Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение  дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) специалистов.

САМАРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Итоговая работа

По теме: «Школьный музей, как средство воспитания любви к малой Родине»

На курсах повышения квалификации по ИОЧ,

вариативный блок

«Народная педагогика фольклора»

(28.05-1.06.2012 г.)

Выполнила:

учитель МХК

ГБОУ ООШ с. Студенцы

муниципального района Хворостянский

Самарской области

Лишманова Г.А.

Самара- 2012

Оглавление

Введение        

Анализ ситуации.        

Цель и задачи.        

Изучение положительного опыта.        

Предполагаемые результаты.        

Список литературы        

Приложение        

Введение

На сегодняшний день проблема духовного воспитания учащихся является одной из наиболее важных и актуальных в современной школе.

Проблема модернизации духовно-нравственного воспитания в системе образования связана с выявлением и сохранением накопленных лучших традиций в воспитании подрастающего поколения, обновлением его содержания, проектированием новых технологий.

Основной целью духовно-нравственного воспитания является ориентация подрастающих поколений на ценности отечественной культуры, формирование у них бережного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому. Патриотизм, как многогранное по своему содержанию понятие, включает в себя:

– любовь к родным местам, почтение прошлого своей Родины, гордость за свой народ;

– уважение к другим народам, их обычаям и культуре, нетерпимость к расовой и национальной неприязни;

– ощущение неразрывности с окружающим, желание сохранить, приумножить богатства своей страны, готовность защищать Отечество и служить его интересам. 

     Музеи являются хранителями человеческой памяти. Как институты культуры они собирают, хранят, изучают и пропагандируют историко-культурное наследие, приобщают людей к предметному миру культуры. Для современного музея характерным является возрастание культурно-образовательной деятельности, в них формируется образовательная концепция, которая основывается на диалоговых формах общения с аудиторией.

        Школьный музей является одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и общественной активности учащихся и имеет воспитательную и научно-познавательную ценность. Он собирает информацию о прошлой и современной культуре общества, что способствует формированию самосознания подрастающего поколения. Благодаря этому человек получает возможность ориентироваться в историческом и культурном пространстве. Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, участвуя в поисково-собирательной работе, встречаясь с интересными людьми, учащиеся узнают историю родного края изнутри, понимают, как много сил и души вложили их предки в культуру и экономику родного края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и  природному  наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству и малой Родине. Школьный музей дает возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. Дети получают практические навыки поисковой работы, умение описывать и классифицировать исторические источники, редактировать исторические документы.

Школьный музей – это сложный организм. Его жизнеспособность целиком зависит от слаженной работы всего коллектива педагогов и учащихся. Таким образом, создание и работа школьного краеведческого музея это не просто собирательство, а целенаправленная работа, которая несет в себе огромный воспитательный и образовательный потенциал.

Учитывая данные теоретические позиции, можно сделать вывод о том, что духовно-нравственное воспитание, как и воспитание вообще, должно основываться на знании тех компонентов бытия, культуры, которые формируют в целом представления учащихся о Родине, ее культурно-исторических традициях, достижениях и ценностях, лучших ее представителях. Решению данной задачи должны служить школьные музеи, деятельность которых  направлена на формирование социально-активной позиции, личное участие, поиск и постижение социального и духовного начала своей Родины, народа. Важное место в решении этой задачи занимает непосредственный контакт воспитанника с историческими материалами, элементами культуры, осуществляемый в условиях школьного музея.

Можно говорить о школьном музее одновременно не только как о форме организации учебно-познавательной деятельности (включение учащихся в поисковую, краеведческую работу на базе музея), но и как о средстве духовного воспитания.

Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе высокой нравственности, патриотизма, гражданского самосознания является одной из важнейших задач школьного музея. Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиции, проведении экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга. В процессе исследовательской деятельности учащиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой и музейной профессиональной деятельности, а в ходе краеведческих изысканий – основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьной программой. 

Воспитание патриотических чувств учащихся – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к школе, к родному дому, к родной улице, к родному селу и родной стране.

Анализ ситуации.

Нашему селу более 200 лет, и оно богато своей историей. Здесь жили наши предки, образовывали колхозы, налаживали жизнь, пережили  войны и голод, различные реформы. Современная молодежь утратила интерес к истории родного края. Сегодняшние школьники не знают историю своего села, не могут объяснить его название и поэтому каждый  человек просто обязан знать историю своей Малой Родины. Музей является храмом истории нашего села, школы.   Ведь слово  «музей»  происходит от греческого «тизе'юп» и латинского «тизеит» - «храм».  Музей  -  место,   посвященное   наукам   и   искусствам.   Музей - учреждение,    которое   занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность.

Проблема: воспитание патриотизма начинается с воспитания любви к своей Малой Родине, в настоящее время утрачены  все ценности наших предков.

Цель и задачи.

 Цель:

-Формирование чувства ответственности за сохранение исторической культуры края, гордости за свою школу, своё Отечество, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

-Изучение истории родного края, народа традиций, обычаев своих предков, людей прошлых поколений, содействие в повышении образованности школьников, расширении их кругозора.

Задачи:

-Воспитывать чувство патриотизма - такого "социального чувства, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины".

-Сохранить для молодого поколения, потомков подлинники, первоисточники, музейные предметы, представляющие историческую, художественную или иную ценность.

-Способствовать внедрению музейного материала в учебный процесс.

-Преобразовать музейный предмет в средство информационного и эмоционального восприятия минувших эпох.

-Способствовать включению учащихся в социокультурное творчество, поисково-исследовательскую деятельность по изучению, восстановлению истории малой Родины.

-Способствовать формированию духовных ценностей.

Изучение положительного опыта.

Работая над данной проблемой, учащимся было предложено принять участие в создании школьного музея. Ученики, обсудив данную проблему разделились на следующие группы: социологов, юристов, корреспондентов и аналитиков.

Целью данного  проекта было создание условий учащимся для формирования нравственно-ценностных ориентиров через изучение истории своего края.

Был разработан план реализации проекта:

1. Исследовательская деятельность учащихся.

2. Изучение архивных материалов краеведческого кружка « Искатели».

3. Проведение встреч со старожилами села Студенцы.

4.Интервьюирование и анкетирование населения.

5.Обработка данных.

6. Поиск. Обработка и сохранение материалов и сведений по истории школы и культуре края.

7. Составление плана работы.

Группа юристов  рассмотрела нормативно - правовую базу проекта.

• Конституцию РФ
• Конвенцию по правам ребенка.

И сделала вывод:

-Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение, получать и передавать информацию в устной, письменной или печатной форме.

- Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.

Группа журналистов, исходя из результатов встреч с компетентными лицами, пришла к выводу:

Воспитание школьников  основывается на преемственности поколений и в судьбе каждого человека должна быть Школа, которая ведет не только в страну знаний настоящего, будущего, но и прошлого. И каждый человек обязан знать историю своей Малой Родины.

Группа аналитиков изучила следующие  источники информации:

- печатные СМИ

- ресурсы Интернет сети.

И пришли к выводу:

Прежде чем стать гражданином страны, надо быть гражданином родной школы, села, города. Именно краеведение в наибольшей степени способствует этому.

 Историческое краеведение становится непременной, обязательной составляющей.

Поэтому музей создается для того, чтобы восстановить прерванную связь времен, с целью воспитания у подрастающего поколения чувства патриотизма, уважительного отношения к  истории своего села, школы, родного края и истории своего народа.

Предполагаемые результаты.

По каждой из задач  воспитания обучающихся планируется достижение следующих результатов:

1. Получение целостной картины по истории развития школы и ее традиций.
2. Активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского воспитания.
3. Выявление и сбор информации о школе: учителях, выпускниках.
4. Сохранение собранной информации.
5. Рациональное использование и пропаганда материалов о школе, селе, о культурных ценностях.
6. Воспитание у учащихся чувства гордости за свою школу, село, желание внести свою лепту в историю создания музея, оставить после себя след.
7. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные посещения, тематические вечера, встречи, передвижные выставки.
8. Влияние на выбор профессии учащихся.
9. Приобщение учащихся к исследовательской работе.
10. Изменение социальной и гражданской позиции учащихся, учителей и родителей.

 Реализация нашего проекта:

1. Проведено интервью с компетентными лицами.
2. Проведены встречи со старожилами села.  
3. Собран материал по односельчанам - ветеранам, о создании нашего села, затем  колхоза.
4. Оформлены стенды: «Односельчане- защитники Родины»,  «Зарождение пионерской организации в селе Студенцы», «Зарождение комсомольской организации», «Летопись села», « Село моё, родное»,  «Орденоносцы нашего села», «Уголок старины»,  «Уголок вышивки»,  папки-передвижки, альбомы,  фотоальбомы. Восстановлен архив переписки краеведческого кружка  « Искатели» с  первыми пионерами и комсомольцами нашего села,   собраны предметы быта.
5. Составлен перспективный план нашей дальнейшей работы.
6. Проведены первые экскурсии.
7. Написана и опубликована статья в  газете «Чагринские зори»

Список литературы:

1. Корытин В.В. «Летопись села»

2. Мельников. И.М. «Хворостянцы в годы Великой Отечественной войны»

3.Хворостянский  архивный отдел администрации муниципального района.

Приложение:

1.Фото стендов прилагается.

2. График деятельности работы учащихся.

3.Статья, опубликованая в районной газете «Чагринские зори».

«Школьный музей села Студенцы»

Воспитание патриотизма начинается с воспитания любви к своей малой Родине. Поэтому изучая историю родного края, ученики решили создать в своей школе  музей истории своего села.

«Работа над созданием музейной экспозиции была увлекательной и познавательной»- выразил своё мнение Яханов Денис, один из активистов данного проекта. Ребята встретились со старожилами села, изучили архивные материалы, собранные участниками краеведческого кружка «Искатели». Ученики обратились с просьбой к жителям села принять участие в создании музея и предоставить предметы старинного быта, фотографии из семейных альбомов, документы.

        Творческой группой были оформлены стенды « Односельчане- защитники Родины», «Зарождение пионерской и комсомольской  организации в селе Студенцы», «Орденоносцы нашего села», «Уголок старины», «Уголок вышивки», оформлена папка-передвижка « Летопись села». А так же были оформлены альбомы, фотоальбомы, восстановлен архив переписки краеведческого кружка «Искатели» с первыми пионерами и комсомольцами нашего села.

         Из самых активных и заинтересованных участников были подготовлены экскурсоводы, готовые провести интересную экскурсию по музею.

        Создание музея - это шаг к изучению своей малой Родины и воспитанию любви и патриотизма к ней.