Анализ реализации программы наставничества «учитель-учитель» на 2025/2026 учебный год . План 2026/2027
методическая разработка

1

Сентябрь
Изучение нормативной базы, помощь в организации диагностики, составление документации.

Документация (рабочие программы, циклограммы) сдана в срок. Диагностика проведена. Отмечены трудности у наставляемого при написании дефектологических представлений (неполное описание структуры дефекта).

Включить в план на сентябрь 2026-2027 практикум «Алгоритм написания качественного дефектологического представления».

2

Октябрь
Помощь в разработке рабочей программы, анализ документации, консультация по здоровьесбережению.

Программы скорректированы. Наставляемый освоил базовые здоровьесберегающие технологии (физминутки, смена деятельности). Недостаточно внимания уделено динамическим паузам и упражнениям на релаксацию.

Добавить в октябрьский блок мастер-класс «Виды релаксационных упражнений в структуре занятия».

3

Ноябрь
Изучение психофизиологических особенностей детей (УО, ЗПР), посещение занятий наставника, создание среды.

Посещение занятий состоялось. Наставляемый отметил эффективность организации рабочего пространства. Создание развивающей среды у молодых специалистов идет медленно, не хватает дидактических игр.

Запланировать на ноябрь совместное изготовление игр и пособий (мастерская).

4

В течение года
Внедрение коррекционных методов, создание среды, посещение МО.

Методы внедряются фрагментарно. Выявлена проблема: трудности в адаптации единых методов к разным нозологиям (ЗПР vs УО).

На декабрьском занятии разобрать кейсы «Один метод — разная интерпретация для ЗПР и УО».

5

Декабрь
Проведение занятий молодым специалистом, беседа «Как провести эффективное занятие».

Занятия проведены, но отмечена низкая плотность занятия и слабая мотивация детей в середине занятия. Беседа помогла осознать ошибки.

Включить в работу на январь тренинг «Способы поддержания интереса и работоспособности».

6

Январь
Посещение наставником занятий, организация индивидуальной работы, консультация по ПМПК.

Индивидуальная работа ведется, но не всегда учитывается актуальный уровень развития ребенка. На ТПМПК предоставлены корректные документы.

Усилить контроль сроков заполнения и подачи документов; провести консультацию «Составление индивидуального маршрута».

7

Февраль
Консультирование по коррекционной работе, проведение дидактических игр.

Наставляемый показал хорошее владение дидактическими играми. Остается проблема: слабая связь игры с темой занятия.

Рекомендовать при планировании в марте акцентировать внимание на целеполагании игр и их месте в структуре занятия.

8

Март
Организация диагностики, посещение занятий, консультация по современным технологиям.

Диагностика проведена. Наставляемый в основном использует традиционные методы. ИКТ и интерактивные технологии применяют редко.

Включить в апрельский блок серию консультаций «Цифровые инструменты в работе дефектолога».

9

Апрель
Работа с родителями, использование ИКТ, конфликтные ситуации.

Наставляемый провел консультации для родителей, но испытывал неуверенность при ответах на сложные вопросы. ИКТ используются на базовом уровне.

Запланировать на апрель 2026-2027 тренинг «Эффективная коммуникация с родителями детей с ОВЗ».

10

Май
Подведение итогов, самоанализ, планирование на следующий год, копилка занятий.

Самоанализ проведен. Копилка материалов пополнена. У наставляемого отмечена высокая адаптация.

Ввести в майский блок анкету самооценки компетенций (по критериям). Продолжить наставничество на 2026-2027 в формате супервизии и «точечной» поддержки.

1

Практикум «Качественное дефектологическое представление».
Разбор структуры, типичных ошибок, написание пробного варианта.

Сентябрь

Практическое занятие, анализ готовых представлений, шаблоны-схемы

Наставляемый сдает представления без замечаний, в установленный срок.

2

Мастер-класс «Эффективные здоровьесберегающие техники: релаксация и динамические паузы».
Разбор и отработка упражнений для разных категорий детей.

Октябрь

Демонстрация, совместное выполнение, создание картотеки

Картотека из 10 упражнений включена в рабочие папки наставляемых.

3

Совместная мастерская «Создание дидактического пособия своими руками».
Изготовление игр для развития ВПФ, мелкой моторики, мышления.

Ноябрь

Совместная работа, показ алгоритма создания, обсуждение вариативности

Наставляемый создает не менее 2-х пособий для своей группы.

4

Семинар-практикум «Дифференцированный подход: работа с детьми с ЗПР и УО».
Кейс-метод.

Декабрь

Разбор конкретных ситуаций (кейсов), моделирование занятия, взаимоанализ.

Наставляемый составляет конспект занятия с разноуровневыми заданиями.

5

Тренинг «Способы поддержания интереса и работоспособности на занятии».
Игровые приемы, сюрпризные моменты, смена видов деятельности.

Январь

Мини-тренинг, фрагменты видео-занятий, групповая работа

Повышение плотности занятия и мотивации детей (по наблюдениям наставника).

6

Консультация «Индивидуальный образовательный маршрут: от диагностики к плану».
Алгоритм составления ИОМ. Контроль сроков.

Февраль

Консультация-практикум, проверка документации

ИОМы составлены на всех детей, сданы в срок. Документы на ТПМПК готовятся вовремя.

7

Взаимопосещение занятий с фокусом «Целеполагание дидактической игры».

Март

Посещение занятий наставляемых, анализ места игры в структуре занятия, обратная связь

Все используемые игры имеют четкую коррекционную цель и вписаны в тему.

8

Вебинар / мастер-класс «Цифровые инструменты в работе учителя-дефектолога».
(LearningApps, интерактивная доска, готовые презентации).

Апрель

Показ сервисов, создание 1-2 заданий, практическая работа

Наставляемый используют в работе 2-3 новых цифровых инструмента.

9

Тренинг «Сложные вопросы родителей: как отвечать уверенно».
Отработка фраз, разбор реальных диалогов.

Апрель

Ролевая игра, разбор конфликтных ситуаций, памятка

Повышение уверенности при проведении консультаций и родительских собраний.

10

Итоговая встреча.
Анкетирование самооценки компетенций, анализ динамики, составление плана самообразования на следующий год. Пополнение копилки материалов.

Май

Самоанализ, анкетирование, круглый стол, презентация лучших наработок

Наставляемый выходит на уровень «уверенный начинающий» (+супервизия по необходимости).