Урок по теме "Музыка в рассказе К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» "
план-конспект урока (музыка, 5 класс) по теме

№

Этапы урока.

Виды деятельности учителя.

Формы и виды деятельности учащихся.

Время

(в мин)

1.

Самооп

Ределение  к учебной деятельности

Приветствие учащихся. Установление рабочей обстановки.

Что почувствовали от теплого и вместе с тем звучного слова здравствуйте?

Приветствие учителю.

Ответы на поставленный вопрос.

2

2.

Актуализация знаний

Предлагает спеть  песню « Счастье в новый год»

О чем  эта песня?

Верите ли вы в счастье?

Эпиграф: «… А ведь каждый понимает счастье по-своему. У каждого оно свое. Но      есть вещи,                 которые одинаково у всех вызывают подъем и чувство счастья.                                         - Какие?                                                           - Ну, хотя бы  музыка или картины… /К. Паустовский. Фенино счастье./слайд№

Какие в этом эпиграфе слова являются главными?

Участие в коллективном пении

Отвечают на вопросы

формулируют свои предположения о счастье

Определяют тему отвечают на вопросы учителя.

5

3.

 Изучение нового материала.

Слайд №

Сообщение. Самый музыкальный советский писатель.

Слайд№

Знакомство с творчеством Грига.

ребята слушают сообщения

краткий пересказ произведения

5

4.

Первичное осмысление и закрепление материала.

Слушание музыки

Вторичное  слушание музыки

  Работа по тексту. На что обращает внимание писатель, описывая лес?

Первичное прослушивание  «Концерта для  фортепиано с оркестром» (фрагмент)

Попробуйте объяснить термин –концерт   Слайд№

 Как можно определить настроение в музыке?

Предлагает работу  в группах по карточкам

Предлагает работу с картой эмоций

Физминутка

 Вторичное прослушание «Концерт для фортепиано с оркестром.

Какую мысль хотел вложить Э. Григ в свою музыку?

Отвечают на поставленный  вопрос

Ребята высказываются,

предлагают характеристику прослушанной мелодии

находят ответы  на поставленные  вопросы

Работают  по карте эмоций

Слушают музыкальное произведение,  анализируют.

15

5

Творческая работа

Предлагает выполнить творческую работу в роли                                           Я – композитор на слова        «Солнышко всходит, и небо светлеет, Природа проснулась, и утро пришло»   - придумать мелодию  Слайд№

Звучит   отрывок из сюиты                         « Пер Гюнт»    « Утро ».

Исполнить песню  « Маленький принц».                                                               Работа над дыханием, интонацией, артикуляцией, динамикой                             -Появилась бы песня, если бы не было повести А. Экзюпери  Маленький принц»?

Повторяют средства выразительности

Анализируют четверостишие

Сочиняют свою мелодию на заданный  текст

Слушают отрывок из сюиты « Пер Гюнт»                        « Утро ».

Выразительное исполнение песни

4

10

6.

Итоговый этап рефлексии учебной деятельности

Задает вопросы: - Какую мысль хотел вложить Э. Григ в свою музыку?

-какую роль сыграла музыка в судьбе девочки?

 - Как музыка и литература связаны между собой?

 Принимают участие в итоговой беседе, делают вывод.

Составляют самооценку собственной учебной деятельности

3

7.

Домашнее задание.

Написать мини- сочинение  на одну из тем:

 “В чем сила музыки?”, “Мое отношение к музыке”.

Нарисовать счастье, услышанное в музыке Э.Грига

1(мин)