Главные вкладки

    Урок музыки во 2-ом классе. Тема "Музыка, прошедшая сквозь века"
    учебно-методический материал по музыке по теме

    Мохнаткина Светлана Валерьевна

    Урок провожу во 2-ом классе в начале 2-ой четверти. Тема "Музыка, прошедшая сквозь века"  рассказывает о И.С.Бахе, его любимом музыкальном инструменте органе. Урок подробный, его можно использовать в педагогической практике.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Урок музыки во 2 классе.

    Тема урока «Музыка, прошедшая сквозь века».

    Мохнаткина Светлана Валерьевна - учитель музыки

    МБОУ  СОШ № 2  г. Тарко-Сале

    Цели: познакомить с великим музыкантом И.С.Бахом и его творчеством;  музыкальным инструментом органом; начать разучивание новой песни «Старый дом».

    Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать тембр инструмента органа, давать определения общего характера музыки,

    распознавать жанры музыки.

    Музыкальное  сопровождение: учащиеся входят с класс под музыку

    Поль Мориа  «Токатта».

    Музыкальный репертуар: И.С.Бах «Токката и фуга ре минор»

    И.С.Бах  «За рекою старый дом».

    Оборудование: фортепиано, магнитофон, компьютер, интерактивная доска.

    Тип урока:

    Дидактическое обеспечение: компьютерная презентация.

    Ход урока

    Музыкальное приветствие:

    Учитель:

    Здравствуйте, ребята!

    Здравствуйте!

    Слайд (портрет И.С.Бах) 

    Учитель:

    Ребята, посмотрите на портрет внимательно.  Как вы думаете, этот человек когда и в какой стране жил? (Человек, изображенный на портрете жил давно в 17-18 веке, он музыкант, ноты в руке)

    Знакомство с новым материалом

    Учитель:

    Перед вами портрет самого знаменитого немецкого композитора из многочисленного семейства Бахов – Иоганн Себастьян Бах.  В переводе с немецкого « бах» означает «ручей».

    Учитель:

    Скажите, глядя на портрет, можно узнать о судьбе этого композитора?

    (Наверное,  жизнь была сложная; он смотрит очень сурово)

    Учитель:

    И.С.Бах смотрит на нас через три столетия.  Надеюсь, вы заметили на нем парик с буклями,  темный кафтан, на шее белый платок   – так одевались музыканты того времени.

    Взгляд  его действительно серьезен; в жизни у него много было испытаний:

    потеря родителей, с десяти лет маленький Бах жил со старшим братом.

    Музыка, которую написал композитор, может приоткрыть тайну его бессмертия.

     Сейчас с вами послушаем произведение, написанное  И.С.Бахом, а потом мы обсудим его звучание.

    Слушаем  «Токкату и фугу ре минор»

    Учитель:

    Ребята, что было необычного в этом произведении? (Музыкальный инструмент, музыка)

    Учитель:

    Молодцы! Вы услышали, что инструмент звучал необычно, и вам он неизвестен.

    Этот инструмент называется «орган».

    Слайд

    Учитель:

    Орган – самый большой музыкальный инструмент.  Играют на нем, как на фортепиано, но он не струнный, а духовой.  Говорят, что орган произошел

    от флейты Паны. В древней Александрии был изобретен гидравлический орган.  Число труб и органа доходит до нескольких  тысяч.

    В средние века органами заинтересовалась церковь.  В храмах были построены большие и малые органы.

    Вы теперь знаете,  какой инструмент исполняет «Токкату и фугу ре минор» И.С.Баха.  Давайте мы еще раз ее послушаем.

    Учитель:

    Ребята, перед вами карточки с эпитетами, выберите те, которые характеризуют звучание музыкального инструмента «органа».

    (торжественно, мощно, величественно, ярко)

    Учитель:

    Наше знакомство с  музыкой великого немецкого композитора  еще не закончилось. И.С.Бах сочинил  свыше 1000 музыкальных произведений.  Они  написаны в разных жанрах. Сегодня мы разучим песню  «За рекою старый дом».  (Педагог исполняет песню И.С.Баха)

    Учитель:

    Скажите, к какому жанру можно отнести эту песню?  (Жанр колыбельной)

    Учитель:

    Какой характер песни?  ( Плавный, спокойный, величественный)

    Учитель:

    Что необычного в мелодии?  ( Распеваются слоги)

    Учитель:

    Прежде, чем мы с вами приступим к разучиванию, что нам необходимо сделать?  (Дыхательную гимнастику, артикуляционную зарядку, распевку)

    Дыхательная зарядка

    (Заменяет физминутку; это упражнения А.Стрельниковой).

    Упражнения:  «Ладошки»,  «Обними плечики».

    Учитель

    Чтобы было понятно, что вы поете, мы с вами должны сделать еще одну зарядку – для губ, щек, язычка.

    Артикуляционная зарядка

    Упражнение 1. «Футбол».

    Покалываем  язычком щеку, при этом надо рот держать закрытым.

    Упражнение 2. «Дразнилка».

    Вытаскиваем язык, при этом прикусываем его зубами.

    Распевание

    «Я иду по лесенке – распеваю песенки».

    «По дороге Петя шел, он горошину нашел».

    Разучивание  

    Педагог исполняет первый куплет и припев  для ознакомления детей с песней «За рекою старый дом»

    Учим текст в ритме мелодии.

    (Ученики повторяют текст куплета по рядам, всем классом, индивидуально)

    Поем мелодию  песни приемом «эхо».

    (Дети поют первый куплет сначала в очень медленном темпе с аккомпанементом)

    Учитель

    Обратите внимание,   как движется мелодия. (С помощью дирижерских жестов показываю  ее направление)

    Итог урока

    Учитель:

    Ребята, мы с вами разучили новую песню, как она называется? ( «За рекою старый дом»)

    Учитель:

    С музыкой какого композитора вы познакомились?  (И.С.Бах)

    Учитель:

    В какой стране жил И.С.Бах? ( В  Германия)

    Учитель:

    Вы сегодня слушали инструментальную музыку,  как она называется? («Токката и фуга ре минор»)

    Учитель:

    С каким музыкальным инструментом  вы познакомились? ( Орган)

    Учитель:

    Ребята, наше знакомство с творчеством И.С.Баха  продолжится.

    До свидания.

    Учащиеся под музыку покидают класс.

    Литература

    Энциклопедия классической музыки. Интерактивный мир.

    Музыкальный словарь в рассказах. Л.Михеева.

    А.Стрельникова  «Дыхательная гимнастика»

    Емельянов В.В. ''Фонопедический метод развития голоса'', 1999 г.

    «Поет детский хор»  составитель Л.Р.Бабасинов  2009 г.

    Шедевры инструментальной музыки   MP3.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Урок музыки в 3-ем классе на тему "Образы природы в музыке".

    Урок проводится в 3-ем классе в блоге: "День,полный событий",по программе Сергеевой,Критской.Программа урока знакомит учащихся с новыми терминами,понятиями,с образами норвежской природы и композитором...

    Урок музыки в 6-м классе "Волшебная сила музыки"

    Тема урока:  «Волшебная сила музыки»   Тип урока: мультимедийный, экспериментальный, проектный.   Методы: словесные, наглядные, проблемно-поисковые, проектные.   Цель...

    Урок музыки в 4-м классе, "В гости к музыке"

    знакомство с основами музыкального языка;познакомить учащихся с нотной грамотой и закрепить знания музыкальной азбуки.Задачи: Воспитательные:формирование любви к музыке;пробуждение чувство сопер...

    Разработка урока музыки в 5-м классе «Музыка в сказках».

    Урок музыки в 5-м классе по теме "Музыка в сказках" показывает неразрывную связь различных искусств: музыки и литературы....

    "Мелодия - душа музыки" - тема урока музыки в 3-ем классе.

    "Мелодия - душа музыки" - эта тема урока -мудрости. С детьми мы обсуждаем не только музыкальные произведения, композиторов, мы с нами говорим о жизни, месте человека на земле, о его значимости, душевн...

    Урок английского языка в 6 классе "Простое прошедшее время".

    Повторение и обобщение темы "Простое прошедшее время"....