презентация " Использование ИКТ в воспитательной работе"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Слайд 2

В настоящее время в рамках Национального проекта «Образование» одним из приоритетных направлений является усиление роли классного руководителя в школе. Он должен находиться в центре инновационной деятельности образовательного учреждения, должен наполнять работу новым содержанием, новыми технологиями проектирования воспитательного процесса.

Слайд 3

Области применения и возможности ИКТ в работе классного руководителя

Слайд 4

1. Электронная документация классного руководителя: · План воспитательной работы; Социальный паспорт класса; Психолого-педагогические характеристики учащихся класса; База данных учащихся и их родителей. 2. Мониторинг успеваемости по четвертям, полугодиям и за год; уровня воспитанности.

Слайд 5

3. Диагностирование, анкетирование 1.Каждый классный руководитель в своей работе пользуется различными диагностиками и методиками, в поисках которых оказывает помощь Интернет. 2. Данные анкетирования, отчеты могут формироваться с помощью электронных таблиц. Электронные таблицы позволяют наглядно представить результаты обработки анкет, диагностик с помощью графиков и диаграмм.

Слайд 6

4. Коммуникации 1.Для непосредственного общения с учениками и их родителями большие возможности дает Интернет. Для коллективного (и личного, в том числе) общения можно использовать чаты и форумы 2.Общение возможно через Гостевую книгу школьного сайта. Для личного общения можно воспользоваться электронной почтой . (раздел обратная связь)

Слайд 7

5. Творческая работа с учениками Создание электронного альбома для выпускников. Творческие отчеты в виде презентации о праздниках, походах, поездках, экскурсиях .

Слайд 8

6. Работа с родителями для коммуникаций; для проведения родительских собраний.

Слайд 9

7. Внеклассные мероприятия Подготовка и использование презентаций при организации внеклассных мероприятий, которые позволяют красочно и наглядно представить любой материал

Слайд 10

8. Методическая работа сопровождение выступления на педсовете, МО; для проведения семинара или творческого совещания; для обобщения собственного опыта.

Слайд 11

Воспитательная работа классным руководителем может строиться в разных формах, но одной из главных форм был и остается классный час.

Слайд 12

Использование ИКТ на классных часах способствует: · развитию интереса ребенка к классному часу; · развитию умений и навыков работы с информационными ресурсами; · эффективному управлению внимания учащихся; · активизация познавательной деятельности; · формированию навыков исследовательской работы; · повышению информационной культуры · усилению эмоционального воздействия

Слайд 13

На классных часах можно использовать различные формы информационных технологий: презентации; интерактивные тесты; поиск и обработка информации в сети Интернет; электронные ресурсы медиатеки.

Слайд 14

Использование информационных технологий позволяет видоизменить содержание, методы и формы воспитания. Результаты этих изменений можно увидеть в следующем: происходит формирование личности в процессе приобретения знаний, умений, навыков; тесное взаимодействие процессов обучения и воспитания; познание мира осуществляется в результате создания его модели.

Слайд 15

Внедрение ИКТ во внеурочную деятельность – это повышение интереса многих подростков, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной работы в новых условиях.

Слайд 16

Проектная деятельность в воспитательной работе

Слайд 17

Поиск ответа на вопрос « Как воспитывать?» – выводит нас на категорию методов обучения. Без методов невозможно достичь поставленной цели, реализовать намеченное содержание, наполнить обучение познавательной и воспитывающей деятельностью.

Слайд 18

Методы, используемые на уроках и внеклассных мероприятиях, условно делятся на 3 основные категории: пассивные; активные; интерактивные.

Слайд 19

Пассивные методы (методы линейного воздействия)

Слайд 20

2. Активные методы (методы кругового воздействия)

Слайд 21

3. Интерактивные методы (методы кругового взаимодействия)

Слайд 22

Одним из интерактивных методов в воспитательной работе является проектная деятельность. Слово «проект», в переводе с латинского, означает «бросание вперед».

Слайд 23

Так что же такое проект в воспитательной работе? Это и задания для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся между собой, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта.

Слайд 24

Целью проектной деятельности является поиск способов решения проблемы, а задача – задача достижения цели в определенных условиях.

Слайд 25

проект По методу : Исследовательские Творческие Игровые Информационные Практико-ориентированные По характеру координирования: с явной координацией Со скрытой координацией по характеру контактов : Внутренние межгрупповые По количеству участников: Личностные (индивидуальные) Парные Групповые По продолжительности проведения: Краткосрочные Средней продолжительности Долгосрочные 09.12.2010

Слайд 26

проект Цель проектного обучения Задачи Результат деятельности для учащихся Результат деятельности для учителя Проект

Слайд 27

Деятельность участников проекта Деятельность педагога 1. Формулирует проблему (цель и конечный продукт проекта). 2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. 3. Формулирует задачу (нежестко). 4. Помогает в решении задачи. 5. Помогает спланировать деятельность. 6. Организует деятельность. 7. Практическая помощь (по необходимости). 8. Направляет и контролирует осуществление проекта. 9. Подготовка к презентации. Презентация Деятельность детей 1. Вхождение в проблему. 2. Вживание в игровую ситуацию. 3. Принятие задачи. 4. Дополнение задач проекта. 5. Объединение детей в рабочие группы. 6. Распределение ролей. 7. Формирование специфических знаний, умений, навыков. 8.Подготовка продукта деятельности к презентации. 9. Представление (зрителям или экспертам) продукта деятельности

Слайд 28

Проектная деятельность «Плюсы»: навыки самообразования развитие творческого мышления, умения добывать информацию, самостоятельно отбирать и накапливать материал, т.е. приобретаются навыки самообразования и самоконтроля. использование различных источников информации. навыки групповой деятельности, т.е. в ходе работы над проектом ребятам приходится устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом), адекватно оценивать себя и других. интерес к познавательной деятельности

Слайд 29

Метод проектов учит детей организовывать деятельность и учит размышлять. А это важнейшие умения, которые будут способствовать будущей успешной взрослой жизни.

Слайд 30

Моделируется реальная технологическая цепочка, состоящая из 5 «П»: Проблема – проектирование – поиск – продукт – презентация. Учащиеся много обсуждают и задумываются: Для чего им эта информация? Как ее применить на практике?

Слайд 31

Метод проекта актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

Слайд 32

«Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, сделай вместе со мной – и я научусь».

Слайд 33

Форма отчетности № п/п Дата прове-дения Название мероп- риятия Цели и задачи Фор- ма проведения Ответствен ные Ре- зультат