«Воспитание гражданственности и патриотизма в процессе музыкальной работы в ДОУ»
методическая разработка по музыке

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад ст.Плавица Добринского муниципального округа Липецкой области

Доклад на педагогический совет:

«Воспитание гражданственности и патриотизма в процессе музыкальной работы в ДОУ»

Музыкальный руководитель

Логинова ЕВ

Жд ст.Плавица 2024

Слайд1.

В содержании ФГОС и ФОП отмечается необходимость активизации  процесса воспитания патриотизма дошкольника. Придет время, и именно сегодняшний дошкольник будет ответственен за будущее страны.

Проблематика гражданско-патриотического воспитания сегодня приобретает особую актуальность, учитывая геополитичекое положение России на сегодняшний день. Популяризация  чуждой российскому народу и разрушительной для российского общества системы идей и ценностей, включая культивирование эгоизма, вседозволенности, безнравственности, отрицание идеалов патриотизма, служения Отечеству ведет к разрушению основ естественного продолжения жизни, ценности крепкой семьи, брака, многодетности, созидательного труда, позитивного вклада России в мировую историю и культуру, разрушение традиционных духовно - нравственных ценностей. Согласно Указу Президента РФ «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» наступивший 2023 год сулит большие перемены в системе образования, однако не концептуальные а идеологические. Поэтому главная концепция патриотического воспитания в соответствии с ФОП как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле ,формировать  у них такие черты характера, которые помогут стать достойными гражданами своей страны  в детях любовь к родной земле; ; воспитывать уважение к родному, дому ,семье, улице, району, городу ;формировать чувство гордости за достижение страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, интерес к общественной жизни и социальному окружению. 

Слайд 2  

«Патриотизм-это любовь к Родине. Любовь нельзя ни купить, ни подарить, нельзя заставить любить. Можно создать условия, чтобы молодой человек дорожил тем что ему досталось от своих дедов и прадедов. Это все должно быть в нашей душе, в нашем сердце. Это то, без чего человек не может существовать, если хочет оставаться человеком».

                                                                                       В В Путин.

Слайд 3

Роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников невозможно переоценить. Музыка помогает ребенку выразить через песню или танец свое отношение к Родине, родному краю, семье.

Слушая и исполняя песни о Родине, о семье, о подвигах, о труде, о природе родной страны, ребята могут радоваться или печалится, ощущать свою причастность к героическому наследию. На русских песнях, прибаутках, частушках, у детей дошкольного возраста воспитываются качества во все времена отличавшие русский характер: доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство.

Искусство помогает воспринимать то, чего нельзя непосредственно наблюдать в окружающей жизни, а также по-новому представлять то, что хорошо знакомо; оно развивает и воспитывает чувства. «Все начинается с детства» — это и дерево под окном, и родные напевы.

Слайд

Большое нравственно-патриотического воздействие на ребенка оказывает русская народная музыка. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора.

 Народная песня содержит в себе олицетворение человеческих чувств, характеров и  образов природы. Это позволяет ребёнку любить то, о чём поёт народ, осознавать свою национальную принадлежность, понимать и воспитывать в себе нравственность, уважение к старшим, к героическому наследию своей страны, формируя патриотические качества, любовь и уважение к своей Родине.

Начиная с самых маленьких детей, народную песню мы слушаем, поем, с народной музыкой пляшем и танцуем. Малыши  познают в ней  любовь к матери, к семье, к животным. Дети только учатся исполнять народные песни, прибаутки , потешки.(«Петушок», «Ладущки», Слушают «Со вьюном я хожу», «Ворон».) (Пляска с платочками», «Веселые ножки», под рнм.)колыбельные.

В средней группе формируется у детей патриотическое отношение и чувство сопричастности к природе родного края. Дети слушают народные песни воспевающие родные просторы «Ах ты, береза», знакомятся с закличками: «Жаворонушки прилетите» , «Весна –красна», и знакомятся с народными инструментами. «Танец с ложками», «Сорока – сорока»

В Старшей группе расширяются знания детей о народном исскустве, музыкальном фольклоре. Дети знакомятся с разными жанрами в народной музыки, с обрядовыми песнями.( Потешки, дразнилки используются уже как распевки.) («Пошла млада за водой», «Как на тоненький ледок».

В подготовительных группах продолжаем расширять знания детей о народном искусстве, развиваем стремление к познанию культурных традиций и формируем духовно-нравственные качества.(«Прялица», «Сударушка», «Ой, утушка луговая», « На горе-то калина!», «Плетень», «Ой , вставала я ранешенько» ( используются в основном в хороводах, в м.р.д. и хороводных играх.

Слайд

Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих большое воспитательное и образовательное значение для дошкольников, является игра. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность, помогают социально адаптироваться. Народные игры учат личность тому, что цену имеет не любое личное достижение, а такое, которое непротиворечиво вписано в жизнь детского коллектива.(Музыкальные игры, подвижные игры, а более старшие и игры с пением.

Слайд

Русская классическая музыка – это достояние России. Ни одна страна мира не может представить такую блестящую плеяду великих композиторов. Поэтому классическая музыка должна звучать в детском саду, и очень важно акцентировать внимание ребенка на то, что её автор – это именно русский композитор, наш соотечественник.  

(Чайковский П И «Времена года», «Детский альбом» , МИ Глинка «Жаворонок» «Детская полька», Н А Римский- корсаков и его сказки оперы.и балеты, и конечно Г Свиридов, А Хачатурян.

Слайд

Незаменимую роль в патриотическом воспитании дошкольника имеют танцы, театрализация игровых песен, работа с музыкально – шумовыми инструментами. Все эти виды музыкальной деятельности развивают эмоциональную отзывчивость, развивают память, а так же художественный образ в движении. Но самое главное, музыка входит в быт семьи, в которой воспитывается ребенок. («Матрешки» Ю Слонова, «Танец снежинок» А Жилина, хороводы рнп)

Слайд

Основным воспитательным средством, в котором можно реализовать все виды музыкальной деятельности является организация и проведение праздников. Праздник помогает детям научиться творчески самовыражаться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Праздник – это всплеск положительных эмоций. А эмоциональный фактор, по мнению В.А. Сухомлинского, «единственное средство развивать ум ребенка, обучить его и сохранить детство». Поэтому, проживая с детьми любимые в народе праздники мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след. Русский народ не может забыть тех, кто погиб в бою, кто похоронен в братских могилах. Дети должны тоже знать об этих страшных страницах истории. Ребенок в старшем дошкольном возрасте уже способен переживать ненависть, обиду не только за себя лично. Пусть он поплачет, слушая страшные рассказы о войне, не нужно ограждать детей от сильных эмоций. Такие эмоции не расстроят нервную систему ребенка, а явятся началом патриотических чувств. 

Приобщая детей к этим традициям, мы тем самым приобщаем их к жизни народа и всей страны. Очень важно помнить, что работа по формированию чувства любви к родному краю будет более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей.

    В рамках нравственно-патриотического воспитания хочется выделить:

1. Праздник, посвященный «Дню Защитника Отечества»:  Это день воинской славы, в который мы чтим традиции нашей армии: преданность Родине, готовность защищать её до последнего дыхания, верность военной присяге и Боевому Знамени!

2.Праздники с мамой, «День матери», «Праздник 8 марта»: Нравственное воспитание ребёнка – это, прежде всего воспитание любви и уважения к матери. Все дети любят своих мам. С большой любовью ребята делают для мам подарки, рисуют их портреты и даже сочиняют про них стихи и сказки. А песни о маме устойчиво вошли в детский репертуар.

3.Праздник ко «Дню Великой Победы». В этой теме мы раскрываем детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями и музыкой тех времён.

4. Праздник «День единства России» раскрывает любовь к родине, дружбе и единству всех народов.  К этому празднику дети подготовительной группы учат  гимн России, как один из символов.

5.Конечно нельзя не сказать о праздниках календарных: Осенний праздник, Новый год, 8Марта. В этих праздниках воспевается любовь к родной природе, к труду, семье. Сколько песен мы слушаем, учим о красоте осени и весны;  говорим о традициях празднования. В произведениях народных и композиторских мы видим любовь к природе. Такие произведение прочно вошли в перечень изучаемых .

Также хочется сказать о новом для нас направлении. О приобщении детей к истокам русской народной культуры. Не секрет, что представления выпускников детского сада о русской культуре были отрывочны и поверхностны. Окружающая действительность также не давала возможности реально приобщать детей к народной культуре.

Кроме того, давно забыты и не употребляются в разговорной речи старославянские слова и изречения, почти не используются потешки, пословицы и поговорки. В современной жизни отсутствуют предметы  народного быта, упоминаемые в фольклорных произведениях. И даже педагоги, опрометчиво считая, что некоторые слова и выражения фольклорных произведений недоступны детям , пересказывали сказки на современном языке. Поэтому мы выбрали для работы программу «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.

Безусловно, работа в данном направлении интересна и очень важна, поэтому её обязательно нужно продолжать, поскольку считаю, что встреча с музыкой поражает воображение детей, помогает воспринимать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру. И от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.

Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – музыкой!

Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы  сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.