"Компетентностный подход в системе образования"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Слайд 2

Компетенция 1. Общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены благодаря обучению. 2. Отчужденное, заранее заданное социальное требование к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере. 3. Готовность ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач.

Слайд 3

Ключевые компетенции (Европейский вариант) Изучать Искать Думать Сотрудничать Приниматься за дело Адаптироваться

Слайд 4

Ключевые компетенции (по А.В. Хуторскому) Ценностно-смысловые компетенции Общекультурные компетенции Учебно-познавательные компетенции Информационные компетенции Коммуникативные компетенции Социально-трудовые компетенции Компетенции личностного самосовершенствования

Слайд 5

Иерархия компетенций Ключевые компетенции – относятся к общему ( метапредметному ) содержанию образования. Общепредметные – относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей. Предметные компетенции – формируются в рамках определенных учебных предметов.

Слайд 6

Компоненты учебного предмета Объекты реальной действительности (природные, культурные, социальные явления, технические устройства). Общекультурные знания об изучаемой действительности (факты, идеи, гипотезы, проблемы, способы деятельности, понятия, правила, законы, теории, технологии). Общие и общеучебные умения и навыки, способы деятельности – систематизированные пор группам перечни конкретных умений, навыков, способов деятельности.

Слайд 7

Состав предметной компетенции Название компетенции Объекты реальной действитель ности Социальная значимость компетенции Личностная значимость компетенции Владение логическими операциями (анализ, синтез, обобщение) Геометрические фигуры Математические множества Необходимость учета и систематизации Расположение предметов

Слайд 8

Компетентность Владение, обладание учеником соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и к предмету деятельности. Совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере.