Статья "Опыт участия в дистанционных конкурсах и проектах в условиях МКШ"
статья по теме

Опыт участия в дистанционных конкурсах и проектах В УСЛОВИЯХ МКШ

Малеева Нина Геннадьевна (maleewa@rambler.ru)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новосёловская средняя общеобразовательная школа» Колпашевского района Томской области (МОУ «Новосёловская СОШ» - nowoselowo@yandex.ru)

Дистанционные конкурсы, олимпиады, викторины  – это уникальная возможность проявить себя в той или иной области науки либо искусства. Дистанционное участие в различных формах позволяет узнать много нового и интересного, развить таланты и просто увлекательно и полезно провести время.

Одно из направлений национальной инициативы «Наша новая школа» - технология дистанционного образования: «Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки» (из текста национальной образовательной инициативы "Наша новая школа").

Сельская малокомплектная школа не является исключением. Как же в условиях отдалённого села, малого количества обучающихся максимально развить творческую среду для учеников, пусть даже не одарённых, но целеустремлённых и готовых искать, исследовать, узнавать новое, делится своим опытом и знаниями? Выход, будучи учителем информатики, вижу в дистанционном обучении.

Дистанционное (дистантное) обучение – образование, осуществляемое с преобладанием в учебном процессе дистанционных образовательных технологий, форм, методов и средств обучения, а также образование с использованием информации и образовательных массивов сети Интернет.

Участие в конкурсах вызывает положительную мотивацию у обучающихся, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления. В МОУ «Новосёловская СОШ» Колпашевского района Томской области ребятам не первый год знакомы методы дистанционного обучения: только в прошлом учебном году более 30 учеников (в школе всего 110 учеников) приняли участие в различных дистанционных конкурсах. В основном это конкурсы, проводимые областью: «Отдых делу не помеха», «Интеллектуальный марафон знаний», «Хочу всё знать», «Фестиваль компьютерных ученических работ», «Наша дружная семья», «Выбор профессии – путёвка в жизнь», «Занимательная логика и информатика». Есть и выход на всероссийские и международные конкурсы: ЭМУ (эрудит марафон учащихся), «Найди свой ответ в WWW».

Наблюдается положительная динамика участия обучающихся в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах, расширился перечень мероприятий и конкурсов, в которых принимают участие и занимают призовые места ученики нашей школы, как на уровне района, так и на уровне области, России.

Таблица № 1

Динамика участия обучающихся МОУ «Новосёловская СОШ» в конкурсах и олимпиадах в 2009-2010 учебном году.

Всеобщую любовь завоевала Всероссийская игра-конкурс по информатике  «Инфознайка». Задания, предоставляемые организаторами конкурса, по силам большинству участников игры и год от года растет количество учащихся стремящихся принять в ней участие.

Большой интерес у учащихся и педагогов вызывают дистанционные олимпиады и марафоны. В ЭМУ (эрудит марафоне учащихся) активно возрос интерес и учеников и учителей, так как возрастные рамки в 2010-2011 учебном году были расширены до 9 классов и есть возможность поучаствовать в командном конкурсе вместе с педагогом. В данном проекте участвуют и учителя, проходя дистанционные курсы повышения квалификации, делясь своими методическими находками.

На мой взгляд, дистанционный проект ЭМУ помогает и ученикам и педагогам в процессе обучения, так как направлен на развитие и формирование ключевых компетентностей обучающихся, которое можно пронаблюдать в диаграммах и сводных таблицах по окончании отдельного этапа проекта (конкурса Эрудитов, Специалистов, Творческих команд).

Так увлекательный ежегодный конкурс Специалистов и Творческих команд сплотил дружную команду из учеников 3-го, 4-го и 8-го, 9-го классов с педагогами-предметниками естественно-математического, гуманитарного, общественного циклов. Конкурс проходил в течение 6-ти месяцев и принёс долгожданные результаты: есть чему порадоваться не только на региональном уровне, но и на всероссийском: Молоствова Екатерина ученица 8 класса – конкурс Специалистов проекта «ЭМУ» в2010-2011 учебном году 1 место в области по всем четырём выбранным дисциплинам.

Значимые результаты обучающихся на уровне области и района ещё раз подтверждают богатый интеллектуальный потенциал педагогов и их воспитанников, так в 2009-2010 учебном году 78% учителей были руководителями конкурсных работ, которые стали победителями дистанционных конкурсов: Токарев Дмитрий ученик 8 класса – конкурс «Найди свой ответ в WWW» 3 место в области.

В 2009-2010 учебном году по результатам мониторинговых данных отмечается положительная динамика результативности участия школьников и педагогов в интеллектуальных конкурсах и профессиональных мероприятиях различного уровня.

Таблица № 2

Результативность участия школьников и педагогов МОУ «Новосёловская СОШ» в конкурсах за 2009-2010 учебный год

Основными целями проведения дистанционных конкурсов и проектов являются активизация работы с одаренными школьниками, развитие творческого потенциала в области информационных технологий, приобретение участниками навыков работы с Интернет-технологиями, формирование проектной культуры. Международные, всероссийские и муниципальные конкурсы по компьютерной грамотности вызывают большой интерес у учащихся, приобщают их к гуманистическим ценностям, воспитывают любовь к искусству и красоте, расширяют знания об окружающем мире.

Участие и победы в конкурсах оставляют не забываемые впечатления, дают стимул для дальнейшего совершенствования. Так ученица 6 класса Овчинникова Валентина, заработавшая в 2011 году диплом во всероссийском конкурсе-игре по информатике «Инфознайка» решила участвовать во всех дальнейших дистанционных конкурсах по информатике.

Дистанционные конкурсы, курсы, Интернет - проекты позволяют ученикам выражать собственные мысли, учат изобретать, понимать и осваивать новое, открывать в себе скрытые таланты, уметь пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач, сравнить свои знания и умения с успехами учащихся других городов и стран.

Следует указать, что, несмотря на высокую активность участия обучающихся в конкурсах, имеет место отсутствие определённости в системе работы с одарёнными детьми. В большинстве случаев подготовка к конкурсам и олимпиадам носит случайный, спонтанный, разовый характер, но результаты участия показывают, что лишь мотивации недостаточно, необходима системная работа педагога и обучающегося, направленная на достижение результата, поэтому одной из образовательных задач нашей школы в 2010-2011 учебном году является создание системы работы с одарёнными детьми в рамках компетентностного подхода.

Разнообразие дистанционных конкурсов, проектов с каждым годом увеличивается, и любой ученик может выбрать именно то, что ему нравиться, то к чему он стремиться.