Программа по предмету музыка 4 класс
рабочая программа по музыке на тему

                 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                              «Основная общеобразовательная школа № 8»

Рабочая программа

по музыке

4 класс

                                                          Автор-составитель:

Пасько С.П.                                                                                  

учитель музыки

                                                           Берёзовский

                                                                 2017

Оглавление

Пояснительная записка        3

Требования к обучающимся 4 класса        8

Содержание программы        10

 Календарно-тематическое планирование        16

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего  образования по искусству /Музыка. Изобразительное искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов – М.: Вентана-Граф, 2008. – 264с. – (Современное образование)/;

 - примерной программы начального общего образования по музыке /Музыка. Изобразительное искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов – М.: Вентана-Граф, 2008. – 264с. – (Современное образование)/;

-  программы «Музыка»  для 1-4 классов, авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н.  Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90. [6] с.)

        Программа рассчитана на 35 ч. в год (1 час в неделю), в том числе контрольных работ - 4.

Цель программы: становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

-  привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;

- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;

- привить основы художественного вкуса;

- научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;

- обучить основам музыкальной грамоты;

- сформировать потребность в общении с музыкой.

В программе также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главные из которых:

- хоровое пение;

- слушание музыки и размышление о ней;

- игра на детских музыкальных инструментах;

- музыкально-ритмические движения;

- пластическое интонирование;

- импровизация;

- музыкально-драматическая театрализация.

Организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, рабочей тетради, нотной хрестоматии для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника.

Метод междисциплинарных взаимодействий пронизывает весь тематизм 4 класса. Междисциплинарность обнаруживает себя в координации содержания, тематизма и методических принципов с курсами «Литературное чтение», «Русский язык», «Изобразительное искусство», «Окружающий мир», «Введение в  историю». Прослеживаются междисциплинарные тематические блоки — «Природа в литературе и искусстве», «Сказки и былины», «Мировая культура разных стран».

    Содержание уроков музыки включает многочисленные фрагменты из литературно-поэтических произведений, изучаемых в 4 классе в рамках предмета «Литературное чтение».    Иллюстративный изобразительный материал во многом связан с материалом программ по изобразительному искусству.

    Стилистика и лексика текстов учебника скоординирована с классическим учебником по русскому языку для учащихся 4 класса.

    Широко используется методический прием, направленный на воспитание культуры речи у школьников.

    В разделе учебника «Вопросы и задания» неоднократно приводятся слова для справок, которые помогут ребятам подобрать точные слова-определения, отражающие настроение музыки, образные характеристики персонажей.

     Развитие стилевого подхода направлено на постепенное формирование у школьников чувства стиля.

     Содержание календарно-тематического планирования 4 класса развивает и углубляет содержание основных тематических блоков, представленных в программе начальной школы. Это следующие блоки:

• Природа в музыке.
• Сказочные и былинные образы в музыке.
• Наши любимые праздники.
• Музыка — живопись — поэзия.
• Великие композиторы, великие произведения.
• Жанры музыки.
• Музыкальные представления.
• Музыкальные инструменты, виды оркестров.
• Основы музыкальной грамоты.

    Тематическое содержание курса «Музыка. 4 класс» предстает, с одной стороны, как самостоятельный, завершенный этап, с другой — как промежуточное звено в рамках целостной концепции музыкально-эстетического воспитания школьников. Ряд тем курса, как и некоторые музыкальные произведения, в последующих классах будут представлены на обогащенном смысловом уровне (принцип развития по спирали).

а) основной текстовой материал (тексты-предложения, абзацы текстов; ключевые слова);

б) иллюстративный материал (изобразительный и литературно-поэтический);

в) нотные примеры;

г) вопросы и задания к теме.

    Фрагменты из литературно-поэтических произведений в ряде случаев не только иллюстрируют основную мысль, но и помогают путем сравнения установить общность и различие художественных образов (настроений), представленных в различных произведениях искусства.

    Краткие нотные примеры, представленные в некоторых темах учебника, выполняют важную смысловую функцию. Иногда нотная запись показывает соответствие музыкального образа и его графического изображения. В других случаях нотные примеры имеют обучающее значение.    Вопросы и задания учебника носят проблемный характер. Они направлены на активизацию мышления учащихся, постепенное формирование культуры речи. Среди наиболее распространенных типов вопросов и заданий следующие:

1) вопросы на наблюдение и размышление;

2) вопросы на сравнение;

З) вопросы на обобщение;

4) вопросы на развитие творческого воображения;

5) вопросы, формирующие культуру речи.

    Основные формы деятельности на уроке:

— беседа;

- слушание музыки и ответы на вопросы, связанные со слушанием;

— хоровое пение;

— импровизация;

— пластическое интонирование.

Среди перечисленных форм деятельности преимущество отдается хоровому пению и слушанию музыки.

    Для прослушивания предлагаются сочинения (или фрагменты) композиторов-классиков, а также песенные произведения. Их отличает яркая образность, очевидная интонационная выразительность и изобразительность.

    При отборе песен в вокальном репертуаре отражаются важнейшие воспитательные проблемы. Эти проблемы направлены на формирование у школьников духовно-нравственных качеств личности — чувства доброты и сострадания к ближним, к окружающему миру, умения дружить.

    Песенные произведения, включают элементы импровизации и театрализацию, и позволяют активизировать эмоциональную отзывчивость, художественно-творческие возможности ребят. Как указывается в программе по музыке, именно индивидуальность и неповторимость, оригинальность в опоре на личную инициативу, особенности мышления и фантазии школьников должны являться критериями оценки их деятельности.

Требования к обучающимся 4 класса

По итогам освоения программы 4 класса обучающиеся должны  знать/понимать:

выдающихся композиторов и их творчество:

С.В.Рахманинов, М.И.Глинка, М.П.Мусоргский, Н.А.Римский-Корсаков, А.П.Бородин, Ф.Шопен, Д.Верди,       Й. Гайдн, В.А.Моцарт, Л.В.Бетховен, П.И.Чайковский, Э.Григ, Р.Шуман, О.Мессиан, А.Скрябин, Дж.Гершвин, Р.Роджерс, А. Александров.

терминами из области теории музыки и музыкальной грамоты:

• партитура;
• аккорд;
• двухчастная форма;
• венские классики;
• импровизация.

из области музыкальных жанров:

• гопак;
• элегия;
• этюд;
• фольварк;
• краковяк;
• полонез;
• баркарола;
• квартет;
• симфония;
• соната;
• песня;
• миниатюра;
• вальс;
• момент;
• токката;
• ноктюрн;
• джаз;
• мюзикл;
• гимн.

из области музыкальных инструментов:

• бандура;
• цимбалы;
• волны мартено;
• оркестр джазовой музыки;
• банджо.

Уметь:

- высказывать свои размышления о музыке (определять её характер, основные интонации – вопрос, восклицание, жалость, радость, устанавливать простейшие взаимосвязи с жизненными образами, жизненными проявлениями);

• передавать настроение музыки и его изменение: в пении (исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки, а так же несложные элементы двухголосия - подголоски), музыкально-пластическом движении, игре на детских музыкальных инструментах;
• исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
• исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки, несложные элементы двухголосия – подголоски;

Содержание программы

Тема года:

«МУЗЫ КАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»  

У р о к 1. «Россия — любимая наша страна...» (1 ч) Музыкальный материал: /

А. Александров, стихи С.Михалкова. Государственный Гимн Российской Федерации (слушание);

С. Рахманинов. Концерт № 2 для фортепиано с оркестром. 1 часть. Фрагмент (слушание);

Д. Тухманов, стихи М. Ножкина. Россия (слушание);

В. Шаинский, стихи В. Шевелевой. Уголок России (слушание);

Ю. Визбор. Россия (слушание);

Е. Тиличеева, стихи Л. Шибицкой. Родина моя (пение).

У р о к 2. Великое содружество русских композиторов (1 ч)

Музыкальный материал:

М. Мусоргский. Рассвет на Москве-реке. Вступление к опере «Хованщина» (слушание);

М. Мусоргский. С няней. Из вокального цикла »детская» (слушание);

М. Мусоргский, стихи А. Плещеева. Вечерняя песня (пение).

У р о к З. Тема Востока в творчестве русских композиторов (1 ч)

Музыкальный материал:

Н. Римский-Корсаков. Тема Шахриара; Тема Шехеразады; Тема моря. Из симфонической сюиты »Шехеразада» (слушание);

А. Бородин. Половецкие пляски. Из оперы «Князь Игорь» (слушание).

У р о к 4. Музыка Украины (1 ч)

Музыкальный материал:

М. Мусоргский. Гопак. Из оперы «Сорочинская ярмарка» (слушание);

Нiчь яка мiсячна. Украинская народная песня (слушание);

Ой, в лесу есть калина. Украинская народная песня (пение).

У р о к 5. Музыка Белоруссии (1 ч)

Музыкальный материал:

А. Пахмутова, стихи Н. Добронравова. Белоруссия (слушание);

Бульба. Белорусский народный танец (слушание, пение);

Кума моя, кумочка. Белорусская народная песня (пение);

Реченька. Белорусская народная песня (пение).

У р о к 6. Осень в Желязовой Воле (1 ч) Музыкальный материал:

Ф. Шопен. Ноктюрн до-диез минор. Посмертное сочинение (слушание);

Ф. Шопен. Концерт № 1 для фортепиано с оркестром. II и III части. Фрагменты (слушание);

О. Девочкина, стихи Г. Якуниной. Осень (пение);

В. Серебрякова, стихи В. Степанова. Осенней песенки слова (пение).

У р о к 7. Блеск и мощь полонеза (1 ч) Музыкальный материал:

М. Огинский. Полонез (слушание);

М. Глинка. Полонез. Из оперы «Жизнь за царя» (слушание);

Г. Струне, стихи В. Викторова. Полонез дружбы (пение, музыкально-ритмические движения).

У р о к 8. Музыкальное путешествие в Италию (1 ч) Музыкальный материал:

М. Глинка, стихи И. Козлова. Венецианская ночь (слушание);

Санта Лючия. Итальянская народная песня (пение).

У р о к 9. «Народный» композитор Италии Джузеппе Верди (1 ч)

Музыкальный материал:

Дж. Верди. Сцена и ария (Риголетто). Из оперы «Риголетто». II действие. Фрагмент (слушание);

Дж. Верди. Марш. Из оперы «Аида» (слушание); В путь. Итальянская народная песня (пение).

У р о к 10. Музыкальная Австрия. Венские музыкальные классики (1 ч)

Музыкальный материал:

И. Гайдн. Квартет ре минор, соч. 76 2. 4 часть (слушание);

В. А. Моцарт. Ария Царицы ночи. Из оперы «Волшебная флейта (слушание);

И. Гайдн, русский текст П. Синявского. Мы дружим с музыкой (пение).

У р о к 11. Знаменитая «Сороковая» (1 ч) Музыкальный материал:

В. А. Моцарт. Симфония № 40. 1 часть. Экспозиция (слушание);

В. А. Моцарт. Хор «Послушай, как звуки хрустально чисты«. Из оперы «Волшебная флейта« (слушание, пение).

У р о к 12. Героические образы Л. Бетховена (1 ч) Музыкальный материал:

Л. Бетховен. Соната № 8 «Патетическая« для фортепиано. i часть. Экспозиция (слушание);

Л. Бетховен, стихи Г. Пфеффель. Свободный человек (пение).

У р о к 13. Песни и танцы Ф. Шуберта (1 ч) Музыкальный материал:

Ф. Шуберт. В путь. Из вокального цикла «Прекрасная мельничиха» (слушание);

Ф. Шуберт. Вальс, соч. 9 1, соч. 9 2 (слушание);

Ф. Шуберт. Музыкальный момент фа минор, соч. 94  З (слушание);

Ф. Шуберт, стихи В. Скотта. Аvе Магiа (пение).

У р о к 14. «Не ручей — море ему имя« (1 ч)

Музыкальный материал:

И. С. Бах. Токката ре минор. Из цикла «Токката и фуга« для органа (слушание);

И. С. Бах, стихи Т. Томарнiщкой. Осень (пение); И. С. Бах, русский текст М. Ивенсен. Зима (пение).

У р о к и 15, 16 Суровая красота Норвегии Музыка Э. Грига (2 ч)

Музыкальный материал:

Э. Григ. Песня Сольвейг; Танец Анитры; В пещере горного короля. Из музыки к пьесе Г. Ибсена «Пер Гюнт« (слушание);

Э. Григ, стихи А. Мунка. Заход солнца (пение);

Волшебный смычок. Норвежская народная песня (пение);

Камертон. Норвежская народная песня, обработка

Г. Струне (пение).

У р о к и 17, 18. «Так полюбил я древние дороги...«(2ч)

Музыкальный материал:

П. Чайковский. Симфония №1 «Зимние грезы». 1 часть. Фрагмент (слушание);

С. Рахманинов. Концерт З для фортепиано с оркестром. 1 часть. Фрагмент (слушание);

А. Алябьев, стихи А. Пушкина. Зимняя дорога (пение).

У р о к 19. Ноктюрны Ф. Шопена (1 ч)

Музыкальный материал:

Ф. Шопен. Ноктюрн ре-бемоль мажор, соч. 27 2 (слушание);

Ф. Шопен, стихи С. Витвицкого. Весна (пение).

У р о к 20. «Музыка Шопена — это пушки, прикрытые цветами« (1 ч)

Музыкальный материал:

Ф. Шопен. Этюд до минор «Революционный», соч. 10 3 12 (слушание);

Б. Броневицкий, стихи В. Беккера. Сердце Шопена (слушание, пение).

У р о к 21. Арлекин и Пьеро (1 ч)

Музыкальный материал:

Р. Шуман. Арлекин; Пьеро. Из фортепианного цикла «Карнавал« (слушание);

Е. ,Цебюсси, стихи Т. Банвиля. Пьеро (слушание);

Н. Савичева, стихи В. Куксова. Песня о цирке (пение).

у р о к 22. В подводном царстве (1 ч) Музыкальный материал:

Н.А. Римский-Корсаков. Шествие чуд морских. Из оперы »Садко» (слушание);

Р. Щедрин. Золотые рыбки. Из балета *Конек-горбунок» (слушание);

Г. Фиртич, стихи Е. Черновецкого. Песня о названиях кораблей (пение).

У р о к 23. Цвет и звук: «музыка витража» (1 ч)

Музыкальный материал:

О. Мессиан. Пастухи (ЗЧ 2). Из органного цикла «Рождество Господне» (слушание);

Г. Фрид, стихи А. Бродского. Ветер (пение).

У р о к 24. Вознесение к звездам (1 ч) Музыкальный материал:

О. Мессиан. Ликование звезд. У часть. Из «Турангалилы-симфонии» (слушание);

В. Шаинский, стихи С. Козлова. Облака (пение).

У р о к 25. Симфонический оркестр (1 ч)

Музыкальный материал:

Б. Бриттен. Вариации и фуга на тему Пёрселла (Путеводитель по оркестру для молодежи) (слушание);

А. Сальери. Втроем как один (пение);

Е. Адлер, стихи В. Семернина. Наш оркестр (пение).

У р о к 26. Поэма огня «Прометей» (1 ч)

Музыкальный материал:

А. Скрябин. Прометей. Кода (слушание);

Г. Струне, стихи В. Орлова. Учитесь держаться в седле (пение).

У р о к 27. «Жизненные правила для музыкантов» Р. Шумана (1 ч)

Музыкальный материал:

Повторение песенного материала по выбору учителя (учащихся).

У р о к 28. Джазовый оркестр (1 ч)

Музыкальный материал:

Дж. Гершвин. Песня Порги. Из оперы «Порги и Бесс» (слушание);

Я. Дубравин, стихи В. Суслова. Джаз (пение, игра на детских музыкальных инструментах);

Р. Бойко, стихи В. Викторова. Дело было в Каролине (пение).

У р о к 29. Что такое мюзикл? (1 ч)

Музыкальный материал:

Р. Роджерс, русский текст М. Цейтлиной. Музыкальные фрагменты из кинофильма «Звуки музыки» (слушание);

В. Семенов. Когда я стану миллионером. Из мюзикла «Том Сойер и другие» (пение).

У р о к 30. Под небом Парижа (1 ч)

Музыкальный материал:

Я ни о чем не жалею; Под небом Парижа; Гимн любви. Песни из репертуара Э. Пиаф (слушание);

В. Косма. Музыка к кинофильмам «Игрушка», «Папаши» (слушание);

Э. Морриконе. Музыка к кинофильму «Профессионал» (слушание);

Кадэ Руссель. Французская народная песня (пение);

Пастушка. Французская народная песня (пение).

У р о к 31. Петербург. Белые ночи (1 ч)

Музыкальный материал:

П. Чайковский. Май. Белые ночи. Из фортепианного цикла «Времена года» (слушание);

Г. Портнов, стихи Е. Гвоздена. Белые ночи (пение).

У р о к 32. «Москва! Как много в этом звуке...» (1 ч)

Музыкальный материал:

П. Чайковский. Кантата «Москва». 3. Хор (слушание);

О. Газманов. Москва, звенят колокола (слушание, пение);

А. Петров, стихи Г. Шаликова. Я иду, шагаю по Москве (слушание, пение);

Г. Свиридов, стихи А. Барто. Песня о Москве (пение);

М. Ройтерштейн, стихи И. Бурсова. У Кремлевской стены (пение).

Уроки 33, 34. «Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна» (2 ч)

Музыкальный материал:

П. Чайковский. Торжественная увёртюра » 1812 год». Фрагмент (слушание);

Р. Тульбович, стихи Л. Глазковой. детям мира (пение);

Н. Смирнов. Не грусти, улыбнись и пой (пение).

Календарно-тематическое планирование

Итого 35 часов