Программа развития дополнительного образования
рабочая программа по музыке (5 класс) по теме

В МКОУ «Поселковая СОШ» разработана программа дополнительного образования.

Одна из главных задач в сфере дополнительного образования при переходе на ФГОС - доступность образовательных услуг.

Важнейшей составляющей образовательного пространства   является дополнительное образование детей. Оно сочетает в себе воспитание, обучение, социализацию молодого человека, поддерживает и развивает талантливых и одаренных детей, формирует здоровый образ жизни, создаёт условия для развития креативности и индивидуальности, осуществляет профилактику  безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений в детско-юношеской среде. 

Данная программа отвечает позитивным изменениям, направленным на реализацию прав ребенка, улучшение положения детей, социально-экономическую защищенность семьи; повышению эффективности профилактики асоциальных проявлений среди детей и подростков, развитию индивидуальных креативных способностей обучающихся и формированию здорового образа жизни.

Нормативное обеспечение программы.

• Конвенция о правах ребенка;
• Закон РФ «Об образовании»;
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
• Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»;
• Устав МКОУ  Поселковой средней общеобразовательной школы.

Методической основой  программы

является  совокупность современных методов и приемов обучения и воспитания, реализуемых на основе  принципов построения основного общего среднего образования. Рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, энциклопедии и методические рекомендации, дидактические материалы и  мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивной доски и др.) эффективно дополняют Интернет-поддержку и другие ресурсы в реализации  программы дополнительного образования.

Основные концептуальные положения программы

Основное значение дополнительного образования – развитие мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ в интересах личности.

Дополнительное образование – практико-ориентированная форма организации культурно-созидательной деятельности ребенка.

Дополнительное образование – дополнительность, непрерывность, системность в образовательной системе.

Дополнительное образование – условие для личностного роста, которое формирует систему знаний и помогает реализовать собственные способности и склонности ребенка, обеспечивает органическое сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.

Цели и задачи дополнительного образования

      Развитие системы воспитания, дополнительного образования детей, поддержки способной и талантливой молодёжи.
Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в части поддержки способной и талантливой молодёжи Воронежской области.

Возраст участников:11-17 лет
Программа рассчитана на 1 год

• - реализация потребностей и интересов детей;
• - осуществление личностно-ориентированного подхода к ребенку;
• - развитие совместной творческой деятельности;
• - выявление позитивных изменений, направленных на реализацию прав ребенка, улучшение положения детей, социально-экономическая защищенность семьи;
• - повышение эффективности профилактики асоциальных проявлений среди детей и подростков, формирование здорового образа жизни.
• - создание условий для свободного выбора каждым ребенком образовательной области;
• - многообразие видов деятельности, удовлетворяющей самые разные интересы, склонности и потребности ребенка;
• - признание за ребенком права на свободу и ошибку в выборе, прав на пересмотр возможностей в саморегуляции.

Дополнительное образование детей рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства. Оно социально востребовано.

Системой дополнительного образования в МКОУ «Поселковая  СОШ» охвачено 69 % учащихся.

• Дополнительное образование детей осуществляется круглогодично, как в учебное, так и в каникулярное время. Дополнительное образование проходит в максимально комфортных условиях для развития личности.
• В школе имеются современные кабинеты музыки, ИЗО и спортивный зал.

Основные задачи и содержание работы в школе по реализации программы
 Школа ставит перед собой следующие задачи:

• выявление, развитие и реализация способностей каждого ученика;
• формирование мыслящей. духовно богатой, свободной, физически здоровой личности, обладающей широкими и прочными знаниями, духовно - нравственной, ориентированной на самостоятельную жизнь.
  Эта цель реализуется на основе дополнительных программ в образовательном процессе имеющих социальную, культурологическую,профессиональную,здоровьесберегающую и досуговую направленность, и внедрения современных методик обучения и воспитания детей, а также диагностики уровня усвоения знаний обучающимися, их умений и навыков.
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Выбор компонентов системы дополнительного образования по предмету в образовательных областях зависит от того, какие направления учебно-воспитательного процесса в школе приняты в качестве приоритетных и особо значимых. В МКОУ «Поселковая СОШ»  они представлены следующими векторами:

• Вектор 1. Дополнительная учебная деятельность, связанная  с желанием обучающихся углубить свои знания в каком-либо (по их выбору) предмете учебного плана. Это факультативы.
• Вектор 2. Варианты занятий по интересам, представленных разнообразными кружками, студиями и спортивными секциями, задачей которых является обретение учащимися индивидуального опыта в разнообразных видах деятельности и развитие этого опыта в ведущей учебной деятельности.
• Вектор 3. создание условий для непрерывного восходящего развития творческого потенциала учащихся.
• Вектор 4. Расширение границ самой школы через взаимодействие с учреждениями культуры и с другими образовательными и научными учреждениями.

Все вышеназванные 5 стратегических направлений развития образовательного процесса существенно влияют на содержание и организацию современного образовательного процесса, выводя современную российскую школу на обучение по-новому.

Стратегия развития школы в рамках  программы дополнительного образования

Ресурсы, необходимые для развития программы:

• готовность персонала, родителей, учеников к участию в программе, профессиональная компетентность учителей, ресурс власти, ресурс времени, информационные ресурсы, финансовые  и материальнотехнические;
• создание условий для самореализации и социализации учащихся;
• создание условий для развития у учащихся духовности, культуры, гражданской ответственности, правового самосознания;
• социальное партнерство с семьями учащихся;

Опирается на принципы:

• Актуальности.
• Личностно-деятельностного подхода.
• Креативности.
• Сотрудничества.
• Диалогичности.
• Историко - культурологического подхода.

Достигается через средства:

• Концептуальное осмысление воспитательной работы.
• Создание  программ воспитательной работы.
• Оптимизация самоуправления и соуправления.
• Социальное партнерство.

Приводит к результату:

• Повышение внутренней мотивации учащихся к воспитательным мероприятиям.
• Воспитанию личности, способной к самоопределению и саморазвитию.
• Повышению профессионального мастерства классных руководителей и воспитателей.

Участие родителей и общественности в реализации программы

(перспективный план работы на 2011- 2012 уч. год)

Ожидаемые результаты от программы дополнительного образования

Создание информационно-насыщенной среды, способствующей получению качественного образования, соответствующего современным требованиям с учетом запросов и потребности личности

Формирование и развитие творческого потенциала личности учителя и учащегося. Рост личностных достижений всех субъектов образовательного процесса.

Сформированность у учащихся целостного восприятия картины окружающего мира через новые технологии и модели обучения, авторские программы, творческие проекты и элективные курсы.

Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

Совершенствование системы взаимодействия всех участников образовательного процесса станет территорией высокого качества образования и воспитания.

Оптимизация системы дополнительного образования в школе

Функции Дополнительного образования

1. Вместе с базовым образованием обеспечит общее развитие личности.

2. Расширит, углубит и дополнит  базовые знания учащихся.

3. Даст возможность удовлетворить интерес к какой-либо области знаний и умений, проявить себя, реализовать свой творческий потенциал в максимально комфортной обстановке.

При построении системы дополнительного образования педагогический коллектив школы исходит из:

• потребностей, интересов, желаний учащихся и родителей;
• современных задач и целей образования;
• анализа образовательного пространства школы, его социума, т.е. возможностей социокультурной среды для организации дополнительного образования;
• особенностей школы.

Перспективный план развития  дополнительного образования

В МКОУ «Поселковая СОШ» на 2011 – 2012 учебный год

I этап - подготовительный (2010-2011 учебный год)

 Аналитико – диагностическая деятельность (анкетирование и тестирование учащихся и педагогов

 Поиск новых форм и методов работы  (изучение и анализ методической литературы)

 Создание условий для внедрения новых программ ( организация комнаты детского творчества, оснащение специальным инвентарем, покупка музыкальной аппаратуры, оформление рекреации.

II этап – практический (2010 – 2012 уч.год)

 Апробация и использование новых программ по дополнительному образованию («Психея», «Весёлые нотки», «Играй, гармонь!», «Ложкари», «Фольклор», «Театр одного актера»), направленных на развитие личности ребенка, на раскрытие его индивидуальных особенностей.

 Оценка познавательных, творческих возможностей и способностей каждого ребенка и объединения в целом через различные виды деятельности (школьный смотр-конкурс «Школьная весна», ежегодные школьные выставки и смотры творчества, выходы на различные фестивали, конкурсы и соревнования районного и областного  уровней )

III этап – обобщающий ( 2010-2011 и 2011-2012 уч.год)

 Обработка и интерпретация результатов за данный период.

 Соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами.

 Определение перспектив и путей дальнейшего развития дополнительного образования в школе.

Разработчики программы

Творческая группа в составе администрации школы, методического совета, совета по стратегии и планированию, председателей методических объединений при участии Попечительского совета, родительской общественности, совета старшеклассников.