Рабочий лист " «Диалог с ИИ: мировые мюзиклы»" (7-8 класс)
рабочие листы по музыке (7 класс)
«Диалог с ИИ: мировые мюзиклы»
Раздел 1. Разминка: что ты знаешь о мюзиклах?
Задание 1. Соедини стрелками название мюзикла и его создателя или главную песню
Название мюзикла | Создатель / главная песня |
|---|---|
«Кошки» | «The Phantom of the Opera» |
«Призрак оперы» | Э.Л. Уэббер, «Memory» |
«Юнона и Авось» | «Короли ночной Вероны» |
«Ромео и Джульетта» | Я тебя никогда не забуду… |
Дополнительный вопрос: Какой из этих мюзиклов ты уже слышал или видел (отрывок)? Напиши его название.
Раздел 2. «Человек слушает» – моя интерпретация
Задание 2. Послушай фрагмент песни «The Phantom of the Opera» из одноимённого мюзикла Э.Л. Уэббера
Ответь на вопросы (своими словами):
- Какое настроение передаёт эта музыка? (напиши 2–3 прилагательных)
- Какой образ (герой, место, действие) возникает у тебя в воображении?
- Какие музыкальные средства использует композитор, чтобы создать таинственную, драматичную атмосферу? (темп, динамика, тембр)
Раздел 3. Диалог с искусственным интеллектом
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 109.81 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
«Диалог с ИИ: мировые мюзиклы»
Раздел 1. Разминка: что ты знаешь о мюзиклах?
Задание 1. Соедини стрелками название мюзикла и его создателя или главную песню
Название мюзикла | Создатель / главная песня |
«Кошки» | «The Phantom of the Opera» |
«Призрак оперы» | Э.Л. Уэббер, «Memory» |
«Юнона и Авось» | «Короли ночной Вероны» |
«Ромео и Джульетта» | Я тебя никогда не забуду… |
Дополнительный вопрос: Какой из этих мюзиклов ты уже слышал или видел (отрывок)? Напиши его название.
Раздел 2. «Человек слушает» – моя интерпретация
Задание 2. Послушай фрагмент песни «The Phantom of the Opera» из одноимённого мюзикла Э.Л. Уэббера
Ответь на вопросы (своими словами):
- Какое настроение передаёт эта музыка? (напиши 2–3 прилагательных)
- Какой образ (герой, место, действие) возникает у тебя в воображении?
- Какие музыкальные средства использует композитор, чтобы создать таинственную, драматичную атмосферу? (темп, динамика, тембр)
Раздел 3. Диалог с искусственным интеллектом
Задание 3. Представь, что мы попросили нейросеть Kandinsky или Шедеврум создать изображение «Маска Призрака оперы в лунном свете подземной реки».
Вариант А (с доступом в интернет):
Открой нейросеть (Kandinsky / Шедеврум / DALL-E), составь опиание по шаблону ниже и сгенерируй изображение.
Шаблон :
«[название мюзикла], [главный герой или образ], [место действия], [цветовая гамма], [настроение], [стиль]»
Пример:
«Призрак оперы, белая маска, плащ, подземное озеро, свечи, луна, таинственное настроение, готический стиль»
Запиши :
Вариант Б (без доступа в интернет – «бумажная симуляция»):
Выбери из предложенных ниже изображений (учитель выдаёт распечатки) то, которое больше всего соответствует твоему представлению о Призраке оперы. Обведи номер выбранного изображения и напиши, почему именно оно.
Раздел 4. Сравниваем: человек vs ИИ
Задание 4. Сравни свой образ (ответы из раздела 2) и изображение, сгенерированное ИИ (или выбранное из распечаток).
Что сравниваем | Моё представление (человек) | ИИ (нейросеть) |
Настроение | ||
Цветовая гамма | ||
Детали, которые важны |
Заполни таблицу (кратко):
Моё представление: __________________________________________
Что сгенерировал ИИ: ________________________________________
Что совпало? ________________________________________________
Что не совпало? ______________________________________________
Раздел 5. Рефлексия: рассуждаем о творчестве
Задание 5. Выбери одно из утверждений и продолжи его (напиши 3–5 предложений):
А) «Я считаю, что искусственный интеллект может создавать настоящие произведения искусства, потому что...»
Б) «Я считаю, что искусственный интеллект не может заменить человека в творчестве, потому что...»
Твой ответ (выбери А или Б и продолжи):
Раздел 6. Домашнее задание (по желанию)
Задание 6 (творческое, на дополнительную оценку):
Создай свой описание для нейросети по любому мюзиклу (на выбор: «Кошки», «Призрак оперы», «Отверженные», «Нотр-Дам де Пари» или другой). Пришли изображение и описание учителю в чат Сферума или на почту.
Название мюзикла: __________________________
Твое описание: ________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие листы к урокам по истории России в 8 классе
Рабочие листы к урокам по истории России 19в.. 8 класс....

рабочий лист по теме "Виды и формы бизнеса" 7 класс предмет Обществознание
Данный рабочий лист можно использовать при изучении темы, а также при проверке домашнего задания, повторительно-обобщающем уроке. Составлен на основе содержания параграфа учебника "Обществознание" 7 к...
Рабочий лист для изучения темы "Развитие общества" Обществознание 8 класс
Рабочий лист используется при изучении темы «Развитие общества» в 8 классе с использованием учебника обществознания под ред. Л.Н.Боголюбова.Цитата Н.Винера используется в качестве пробного...
Рабочий лист к уроку русского языка для учащихся 6 класса
Рабочий лист к уроку русского языка для учащихся 6 класса...

Рабочие листы для групповой работы к уроку в 5 классе "What have you done to help people?"
Рабочие листы к 2 уроку 3-его раздела. УМК В.П. Кузовлев 5 класс...

Рабочий лист урока географии по теме "Химическая промышленность" 9 класс
Рабочий лист урока географии по теме "Химическая промышленность" для обучающихся 9 класса позволяет организовать самостоятельную работу на уроке....

Рабочий лист урока "СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг." (10 класс)
Рабочий лист урока "СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг." (10 класс). Самостоятельная работа с текстом параграфа 21....

