Создание индивидуального стиля педагога
консультация по теме

Создание индивидуального стиля деятельности педагога

      Выработка индивидуального стиля – условие успешности педагогической деятельности, на основе которой произойдёт переход от сотрудничества к сотворчеству с учениками, а также стабилизация отношений с администрацией и налаживание контактов с родителями.

     1 –ым шагом является определение «ступени», на которой вы находитесь. Какие ощущения и эмоции возникают у вас в ходе деятельности? Для определения вашего состояния отметьте утверждения, которые соответствуют вашим ощущениям.

      Тест «Характеристика эмоционального состояния педагога»

       Если отмеченных высказываний больше во 2 –й группе, то следует провести анализ своей деятельности и постараться найти причины, которые  вызывают негативные ощущения.

     Все мы разные люди: уровень интеллекта, темперамента, способности, характер. И если человек адекватный может себя оценить (если не может –для этого есть тесты, использовать такие методы как: самоанализ, самонаблюдение, самооценка), то он в состоянии сформировать индивидуальную систему приёмов и способов действий, которые в наибольшей степени соответствуют вашим психологическим особенностям и наиболее эффективны для достижения нужного результата в педагогической деятельности. Одна из задач –скорректировать отрицательные стороны собственной индивидуальности и использовать положительные.

     На что нужно обратить внимание при формировании эталона стиля педагогической деятельности? Каковы же составляющие педагогической деятельности?

Итак, к профессионально значимым качествам личности учителя относятся:

-интеллектуальные параметры,

-мировоззренческая направленность,

-психотипологические качества,

-экстравертивные качества,

-образ жизни,

-образ жизни,

-профессиональное образование.

      Для более чёткого моделирования попробуйте проанализировать собственное отношение к профессии.

Анкета «Отношение к профессии»

     Имея перед собой результаты самодиагностики, необходимо запастись терпением. Даже удачно выбранный путь формирования ИСД может сопровождаться просчётами и промахами. Относитесь к ним философски, используйте их для усовершенствования, не останавливайтесь на достигнутом.

     Немаловажно учитывать следующие условия:

-предъявляя требования к ученикам, прежде всего, будьте требовательны к себе (эффект нулевой П-р, «Кто–нибудь видел меня в общественном месте со стаканом в руках (фото);

-вообще в общении со всеми участниками образовательного процесса лакмусовой бумажкой будет ваша оценка своего поведения (А хотела бы я, чтобы со мной так поступали);

-не забывайте про самооценку.

      При правильной         организации своей деятельности результат не заставит себя ждать.

Для более успешной работы предлагаю памятку.

     Модель ИСД –дело вашей фантазии и изобретательности. Индивидуальный стиль должен проявляться в основных формах и приёмах работы: особенностях организации класса, сообщении нового материала, организации учёта знаний и т.д.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПЕДАГОГА

ПАМЯТКА   ПЕДАГОГУ

-Не забывайте, что ученик не только объект, но  и субъект педагогического взаимодействия. Успешное взаимодействие ведёт к сотворчеству, которое является одной из составляющих педагогического мастерства.

-Не увлекайтесь «педагогической робинзонадой» в отношениях с коллегами. Правильно используйте информацию, полученную от них. Доброжелательность подойдёт на пользу вашему авторитету и среди коллег, и среди учеников, а информация послужит поводом для рассуждения и нахождения новых путей и форм работы.

-Не игнорируйте родителей в деле обучения и воспитания детей.

-В конфликтных ситуациях не старайтесь одержать победу любой ценой –человек не гарантирован от ошибок и кое в чём должен уступать.

-Действуйте только тактикой и никогда – прямой атакой. Высказывайте своё мнение без раздражения. Обоснуйте ошибочное мнение оппонента.

-Будьте самокритичны, принципиальны, старайтесь укрепить доверие.

-Не пытайтесь загнать оппонента в угол, поставить в затруднительное положение

-Умейте шутить и смеяться над шутками.