Дополнительная образовательная программа для фортепианного отделения по предмету по выбору (ансамбль)
методическая разработка по музыке на тему

Муниципальное образовательное учреждение  

дополнительного образования детей

Детская школа искусств №3 г. Ржева

Утверждаю

Директор МОУ ДОД ДШИ № 3

г. Ржева

___________________Трунева А.В.

01.09.2011 г.

Дополнительная образовательная программа для фортепианного отделения по предмету по выбору (ансамбль)

Составитель:

Преподаватель МОУ ДОД ДШИ № 3 г. Ржева

Виноградова Н.Ю.

г. Ржев

Тверская обл.

2011 г.

Пояснительная записка

Данная адаптированная программа составлена на основе Примерной программы «Ансамбль» для фортепианных отделений ДМШ и ДШИ, Москва,1989 г.

Программа имеет художественно-эстетическую направленность.

В связи с тем, что в настоящее время в ДМШ и ДШИ приходится принимать учащихся без конкурсного отбора, актуально развитие таких творческих навыков как ансамбль, чтение нот с листа, подбор мелодий по слуху.

Фортепианный ансамбль использует и развивает базовые навыки, полученные на занятиях в классе по специальности. Различные виды ансамблей позволяют ознакомиться с фрагментами из симфоний, опер, балетов и других музыкальных произведений разных жанров, и тем самым расширяют музыкальный кругозор учащихся, готовят их к восприятию этих произведений в концертном зале, в театре.

Цель программы:

Музыкально-эстетическое воспитание учащихся средствами развития интереса к ансамблевому музицированию.

Задачи программы:

• техническое развитие учащихся;
• приобретение  художественно-эмоциональных навыков;
• расширение музыкального кругозора;
• развитие творческой инициативы;
• формирование художественного вкуса учащихся;
• воспитание коллективной творческой и исполнительской дисциплины;
• приобретение навыков совместного исполнительства.

Данная адаптированная программа рассчитана на 7-летнее обучение для детей в возрасте от 6 до 18 лет.

Формой работы является урок, который проводится 1 раз в неделю согласно учебному плану.

Репертуарный план данной программы может пополняться или изменяться в зависимости от дифференцированного подхода к учащемуся, от поступления новых оригинальных произведений:

1. музыка детских песенок;
2. музыка мультфильмов;
3. переложения народных песен и танцев;
4. отрывки, фрагменты, темы из опер, балетов, симфоний, произведений русских и зарубежных композиторов;
5. образцы классического музыкального наследия;
6. произведения современных композиторов;
7. джазовый репертуар.

В процессе работы над музыкальным произведением учащиеся приобретают следующие навыки и умения:

• Слушать музыкальное исполнение в ансамбле в целом и отдельными голосами, партиями произведения.
• Ориентироваться в звучании темы, сопровождения, голосов и т. д.
• Исполнять свою партию в соответствие с художественной трактовкой произведения.
• Творчески применять в совместном исполнении музыкально-исполнительские навыки, полученные в классе специальности.

Контроль и учет успеваемости

Для устранения перегрузки учащихся зачеты рекомендовать проводить один раз в год. При подборе репертуара уровень сложности произведения не должен превышать уровня технических возможностей в классе специальности.

В процессе работы над репертуаром необходимо добиваться различной степени завершенности исполнения произведения, в зависимости от его предназначенности (публичное выступление, зачет, классный концерт, ознакомление и т. д.).

На зачетах можно рекомендовать два разнохарактерных произведения, желательно наизусть, а участие в школьных, городских и областных мероприятиях приравнивать к зачету.

        Учебно-тематический план.

        I-II класс

Общие задачи:

• Развитие музыкального слуха;
• Развитие творческой активности;
• Развитие навыков совместного музицирования.

Учащимся предлагается изучить 4 ансамбля в разной степени готовности. В конце учебного года учащиеся сдают зачет. Участие в школьных, городских и областных мероприятиях приравнивается к зачету.

        III класс

Общие задачи :

• Развитие умения слушать мелодическую линию;
• Работа над выразительностью фразировки;
• Подготовка к выступлениям;
• Развитие навыков совместного музицирования.

Учащимся предлагается изучить 3-4 ансамбля в разной степени готовности. В конце года учащиеся сдают зачет. Участие в школьных, городских и областных мероприятиях приравнивается к зачету.

        IV класс

Общие задачи:

• Продолжение усовершенствования требований 2-3 классов;
• Развитие умения слышать мелодическую линию;
• Соотношение мелодии и аккомпанемента;
• Подготовка к концертным выступлениям;
• Совершенствование навыков совместного музицирования;
• Работа над выразительностью фразировки;
• Точное прочитывание авторского текста.

Учащимся предлагается изучить  4 ансамбля в разной степени готовности. В конце учебного года учащиеся сдают зачет. Участие в школьных, городских и областных мероприятиях приравнивается к зачету.

        V класс

Общие задачи:

• Усложнение задач 2-4 классов;

• Развитие артистизма, преодоление эстрадного волнения;
• Применение навыков, полученных в классе специальности;
• Работа над выразительностью произведений;
• Развитие слухового контроля;
• Правильное распределение звучности инструмента;
• Понимание содержания и стиля исполняемого произведения;
• Преодоление технических трудностей.

Учащимся предлагается изучить 4 ансамбля в разной степени готовности. В конце учебного года учащиеся сдают зачет. Участие в школьных, городских и областных мероприятиях приравнивается к зачету.

        VI класс

Общие задачи:

• Усложнение задач 2-5 классов;
• Развитие артистизма, преодоление эстрадного волнения;
• Применение навыков, полученных в классе специальности;
• Работа над выразительностью исполнения произведения;
• Развитие слухового контроля;
• Правильное распределение звучности инструмента;
• Понимание содержания и стиля исполняемого произведения;
• Преодоление технических трудностей.

Учащимся предлагается изучить  4 ансамбля в разной степени готовности. В конце учебного года учащиеся сдают зачет. Участие в школьных, городских и областных мероприятиях приравнивается к зачету.

        VII класс

Общие задачи:

• Усложнение задач 2-6 классов;
• Развитие артистизма, преодоление эстрадного волнения;
• Применение навыков, полученных в классе специальности;
• Работа над выразительностью исполнения;
• Развитие слухового контроля;
• Правильное распределение звучности инструмента;
• Понимание содержания и стиля исполняемого произведения;
• Преодоление технических трудностей.

Учащимся предлагается изучить  4 ансамбля в разной степени готовности. В конце учебного года учащиеся сдают зачет. Участие в школьных, городских и областных мероприятиях приравнивается к зачету.

Содержание программы                              

 Примерный репертуарный список

I-II класс

Алексеева О., Науменко И. Два рояля – восемь рук  (Ноты) /О. Алексеева , И. Науменко . – Санкт – Петербург : Союз художников , 2001.  -  50 с.

• Савельев  Б.  «На крутом бережку из м/ф «Леопольд и золотая рыбка»;

• Уотт  Д. « Песенка поросят из м/ф « Три поросенка».

• Градески Э. «Маленький поезд»;
• Шмитц М. «Много пятерок в портфеле».

Захарова Л. Ансамбли для фортепиано (Ноты) /  Л. Захарова. -  Ростов -н/Д : Феникс, 2010.  -  119 с.

• Чайковский П. «Мой садик»;
• Глинка М. «Полька»;
• Бетховен Л. «Марш из музыки к пьесе «Афинские развалины»;
• Вебер К. «Вальс из оперы «Волшебный стрелок».

Коршунова Л. Музицируем вдвоем. Фортепианные ансамбли в четыре руки  (Ноты) /  Л. Коршунова.  -  Новосибирск: Окарина,2002.  -  23 с.

• Гладков Г. «Песенка друзей»;
• Стукалин Н. « Следствие ведут колобки».

Смирнова Н. Пьесы. Хрестоматия для фортепиано (1-3 классы). (Ноты) /  Н. Смирнова. – Ростов- н/Д : Феникс, 2009.  -  43 с.

• «Вальс из шарманки»;
• «Танец утят».

Шпиндлер  Ф.  Альбом для юношества .Ансамбли. Тетрадь  1.(Ноты)  / Ф. Шпиндлер. – Новосибирск: Арт-классик,1999.  -  25 с.

• «Молитва»;
• «Утром»;
• «Вечерняя заря»;
• «Беспечность»

• «Веселая электричка»

                III класс

Барсукова С. Любимое фортепиано (Ноты) / С. Барсукова.  -  Ростов- н/Д : Феникс,2011  -  71 с.

• Доницетти Г. «Тирольские мелодии»;
• Ирадье С.  «Голубка».

Барсукова С. Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли. 3-4 класс (Ноты) / С. Барсукова.  – Ростов н/ Д.: Феникс, 2003.  – 80 с.

• Халаимов С. «Сладкоежка»;
• Фрид Г. «Веселая прогулка».

Геталова О., Визная И. В музыку с радостью. (Ноты) / О.Геталова,И. Визная.  -  Санкт-Петербург : Композитор. 2005.  -  160 с.

• Градески Э. «Мороженое»;
• Куперен Ф. «Кукушка»;
• Мак-Доуэлл Э. «К дикой розе».

Дулова В. Джаз в четыре руки  (Ноты) /В. Дулова. - Санкт-Петербург: Союз художников, 2003.- 30 с.

• Шмитц М. «Рэг».

 Маевский Ю. Музыкальные забавы. Сборник веселых пьес для фортепиано в 4 руки и в 6 рук (Ноты)/  Ю.Маевский. – Санкт-Петербург :  Композитор,1999.  -  39 с.  

• Карамиа Т. «Прогулка по кукурузному полю»        

• Петерсен Р.  «Старый автомобиль».

Захарова Л.  Ансамбли для фортепиано  (Ноты)  /  Л.Захарова.  -  Ростов н/ Д : Феникс,2010.  – 119 с.

• Моцарт В.А. «Менуэт из оперы «Дон Жуан»;
• Вебер К. «Хор охотников из оперы «Волшебный стрелок»;
• Шуберт Ф. «Вальс».

• Дога Е. «Вальс из К/ф «Мой ласковый и нежный зверь»;
• Рамирес А. «Мелодия».

• Бетховен Л. «Три немецких танца»;
• Глинка М. «Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин».
• Чайковский П. «Вальс из балета «Спящая красавица»

        IV класс

Балаев Г.,Матевосян А. Фортепианные ансамбли. Для музыкальных школ. (Ноты)  / Г.Балаев, А.Матевосян.  -  Ростов н/ Д : Феникс, 2000.  -  72 с.

• Балаев Г. «Армянский танец»
• Балаев Г.  «Горный ручей»

Барсукова С. Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли. 3-4 класс  (Ноты) / С. Барсукова.  – Ростов н/ Д :Феникс, 2003.  -  82 с.

• Зив М. «Предчувствие»;
• Фрид Г. «Танец»;
• Азарашвили В. «Прогулка»;
• Халаимов С. «Ночная сказка».

Захарова Л.  Ансамбли для фортепиано  (Ноты)  /  Л.Захарова.  -  Ростов н/ Д : Феникс,2010.  – 119 с.

• Глинка М. «Краковяк из оперы «Иван Сусанин»;
• Чайковский П. «Колыбельная в бурю»;
• Шуберт Ф. «Музыкальный момент».

• Петров А. «Вальс из к/ф «Берегись автомобиля»;

Петров А. «Я шагаю по Москве». Смирнова Н. Ансамбли  для фортепиано в четыре руки для музыкальных школ (Ноты)/ Н. Смирнова.- Ростов-н/Д: Феникс, 2006.-54с.

• Металлиди Ж. «Веселое шествие»;
• Харито Н. «Приключения Макса Линдера».

Смирнова Н. Ансамбли  для фортепиано в четыре руки для музыкальных школ (Ноты)/ Н. Смирнова.- Ростов-н/Д: Феникс, 2006.-54с.

• «Полька и танго»;
• «Регтайм №1».

Цыганова Г. Юному музыканту – пианисту. Ансамбли для фортепиано, 4-5 класс (Ноты)/ Г. Цыганова. – Ростов н/ Д : Феникс, 2004. – 108 с.

• Глинка М. «Марш Черномора»;
• Киркулеску Н. «Мой друг»;
• Хачатурян А. «Танец  девушек».        

        V класс

Григоренко В.Ансамбли 5-7 класс (Ноты) / В. Григоренко.  – Москва: Кифара, 1997.  -  83 с.

• Глазунов А. «Романеска»;
• Раков Н. «Радостный порыв»;

• Чайковский П. «Концерт №1» для фортепиано с оркестром ,1 часть (фрагмент)

Иванова М. Ансамбли нашим пианистам для средних и старших классов (Ноты) / М. Иванова.  -  Санкт-Петербург : Полифото-пресс, 1996.  -100 с.

• Бах И.С. «Шутка»;
• Глинка М. «Вальс из оперы «Иван Сусанин»;
• Моцарт В.А. « Ария Фигаро»;
• Чайковский П. «Вальс из балета «Спящая красавица».

Криштоп Л. Брат и сестра. К 200-летию со дня рождения Шуберта Ф. (Ноты) / Л. Криштоп.  -  Санкт-Петербург : Северный олень, 1997.  -  82 с.

• Шуберт Ф. «Героический марш».

Маевский Ю. Музыкальные забавы. Сборник веселых пьес для фортепиано в четыре руки. Вып. 2  (Ноты) / Ю. Маевский.  -  Санкт Петербург  : Композитор, 2002. -   61 с.

• Щедрин Р. «Царь Горох».

Смирнова Н. Ансамбли  для фортепиано в четыре руки для музыкальных школ (Ноты)/ Н. Смирнова.- Ростов-н/Д: Феникс, 2006.-54с.

• «Болеро»;
• «Полька».

Цыганова Г. Юному музыканту – пианисту. Ансамбли для фортепиано 4-5 класс. (Ноты) / Г. Цыганова.  –Ростов- н/Д: Феникс, 2004.  -  108 с.

• Рахманинов С. «Итальянская полька»;
• Рубин В. «Вальс из оперы «Три Толстяка»;
• Цфасман А. «Я хочу танцевать»;
• Штраус И. «Полька Трик-трак».

VI класс

Балаев  Г., Матевосян А. Фортепианные ансамбли (Ноты) / Г. Балаев , Матевосян А. – Ростов Н/ Д : Феникс,  2000. -  102 с.

• Балаев Г. «Вальс»
• Матевосян А. «Кукольный хоровод из цикла «Детская шкатулка»

Григоренко В. Ансамбли 5-7 класс (Ноты)/Григоренко.-М:-Кифара,1997-83с.

• Свиридов Г. «Зимняя дорога».

 Державин М.  Ансамбли для старших классов (Ноты)/М.Державин.-СПб:Композитор, 1997.-69с.

• Аренский А. «Полонез»;
• Брамс И. «Венгерский танец №1»;
• Глиэр Р. «Грустный вальс».

• Вивальди А. « Концерт ре минор, для скрипки, струнных и чембало, II часть»;
• Вивальди А. «Концерт соль минор, для скрипки, струнных и чембало»;
• Корелли А. «Соната №2, для двух скрипок и фортепиано».

Захарова Л.  Ансамбли для фортепиано  (Ноты)  /  Л.Захарова.  -  Ростов н/ Д : Феникс,2010.  – 119 с.

• Аренский А. «Романс»;
• Глиэр Р. «Грустный вальс»;
• Мусоргский М. «Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка».

Криштоп  Л. Брат и сестра. К 200-летию со дня рождения Шуберта Ф. (Ноты)/Л.Криштоп.-

Санкт-Петербург : Северный олень, 1997-82с.

• «Три героических марша»;
• «Шесть экосезов».

Смирнова Н. Ансамбли  для фортепиано в четыре руки для музыкальных школ (Ноты)/ Н. Смирнова.- Ростов-н/Д: Феникс, 2006.-54с.

• «Восточный напев»;

• «Пьеса в испанском стиле»;
• «Фокстрот».

VII класс

Балаев Г. Русские народные песни. Переложение для двух фортепиано (Ноты) / Г. Балаев. – Ростов-н/Д: Феникс,2000.  -  72 с.

• «В низенькой светелке»;
• «Ехал на ярмарку ухарь- купец»;
• «То не ветер ветку клонит».

Доля Ю. Альбом фортепианных ансамблей (Ноты)/Ю. Доля. -Ростов- н/Д: Феникс, 2005.-212с.

• Казелла А. «Маленький марш из цикла Марионетки»;
• Равель М. «Разговор красавицы и Чудовища» из цикла «Моя матушка гусыня. Пять детских пьес»

• Глиэр Р. «Концерт для голоса с оркестром,I часть» (фрагмент);

• Корелли А. «Соната»№2, для двух скрипок и фортепиано I, II часть;
• Казелла А. «Полька – галоп»

Кравцова В., Михайлова М.Ансамбли в 4 руки. Золотая библиотека педагогического репертуара. Нотная папка пианиста №5.Тетрадь №4 (Ноты) / В. Кравцова, М. Михайлова.  -  Москва: Дека-ВС, 2002. – 55 с.

• Вебер К. «Приглашение к танцу»;
• Глинка «Вальс - фантазия»;
• Прокофьев С. «Вальс из балета «Золушка».

• Черни К. «Французский романс  «Уезжая в Сибирь»

Смирнова Н. Ансамбли  для фортепиано в четыре руки для музыкальных школ (Ноты)/ Н. Смирнова.- Ростов-н/Д: Феникс, 2006.-54с.

• «Бразильский карнавал»;
• «Воспоминание о французском кино»;
• «Танго».

Хромушин О. Лунная дорожка (Ноты)/О.Хромушин. Ростов-н/Д: Феникс, 2003.-96с.Танго.

• Дональдсон В. «Играем свинг»;
• Маккартни П. «Вчера»;
• Эллингтон Д. «Караван».

Список методической литературы

1.Абдуллин Э. Методологическая культура педагога – музыканта (Текст) /  Э. Абдуллин.  – Москва : Издательский  дом  «Академия»,2002.  -  267 с.

2.Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано (Текст) А. Алексеев .   – Москва: Государственное музыкальное издательство, 1961.  -  271 с.

3.Баренбойм Л. Путь к музицированию (Текст) / Л. Баренбойм.  – Ленинград; Москва : Советский композитор, 1973.  -  269 с.

4.Баренбойм Л. За полвека. Очерки, статьи, материалы (Текст) / Л. Баренбойм. - Ленинград  :    Советский композитор,1989.  -  365 с.

5.Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры(Текст) / Г. Нейгауз. -_Москва : Музыка,1987. -  239 с.

6.Судзуки С. Взращенные с любовью. Классический подход к воспитанию талантов  (Текст) / С. Судзуки. – Минск: ООО «Попурри», 2005.  -  192 с.

7.Тайманов И.Фортепианный дуэт : современная жизнь жанра (Текст) / Ежеквартальный журнал   « Пиано форум», редактор В. Задерацкий.  -  Москва: ООО «Международная музыкально-техническая компания»,-  №2, 2011.  – 64 с.