк.

Классные часы к памятным датам и внеклассные занятия: 

- День солидарности в борьбе с терроризмом:

 - Митинг Беслан;

- «День окончания второй мировой войны»;

- «День неизвестного солдата»;

- «День добровольца России»;

- «День героев Отечества»;

 - Урок Мужества «Из жизни Зои Космодемьянской»:

- «День начала Нюрнбергского процесса»;

-  ко дню Конституции РФ;

-  к международному дню инвалидов:

- с днем Защитника Отечества;

- с Международным Женским Днем;

- ко дню космонавтики;

- ко дню Победы.

Тематические недели, декады, месячники:

- Неделя безопасности;

- Неделя безопасного поведения в сети Интернет;

-Месячник пожарной безопасности;

 -  Дни правовых знаний;

 - Экологический месячник;

- Конкурс поделок из природного материала «Дары осени»;

- Конкурс на лучшее оформление кабинетов к Новому году;

 - Участие в олимпиадах школьных и разного уровня;

 - Участие в конкурсах разного уровня.

Модуль «Внешкольные мероприятия»

Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий осуществлялась через организацию экскурсий, выездных массовых мероприятий и участие в акциях и флэшмобах. Педагогами школы была проделана большая работа по привлечению и подготовке обучающихся школы к участию в творческих конкурсах разного уровня:

- 15.11.2024г - воспитанники ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка» были награждены дипломами в городе Липецке  за участие в акции по развитию творческих способностей детей с ОВЗ;

- 22.10.2025г  -  Слёт представителей Движения Первых Липецкой области»;

- 21.11.2024г  -  Участие в проекте «В гостях у ученого. Липецкая область»;

- 20.03.2024г  - Участие в региональном фестивале детского творчества «Созвездие»;

- 23. 04.2025г  -  Участие в региональном конкурсе «Абилимпикс – 2025»;

- 19.05.2025г   -   Встреча с поисковым отрядом «Астра» и местным отделением «Движение Первых».

Участие в конкурсах и других мероприятиях за 2024-2025 учебный год

Педагоги школы провели масштабную работу по вовлечению и подготовке учащихся к участию в творческих состязаниях различного уровня

       В 2024-2025 учебном году были достигнуты значительные успехи и одержаны победы в конкурсах и других мероприятиях:

Международный уровень (6 конкурсов, 29 участников).  Наши таланты проявили себя во всем блеске, завоевав:

Дипломы I степени: 6

Дипломы II степени: 5

Дипломы III степени: 6

Дипломы участников: 29

Всероссийский масштаб ( 35 конкурсов, 40 участников): Наши участники также продемонстрировали выдающиеся результаты:

Дипломы I степени: 25

Дипломы II степени: 17

Дипломы III степени: 11

Дипломы участников: 40

Региональные горизонты (5 конкурсов, 40 участников): На уровне Липецкой области наши конкурсанты продемонстрировали:

Дипломы I степени: 5

Дипломы II степени: 7

Дипломы III степени: 5

Дипломы участников: 40

Результаты участия в региональных конкурсах  2024-2025 год

    Вывод:  в образовательном учреждении внедрена система дополнительного образования, которая призвана удовлетворить образовательные потребности учащихся и их родителей, а также создать условия для всестороннего развития личности каждого воспитанника, его профессиональной ориентации и организации досуга, что способствует отвлечению от негативного воздействия социума.

     На протяжении  учебного года воспитанники принимали активное участие в спортивно – оздоровительных конкурсах, акциях,  в областной спартакиаде по различным видам спорта.  

Вывод: вовлечение обучающихся в спортивные соревнования способствовало не только улучшению их образовательных результатов, но и гармоничному развитию личности, что в свою очередь создавало основу для успешного развития и социализации обучающихся.

Модуль «Детско-взрослые сообщества»

Для повышения эффективности воспитательного процесса и работе по социализации детей и активному взаимодействию с детьми и педагогами являлось детско-взрослое сообщество, которое организовалось по инициативе взрослых и детей на основе социально значимых целей, партнерства и сотрудничества.

Следуя приказа Президента Российской Федерации и федеральному закону от 14 июля 2022 г. № 261-ФЗ «О российском движении детей и молодежи» в ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка» успешно функционировало детское и молодежное объединение Российского движения детей и молодежи (РДДМ) и активно велась работа в 12 направлениях:

1. Образование и знания «УЧИСЬ И ПОЗНАВАЙ!»

2. Наука и технологии «ДЕРЗАЙ И ОТКРЫВАЙ!»

3. Труд, профессия и своё дело «НАЙДИ ПРИЗВАНИЕ!»

4. Культура и искусство «СОЗДАВАЙ И ВДОХНОВЛЯЙ!»

5. Волонтёрство и добровольчество «БЛАГО ТВОРИ!»

6. Патриотизм и историческая память «СЛУЖИ ОТЕЧЕСТВУ!»

7. Спорт «ДОСТИГАЙ И ПОБЕЖДАЙ!»

8. Здоровый образ жизни «БУДЬ ЗДОРОВ!»

9. Медиа и коммуникации «РАССКАЖИ О ГЛАВНОМ!»

10. Дипломатия и международные отношения «УМЕЙ ДРУЖИТЬ!»

11. Экология и охрана природы «БЕРЕГИ ПЛАНЕТУ!»

12. Туризм и путешествия «ОТКРЫВАЙ СТРАНУ!»

         Школьное ученическое самоуправление реализовалось через деятельность детских организаций: первичное отделение РДДМ «Движение Первых» (охват 95%)  и  «Орлята России» (охват 100%).

Деятельность первичного отделения осуществлялась в рамках модулей рабочей программы воспитания.

       В 2024- 2025 учебном  году члены первичной организации были включены во Всероссийский проект «Хранители истории» (охват 85%).

Участники Российского движения детей и молодежи ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка», за 2024-2025 учебный год приняли участие в разных мероприятиях, акциях, проектах, по данным направлениям.

Охват участников РДДМ, прошедших регистрацию в «Движении первых» составляет - 85 %.

В 2024-2025 учебном  году участники «Движения Первых», возглавляемые председателем первичной организации и воспитанниками были отмечены за активное участие в деятельности местного отделения Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи и стали  победителями  конкурса «Первичка года» 2024г.

Вывод: участие в общероссийском общественно-государственном движении детей и молодёжи «Движение Первых» служило формой досуговой занятости подростков, это активизировало участие обучающихся в социально-значимых акциях и проектах и воспитывало активную гражданскую позицию, формировало нравственно-этические качества, чувства патриотизма через включение в различные виды социально-значимых мероприятий.

Информация о проведенных мероприятиях размещена  в школьном сообществе ВК   https://vk.com/public189852681.

Модуль «Знакомство с профессиями»

Профориентационная работа в 2024-2025 учебном  году была нацелена на оказание профориентационной поддержки обучающихся в процессе выбора ими профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Организацию деятельности обучающихся включало получение знаний о себе, о мире профессионального труда. Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы образовательной организации предусматривала:  

-        курс внеурочной деятельности  «Россия – мои горизонты» (6-9 классы);

-        участие в региональном конкурсе «Абилимпикс - 2025»  - региональный профориентационный проект. Он был нацелен на формирование у обучающихся готовности к профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий и федеральным и региональным рынками труда.

Результаты  участие  воспитанников в конкурсе   «Абилимпикс -2025года»

- Тест анкетирование https://testometrika.com/business/test-to-determine-career/ на профессиональную пробу.

- Неделя трудового обучения.

Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:

- Г(О)БУ Центр «Семья»;

- Елецкий колледж инновационных технологий.

Центр семья проводил ежемесячные заседания клуба «Формула будущего» для детей, подростков, лиц из числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей территориального отделения Елецкого района.

              Модуль «Взаимодействия с родительскими сообществами»

       В школе - интернате сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями: традиционные родительские собрания, участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, просвещение родителей и организация консультативной помощи в воспитании детей. С родителями несовершеннолетних проводилась следующая работа:

- индивидуальные консультации;

- психолого-педагогическое просвещение и родительские собрания, знакомящие с психическими особенностями возраста ребенка;

-  методикой бесконфликтного общения, психологией семейных отношений.

     На родительских собраниях обсуждались вопросы здорового образа жизни в семье, ее роли в охране здоровья детей, особенности полового созревания детей, организация летнего отдыха обучающихся.

Модуль «Группы круглосуточного пребывания»

           В школе-интернате функционировало пять разновозрастных групп. Воспитательный процесс в которой осуществлялся по Программе воспитания и ориентирован на формирование основных жизненных компетенций, воспитывающих в детях высоконравственные потребности и поступки, веру в себя и включение воспитанников в социум. Руководствуясь программой воспитания, составленной на основе модульного плана воспитательной работы, воспитателям удалось достигнуть положительных диагностических показателей при формировании личностных результатов обучающихся.

    Одним из критериев эффективности воспитательной работы являлось отслеживание уровня воспитанности учащихся. Интегральными показателями воспитания являлись: личностные качества, эмоциональная сфера, отношение к общественным нормам, к труду.

                    Карта воспитанности (октябрь 2024г. – май 2025г.)

Вывод: представленные данные показали, что в целом динамика уровня               воспитанности положительная: в младшем звене уровень воспитанности составил 53%, в среднем - 76%,  в   старшем - 84%.

У младших школьников сформированы основные элементы культуры поведения, навыки самообслуживания и личной гигиены, коммуникативные навыки, элементарные трудовые навыки.

У старшеклассников, вырабатывалось умение общаться в различных социальных группах, умение сотрудничать, владеть общепринятыми нормами поведения.

Мониторинг личностных качеств каждого ребенка, отражался в картах воспитанности, которые позволили оценить разностороннее развитие  детей в результате реализации воспитательной работы в 2024-2025 учебном году. Критериями диагностики являлись: отношение к общественным нормам, эмоциональная сфера, личностные качества, отношение к труду.

Мониторинг уровня социализации воспитанников

Вывод: в таблице представлены результаты мониторинга социализации воспитанников. Положительная динамика социальных навыков наблюдалась во всех группах и показатели достаточно хорошие, но в группах начального звена (1-2 группы) присутствует низкий уровень социализации, это связано с недостаточностью формирования культуры поведения. В связи с этим педагогам рекомендовано проводить внеклассные занятия и индивидуальные беседы по формированию нравственных норм поведения.

В течение учебного года воспитанники под руководством воспитателей принимали активное участие в конкурсах разного уровня, акциях, месячниках, выставках детских работ.

Результаты участие классов в общешкольных мероприятиях

на 2024-2025учебный год

Вывод: уровень вовлеченности обучающихся всех классов в школьные дела и события  в 1-4 классах составил 50% ,  5-9 классов составил 95% . 

Модуль «Спортивно-оздоровительное направление»

Спортивно-оздоровительная работа в школе строилась на основании общешкольного планирования и являлась одним из главных направлений оздоровительной работы в школе. Система физического воспитания объединяла классно-урочные, внеклассные формы занятий физическими упражнениями и спортом и физкультурные мероприятия в режиме школьного дня. Установка на всестороннее развитие личности предполагала овладение воспитанниками основ физической культуры:

крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Основные направления:

¬ укрепление и сохранение здоровья;

¬ формирование здорового образа жизни;

¬ формирование массового интереса и привычки к физкультурной и

спортивной работе;

привлечение воспитанников к систематическим занятиям по своим

интересам;

- достижение показателей спортивных результатов и развития физических

качеств;

- пропаганда физической культуры и спорта, здорового образа жизни;

- участие родителей в физическом воспитании, в формировании здорового

образа жизни;

- участие педагогического коллектива школы в формировании привычек

детей.

      В школе – интернат созданы оптимальные условия, способствующие раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, развитию личности обучающихся и повышению на основе этого уровня их воспитанности. Коллектив старается сохранить и приумножить школьные традиции.

    Содержание воспитательной работы в 2024-2025 учебном  году было организовано таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. Это позволило создать в школе-интернате периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива. Проведённая воспитательная работа способствовала коррекции личностного психофизического и интеллектуального развития, а также воспитанию творческой активности.

    Главной целью воспитательной работы на 2025-2026 учебный год по-прежнему будет направлена на  всестороннее развитие личности воспитанников.

Задачи воспитательной работы на 2025-2026 учебный год:

- Создавать условий для позитивного общения учащихся в школе, для проявления и мотивации творческой активности, ответственности в различных сферах социально значимой деятельности, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах;

- Продолжать формировать правовую базу, как среди учащихся, так и среди родителей и педагогов школы;

- Систематизировать коррекционно-профилактическую работу педагогического коллектива школы с семьями и детьми, находящимися в социально-неблагополучном положении;

- Продолжать работу по организации различных видов социально-значимой деятельности обучающихся и взрослых, проведении мероприятий направленных на развитие социальных инициатив.