Рабочий лист " «Диалог с ИИ: мировые мюзиклы»" (7-8 класс)
рабочие листы по музыке (7 класс)

Якина Анна Олеговна

«Диалог с ИИ: мировые мюзиклы»

Раздел 1. Разминка: что ты знаешь о мюзиклах?

Задание 1. Соедини стрелками название мюзикла и его создателя или главную песню

Название мюзикла

Создатель / главная песня

«Кошки»

«The Phantom of the Opera»

«Призрак оперы»

Э.Л. Уэббер, «Memory»

«Юнона и Авось»

«Короли ночной Вероны»

«Ромео и Джульетта»

Я тебя никогда не забуду…

Дополнительный вопрос: Какой из этих мюзиклов ты уже слышал или видел (отрывок)? Напиши его название.



Раздел 2. «Человек слушает» – моя интерпретация

Задание 2. Послушай фрагмент песни «The Phantom of the Opera» из одноимённого мюзикла Э.Л. Уэббера

Ответь на вопросы (своими словами):

  1. Какое настроение передаёт эта музыка? (напиши 2–3 прилагательных)

  1. Какой образ (герой, место, действие) возникает у тебя в воображении?

  1. Какие музыкальные средства использует композитор, чтобы создать таинственную, драматичную атмосферу? (темп, динамика, тембр)


Раздел 3. Диалог с искусственным интеллектом

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rablist.docx109.81 КБ
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

 

«Диалог с ИИ: мировые мюзиклы»

Раздел 1. Разминка: что ты знаешь о мюзиклах?

Задание 1. Соедини стрелками название мюзикла и его создателя или главную песню

Название мюзикла

Создатель / главная песня

«Кошки»

«The Phantom of the Opera»

«Призрак оперы»

Э.Л. Уэббер, «Memory»

«Юнона и Авось»

«Короли ночной Вероны»

«Ромео и Джульетта»

Я тебя никогда не забуду…

Дополнительный вопрос: Какой из этих мюзиклов ты уже слышал или видел (отрывок)? Напиши его название.



Раздел 2. «Человек слушает» – моя интерпретация

Задание 2. Послушай фрагмент песни «The Phantom of the Opera» из одноимённого мюзикла Э.Л. Уэббера

Ответь на вопросы (своими словами):

  1. Какое настроение передаёт эта музыка? (напиши 2–3 прилагательных)

  1. Какой образ (герой, место, действие) возникает у тебя в воображении?

  1. Какие музыкальные средства использует композитор, чтобы создать таинственную, драматичную атмосферу? (темп, динамика, тембр)


Раздел 3. Диалог с искусственным интеллектом

Задание 3. Представь, что мы попросили нейросеть Kandinsky или Шедеврум создать изображение «Маска Призрака оперы в лунном свете подземной реки».

Вариант А (с доступом в интернет):
Открой нейросеть (Kandinsky / Шедеврум / DALL-E), составь опиание по шаблону ниже и сгенерируй изображение.

Шаблон :

«[название мюзикла], [главный герой или образ], [место действия], [цветовая гамма], [настроение], [стиль]»

Пример:

«Призрак оперы, белая маска, плащ, подземное озеро, свечи, луна, таинственное настроение, готический стиль»

Запиши :



Вариант Б (без доступа в интернет – «бумажная симуляция»):
Выбери из предложенных ниже изображений (учитель выдаёт распечатки) то, которое больше всего соответствует твоему представлению о Призраке оперы. Обведи номер выбранного изображения и напиши, почему именно оно.



Раздел 4. Сравниваем: человек vs ИИ

Задание 4. Сравни свой образ (ответы из раздела 2) и изображение, сгенерированное ИИ (или выбранное из распечаток).

Что сравниваем

Моё представление (человек)

ИИ (нейросеть)

Настроение

Цветовая гамма

Детали, которые важны

Заполни таблицу (кратко):

Моё представление: __________________________________________

Что сгенерировал ИИ: ________________________________________

Что совпало? ________________________________________________

Что не совпало? ______________________________________________


Раздел 5. Рефлексия: рассуждаем о творчестве

Задание 5. Выбери одно из утверждений и продолжи его (напиши 3–5 предложений):

А) «Я считаю, что искусственный интеллект может создавать настоящие произведения искусства, потому что...»

Б) «Я считаю, что искусственный интеллект не может заменить человека в творчестве, потому что...»

Твой ответ (выбери А или Б и продолжи):





Раздел 6. Домашнее задание (по желанию)

Задание 6 (творческое, на дополнительную оценку):

Создай свой описание для нейросети по любому мюзиклу (на выбор: «Кошки», «Призрак оперы», «Отверженные», «Нотр-Дам де Пари» или другой). Пришли изображение и описание учителю в чат Сферума или на почту.

Название мюзикла: __________________________

Твое описание: ________________________________________________


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие листы к урокам по истории России в 8 классе

Рабочие листы к урокам по истории России 19в.. 8 класс....

рабочий лист по теме "Виды и формы бизнеса" 7 класс предмет Обществознание

Данный рабочий лист можно использовать при изучении темы, а также при проверке домашнего задания, повторительно-обобщающем уроке. Составлен на основе содержания параграфа учебника "Обществознание" 7 к...

Рабочий лист для изучения темы "Развитие общества" Обществознание 8 класс

Рабочий лист используется при изучении темы «Развитие общества» в 8 классе с использованием учебника обществознания под ред. Л.Н.Боголюбова.Цитата Н.Винера используется в качестве пробного...

Рабочий лист к уроку русского языка для учащихся 6 класса

Рабочий лист к уроку русского языка для учащихся 6 класса...

Рабочие листы для групповой работы к уроку в 5 классе "What have you done to help people?"

Рабочие листы к 2 уроку 3-его раздела. УМК В.П. Кузовлев 5 класс...

Рабочий лист урока географии по теме "Химическая промышленность" 9 класс

Рабочий лист урока географии по теме "Химическая промышленность" для обучающихся 9 класса позволяет организовать самостоятельную работу на уроке....

Рабочий лист урока "СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг." (10 класс)

Рабочий лист урока "СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг." (10 класс). Самостоятельная работа с текстом параграфа 21....