Учитель года 2018 Разработка к видеоуроку по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей" 5 класс УМК СФЕРЫ
план-конспект урока (5 класс) по теме

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы обучения

Результативность

1.Организационный момент

3мин

Создать благоприятный психологический настрой на работу

- Здравствуйте ребята!  Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, желаю вам успешной работы на уроке! Садитесь.

О чем мы с вами говорили на протяжении нескольких уроков ?

Ребята, что мы уже успели изучить?

Включаются в деловой ритм урока.

о необходимости появления обыкновенных дробей и умении работать с ними.

Ответы учеников:

Мы изучали правильные и неправильные дроби, сокращение дробей, сравнение дробей, сложение и вычитание дробей

Фронтальный опрос

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2мин 

Постановка цели урока.

Обеспечение мотивации учения детьми.

- Хорошо!  А теперь давайте определим  тему и цель нашего урока (чем мы будем заниматься на уроке)?

Ребусы

- обобщить и систематизировать  знания об  обыкновенных  дробях

- формировать навыки  сравнения обыкновенных дробей, сложения и вычитания дробей

Частично-поисковая работа учащихся

Слайд 1

Слайд 2

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели;

3. Обобщение и систематизация знаний

15мин

4. Самостоятельная работа с самопроверкой

5 мин

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания детьми изученной темы.

Проверка усвоения материала

2.Устные упражнения

- Ответы на вопросы:

• Что означает черта дроби?
• Как называется число, стоящее под чертой дроби? Что оно показывает?
• Как называется число, стоящее над чертой дроби? Что оно показывает?
• Отметьте дроби на координатной прямой

НАЙДИ ОШИБКУ

Повтор правил сложения и вычитания дробей  

Откройте тетради, проверим д/з,  поставьте + если все правильно.

Запишите дату

Классная работа

ВЫЧИСЛИТЬ

№ 546(1 и 2 строки)

Учащиеся включаются в работу.

Ответы учеников:

Деление

Знаменатель. Показывает на сколько равных частей (долей) разделили единицу

Числитель. Показывает сколько таких равных частей (долей) взяли

Расставляют дроби на координатной прямой на ИД

По одному на ИД зачеркивают и пишут правильную дробь

Сранивают с решением на доске, в перемену написали ученики класса

Решают по вариантам,  проверяют с доской, учитель на экране проводит лупой и показывает ответы

Решают восемь примеров на сложение, вычитание обыкновенных дробей, по ответам смотрят в таблице букву и должны получить слово «МОЛОДЦЫ!»

Слайд 3

Фронтальная работа

Слайд4

работа в парах

Слайд5

Решают в тетрадях, двое за доской

Слайд6

Слайд7

самостоятельная работа

Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

5. Рефлексия.Подведение итогов урока.

3 мин

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

1. Что мы сегодня повторяли на уроке?
2. Какие у вас были затруднения на этом уроке?
3. Нашли ли вы выход из затруднения?
4. Остались ли у вас затруднения после урока?
5. Над чем необходимо продолжить работу?

Оценка  отдельных учащихся, самооценка на ИД –яблоки на дерево

Повторяют цель урока, правила.

Подведение итога урока через фронтальный опрос

Слайд8

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

8. Информация о домашнем задании

2 мин

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

А теперь откройте дневники и запишите д/з

У стр 156-157

№ 548,551

Т № 210

Спасибо!

Инструктаж домашнего задания

Слайд9