“Музыка – искусство интонируемого смысла”
план-конспект урока по музыке

Тема урока: “Музыка – искусство интонируемого смысла”

Тип урока: урок-изучение нового материала

Цель урока: дать представление о том, что такое интонация, зачем она нужна, какое имеет значение.

Задачи урока:

образовательные: познакомить с музыкальным произведением – песней С.С. Прокофьева на слова А. Барто «Болтунья», осмысление понятий “речевая интонация” и “музыкальная интонация”.

развивающие: развивать умение анализировать услышанную музыку, говорить о её характере, о средствах музыкальной выразительности, развитие творческой деятельности учащихся, развитие навыка выразительного пения;

воспитательные: эмоциональное восприятие у детей, воспитание интонационно-образного мышления; умения слушать и слышать музыку. воспитывать культуру исполнения музыкальных произведений.

Музыкальный материал: С.Прокофьев “Болтунья”, “Разноцветная игра” – сл.Л.Рубальской, муз. Б.Савельева.

У: Сегодня мы продолжим раскрывать тайны музыки, которые делают её выразительной. Будем размышлять о том, почему музыка заставляет нас радоваться или грустить, удивляться или восхищаться. Сегодня нам предстоит ответить на вопрос “Как почувствовать музыку?”.

Прежде чем мы это сделаем, я расскажу вам обычный случай из жизни обычного школьника, может быть и из вашей жизни тоже.

Представьте себе, что вы приходите домой, бросаете портфель в один угол, одежду – в другой. Начинаете играть с игрушками, бросаете и их. Неожиданно приходит с работы мама. Она останавливается в дверях и, глядя на всё это безобразие, говорит: “Так, мне это нравится!”. Однако вам, несмотря на слова мамы, сразу становится понятно, что всё это ей совсем не нравится. Как же вы догадались, что маме не нравится созданный вами беспорядок?

Д: У нее голос строгий.

У: Да, весь секрет строгого голоса мамы – в интонации. Слово называет что-либо, интонация заставляет почувствовать это. Иногда одни и те же слова, произнесённые с разной интонацией, полностью меняют смысл сказанного. Интонация – это выразительность.

У: А сейчас попробуйте сами с разной интонацией произнести предложение “Солнышко встало”. Сначала просто сообщите нам об этом.

У: А теперь произнесите это предложение с вопросительной интонацией.

У: Молодцы. А теперь радостно, с восхищением!

У: Итак, по интонации можно “узнать о том:

• кто говорит: ребёнок, взрослый, девушка, старик;
• как они друг к другу относятся;
• о характере участников разговора;
• о том, как они себя чувствуют - устали или полны сил;
• какое у них настроение - сердятся они или печалятся;
• о тоне говорящего: просит он или же рассказывает о своих тайнах”.

У: Музыкальная интонация вырастает из речевой. Чем же они отличаются? (её можно спеть или сыграть на музыкальном инструменте)

Все мы разные. Одни – молчуны, а другие бывают очень болтливые. Русский композитор Сергей Сергеевич Прокофьев написал музыку на стихи Агнии Барто “Болтунья”. Талант С.С.Прокофьева проявился очень рано, музыку он сочинял с детства. А когда ему исполнилось 13 лет, он пришел на экзамен в Санкт-Петербургскую консерваторию. Юный Сережа Прокофьев был принят в консерваторию, которую он отлично закончил по двум отделениям – как пианист и как композитор. Прошли годы, и его творчество приобрело широчайшую известность. В театрах всего мира ставят его оперы и балеты, оркестры исполняют его симфонии, пианисты и скрипачи играют его концерты и пьесы. Юные пианисты играют маленькие произведения из его сборника “Детская музыка”.

В песне “Болтунья” рассказывается о девочке Лиде. Она обижается на Вову, что он обзывает её болтуньей. Действительно она такая, или нет?

Д: Лида говорит быстро, непонятно, без остановки, часто повторяет одно и то же, тараторит

 У: какие интонации создают образ Болтуньи.

Д: Быстрые, болтливые.

У: А когда она говорит о Вовке?

Д: Медленные. Как будто Лида хочет сказать ему, что она совсем не болтунья.

У: В словах девочки Лиды много путаницы: Япония – пони, китайский мандарин – китайский апельсин, стратостат – старосты летят. Лида всячески старается показаться рассудительной и степенной девочкой, но быстрая речь выдает ее неудержимую болтливость.

У: Слушая произведение С. Прокофьева “Болтунья”, мы наблюдали за тем, как с помощью болтливых, суетливых интонаций композитор Прокофьев создаёт образ девочки Лиды, которая записалась во все кружки и которая постоянно куда-то торопится.

У: Интонация помогает нам почувствовать не только музыку, но и друг друга. Слушая собеседника, мы всегда понимаем: хочет он нас утешить или обидеть. Даже если слова нас обманывают, интонация – никогда. Зная это, старайтесь при разговоре с людьми не вкладывать в свои слова неприятных для собеседника интонаций.

У: Итак, о чем мы говорили сегодня на уроке? (об интонации)

Что такое интонация? (Выразительность)

Какая бывает интонация (речевая и музыкальная)

Музыкальная интонация – это небольшой мелодический оборот, который создаёт музыкальный образ.