Рабочая программа по музыке для 2 класса
рабочая программа по музыке на тему

Управление образования администрации округа Муром Владимирской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20

имени Героя Советского Союза В.И. Филатова»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

ДЛЯ 2 КЛАССА

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разработчик программы

учитель музыки

Мочалова Ксения Алексеевна

2014

Пояснительная записка

Курс «Музыка» направлен на формирование нравственно-эстетических чувств, творческой активности, эмоциональной отзывчивости на музыку, интереса и любви к искусству. Данная программа учитывает возрастную специфику учащихся.

Программа адресована обучающимся  2-х классов  общеобразовательных школ по образовательной системе «Перспектива». Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом  МОиН РФ 06.10.2009 г. №373).

Современное образование ставит перед собой задачу воспитания всесторонне развитой, творческой личности, развитие духовного потенциала подрастающего поколения.  Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, станут фундаментом  обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни.

Программа «Музыка. Обучение. Творческое развитие. Воспитание» (автор Г.С.Ригина) разработана в рамках образовательной системы Л.В.Занкова, где реализуется целостный подход к музыкальной деятельности, включающий: исполнение, слушание и импровизацию музыки. При этом все виды музыкальной деятельности протекают как творческий процесс, в ходе которого раскрываются индивидуальные возможности ребенка, проявляется его творческая активность.

Для реализации программы используются:

• Г.С.Ригина, учебник «Музыка»: 2 класс, - С.:Учебная литература, 2011; 
• Г.С.Ригина, «Музыка»: Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 2 класса образовательных учреждений,- С.:Учебная литература, 2011;
• Фонохрестоматия к учебному пособию «Музыка», 2 класс

Г.С.Ригина, Нотная хрестоматия, 2 класс, - С.: Учебная литература»,2003.

Программа предусматривает музыкальное развитие в различных формах музыкальной работы на основе их взаимосвязи, что осуществляется тематическим объединением учебного материала и систематическим освоением творческих навыков в разных видах музыкальной деятельности.

Обучающиеся  должны

• Знать:

• имена композиторов: П.И.Чайковского, М.И.Глинки, Н.А.Римского-Корсакова, С.С.Прокофьева, Г.В.Свиридова, Э.Грига;

• Уметь:

• воспринимать доступную им музыку разного эмоционального содержания;
• различать и эмоционально откликаться на музыку разных жанров: песню-танец, песню-марш, танец, марш – воспринимать их характерные особенности; определять жанровые разновидности народных песен (плясовые, хороводные, шуточные);
• чувствовать нравственное содержание музыки сказочного, героического характера и ненавязчивую мораль русского народного творчества;
• петь выразительно, соблюдая певческую установку, используя мягкую атаку; петь естественно, легко, не форсировано, правильно произнося гласные и согласные;
• чисто интонировать попевки и песни в доступных пределах;
• принимать участие в импровизациях;
• петь песни в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 3/8;
• понимать роль различных выразительных средств в создании музыкального образа: мелодии, ровного и пунктирного ритма, темпа, динамики, регистров;
• различать на слух и чувствовать выразительные звучания оркестров (симфонического, народных инструментов, духового), отдельных музыкальных инструментов: фортепиано, скрипки, балалайки, баяна, флейты, труды, ксилофона, хоров (детского и взрослого), сопрано, тенора, баса;
• выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера, исполнять на классных ритмических музыкальных инструментах сопровождение к знакомым произведениям;
• узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов;
• определять одноголосное и многоголосное изложение в музыке;

сравнивать звучание одного и того же произведения в разном исполнении.

Цель уроков: воспитание у обучающихся музыкальной культуры, как части их духовной культуры, через богатство и многообразие  форм и жанров искусства, художественных стилей и направлений.

Задачи курса:

1. Формировать основы музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки.
2. Воспитывать  эмоционально - ценностное отношение к искусству, художественный вкус, нравственные и эстетические чувства: любовь к ближнему, к своему народу, к Родине; уважение к традициям, музыкальной культуре разных народов мира.
3. Развивать интерес к музыке и музыкальной деятельности, образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальную память и слух, певческий голос, творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
4. Осваивать музыкальные произведения и знания о музыке;
5. Овладевать практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации.

Программа «Музыкальное искусство» опирается на следующие принципы:

• принцип относительной сольмизации, система ручных знаков;
• преподавание музыки как живого образного искусства;
• деятельностный подход в освоении искусства;
• моделирование художественно-творческого процесса.

Виды контроля: входной, текущий, тематический, итоговый, викторина, тестирование. В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины, анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания; тестирование, разработанное автором, устный опрос.

Формирование УУД:

Личностные:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами),
• действие смыслообразования (установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом);
• нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные:

• умение выражать свои мысли,
• разрешение конфликтов, постановка вопросов.
• управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные:

• целеполагание;
• волевая саморегуляция;
• коррекция;
• оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Общеучебные:

• поиск и выделение необходимой информации;

• умение структурировать знания,
• смысловое чтение,
• знаково-символическое моделирование,
• выделение и формулирование учебной цели.

Логические:

• анализ объектов;
• синтез, как составление целого из частей;
• классификация объектов;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование;
• построение логической цепи рассуждения.

Программа учебного курса «Музыка» объемом 34 часа в год, по 1 часу в неделю. Изучается в течение  всего учебного года.

Список  литературы  для   обучающихся:  

• Г.С.Ригина, учебник «Музыка»: 2 класс, - С.:Учебная литература, 2011; 
• Г.С.Ригина, «Музыка»: Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 1 класса образовательных учреждений,- С.:Учебная литература, 2011;

Список  методической литературы  для   учителя:

• Программа для четырехлетней начальной школы «Музыка. Обучение. Творческое развитие. Воспитание» по системе Л.В.Занкова, автор Г.С.Ригина, С.: «Учебная литература»,2004г.

• Фонохрестоматия к учебному пособию «Музыка», 2 класс

• Г.С.Ригина, Нотная хрестоматия, 1 класс, - С.: Учебная литература»,2003.

Г.С.Ригина, Методические рекомендации к учебнику «Музыка. Обучение. Творческое развитие. Воспитание. 2 класс» - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004. – 48 с.

Календарно-тематическое планирование