презентация к нетрадиционному педсовету "Диагноз:неуспеваемость"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Педсовет на тему: «Диагноз: неуспеваемость. Причины неуспеваемости и пути преодоления»

Слайд 2

Цель педсовета: Выявить основные причины неуспеваемости школьников и определить меры профилактики, пути и способы решения этой проблемы.

Слайд 3

«Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по её дальнейшему предотвращению» В.М.Лизинский

Слайд 4

Группа «Диагностика»

Слайд 5

Причины неуспеваемости (внутренние) Недостатки биологического развития Дефекты органов чувств Соматическая ослабленность Особенности высшей нервной деятельности Психопатологические отклонения

Слайд 6

Причины неуспеваемости (внутренние) Недостатки психического развития личности Слабое развитие эмоциональной сферы Слабое развитие воли Отсутствие положительных познавательных интересов, мотивов, потребностей

Слайд 7

Причины неуспеваемости (внутренние) Недостатки воспитанности личности Недостатки в развитии моральных качеств Недостатки в отношениях личности к учителям, коллективу, семье Недостатки в трудовой воспитанности

Слайд 8

Причины неуспеваемости (внешние) Недостатки образования личности Пробелы в знаниях и специальных умениях Пробелы в навыках учебного труда

Слайд 9

Причины неуспеваемости (внешние) Недостатки опыта влияния школы Недостатки процесса обучения, учебных пособий Недостатки воспитательного влияния школы, учителей, класса.

Слайд 10

Причины неуспеваемости (внешние) Недостатки влияния внешкольной среды Недостатки влияния семьи Недостатки влияния сверстников Недостатки влияния культурно-производственного обучения

Слайд 11

Группа «Терапия»

Слайд 12

Профилактика неуспеваемости В процессе контроля за подготовленностью учащихся Контролировать усвоение материала у «слабых» и пропустивших урок учащихся Анализировать ошибки Обобщать итоги усвоения Выявлять причины отставания

Слайд 13

Профилактика неуспеваемости При изложении нового материала Проверять в ходе урока степень понимания Стимулировать вопросы учащихся при затруднениях Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний Обеспечивать разнообразие методов обучения

Слайд 14

Профилактика неуспеваемости В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке Подбирать задания по наиболее существенным разделам Инструктировать о порядке проведения работы Стимулировать постановку вопросов при затруднениях Умело оказывать помощь в работе

Слайд 15

Профилактика неуспеваемости При организации самостоятельной работы вне класса Концентрировать внимание на наиболее существенных элементах программы Систематически давать задания по работе над типичными ошибками Согласовывать объём домашних заданий с другими учителями, исключая перегрузку

Слайд 16

Группа «Профилактика»

Слайд 17

Пути устранения неуспеваемости Современная дидактика в качестве основных путей преодоления неуспеваемости предлагает следующие: 1. Педагогическая профилактика - поиски оптимальных педагогических систем, в том числе применение активных методов и форм обучения, новых педагогических технологий, проблемного и программированного обучения, информатизация педагогической деятельности. Ю.Бабанским для такой профилактики была предложена концепция оптимизации учебно - воспитательного процесса. В США идут по пути автоматизации, индивидуализации, психологизации обучения.

Слайд 18

2. Педагогическая диагностика - систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов. Для этого применяются беседы учителя с учениками, родителями, наблюдение за трудным учеником с фиксацией данных в дневнике учителя, проведение тестов, анализ результатов, обобщение их в виде таблиц по видам допущенных ошибок. Ю.Бабанским предложен педагогический консилиум - совет учителей по анализу и решению дидактических проблем отстающих учеников.

Слайд 19

3. Педагогическая терапия - меры по устранению отставаний в учебе. В отечественной школе это дополнительные занятия. На Западе - группы выравнивания. Преимущества последних в том, что занятия в них проводятся по результатам серьезной диагностики, с подбором групповых и индивидуальных средств обучения. Их ведут специальные учителя, посещение занятий обязательно.

Слайд 20

4. Воспитательное воздействие . Поскольку неудачи в учебе связаны чаще всего с плохим воспитанием, то с неуспевающими учениками должна вестись индивидуальная планируемая воспитательная работа, которая включает и работу с семьей школьника.

Слайд 21

Группа «Оптимисты»

Слайд 22

Методы стимулирования учащихся в целях предупреждения отставания и неуспеваемости Посредством содержания 1. особый подход к освещению учебного материала, характер его преподнесения 2. использование, показ, подчёркивание элементов, привлекательных сторон содержания 3. задания с интересным содержанием, занимательными вопросами

Слайд 23

Методы стимулирования учащихся в целях предупреждения отставания и неуспеваемости Посредством организации деятельности Целевая установка на работу, постановка задач совместно с детьми Предъявление требований к учащимся Характер деятельности (творческий) Создание ситуаций (поиск, игра) Анализ ошибок и оказание помощи Использование наглядности, ИКТ Создание ситуации успеха на уроке Учёт возрастных особенностей

Слайд 24

Методы стимулирования учащихся Посредством воспитательных воздействий в плане общения, отношения, внимания . 1. Создание ситуации успеха 2. Высказывание своего мнения 3. Проявление учителем собственных качеств личности 4. Организация дружеских взаимоотношений 5. Эмоциональная речь учителя 6. Применение поощрения и порицания

Слайд 25

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке В процессе контроля за подготовленностью уч-ся Создание атмосферы доброжелательности с использованием интерактивных методов Использование наглядных пособий, помогающих излагать суть явления Стимулирование подбадриванием, похвалой

Слайд 26

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке При изложении нового материала Поддержание интереса к усвоению темы Более частое обращение к «слабым» уч-ся Привлечение их в качестве помощников Привлечение их к высказыванию выводов и обобщений

Слайд 27

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке В ходе самостоятельной работы на уроке Разбивка заданий на дозы, этапы Напоминание приёма и способа выполнения задания Ссылка на необходимые правила Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий Стимулирование самостоятельных действий Оказание помощи

Слайд 28

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке При организации самостоятельной работы Выбор для «слабых» групп наиболее рациональной системы упражнений, а не увеличение их числа Более подробное объяснение задания Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций.

Слайд 29

«Ребёнок – не сосуд, который надо наполнить, а факел, который нужно зажечь» Ф. Рабле