Коммуникативная технология обучения русскому языку
статья на тему

Бринева Ирина Владимировна

МБОУ СОШ №20, Россия, г. Ленинск-Кузнецкий

Коммуникативная технология обучения русскому языку

В современном обществе каждый обучающийся должен владеть всеми видами речевой деятельности: слушанием, говорением, чтением, письмом, т.е. учащийся должен уметь не только грамотно писать, но и говорить.  

Коммуникативное обучение  - это «функционально-смысловой подход» или «функциональный подход» к освоению новых знаний и умений. Ведущий метод обучения при использовании коммуникативной технологии – общение, обучение в диалоге. 

Главным при  коммуникативной технологии обучения является содержание речевого поведения, которое состоит из осознания речевой ситуации и речевых поступков.

Главная цель применения коммуникативных технологий  – развитие у учащихся способностей решать наиболее типичные коммуникативные задачи в пределах учебной, трудовой, бытовой, культурной, общественной сфер общения, пользуясь тем минимумом лексики и грамматики, которым они владеют на активном уровне.

Образовательные задачи, решение которых необходимо для достижения этих целей на уроках русского языка  заключаются в том, чтобы:

·  сформировать у школьников умения и навыки свободно выражать свои  и понимать чужие мысли в устной и письменной речи;

·  сформировать потребность постоянно пополнять свой словарный запас;

·  развивать умение использовать в речи изучаемые грамматические конструкции;

·  обеспечить усвоение учащимися норм (орфографических, лексических, грамматических) русского литературного языка;

·  развивать умение конструировать и оценивать свои высказывания.

Коммуникативная технология предусматривает функциональность обучения (деятельность ученика):

·       ученик спрашивает,

·       подтверждает мысль,

·       побуждает к действию собеседника с помощью вопросов.

Самыми  важными единицами организации   процесса обучения с использованием коммуникативной технологии являются коммуникативная ситуация  и  анализ  текстов. Тексты создают развивающую и воспитывающую атмосферу на уроке.  Очень важно анализировать тексты, способствующие нравственному, эстетическому развитию личности.

 В коммуникативной технологии отбор учебного материала отвечает потребностям учащегося:

·       отбираются речевые конструкции, необходимые  для общения,

·       используются  различные   модели речевого общения (от упрощённых до самых сложных).

  Обучение должно воздействовать не только на мышление детей, но и на их чувства, эмоции:

·       побуждать к общению,

·       приносить  радость сотворчества,

·       сопровождаться положительными эмоциональными переживаниями.

 Коммуникативные технологии активно способствует социализации личности, позволяют обучать школьников  языку  как средству общения,  познания мира и себя в нём, средство приобщения к культуре; дают возможность развивать в них умение активно, творчески и грамотно владеть всеми видами речевой деятельности.

Таким образом, использование данной технологии  позволяет   гармонично развивать все коммуникативные навыки, расширять словарный запас.