Технология смыслового чтения в контексте ФГОС ООО на примере разных учебных предметов
консультация на тему

Технология смыслового чтения в контексте ФГОС ООО на примере разных учебных предметов

В «Примерной основной образовательной программе начального образования» под смысловым чтением понимается «осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации» [ с. 98]

Смысловое чтение -– это  восприятие графически оформленной текстовой информации и ее переработка в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей. (А.А.Леонтьев)

Три группы результатов при работе с текстом

1. Поиск информации и понимание прочитанного.

2.  Преобразование и интерпретация информации.

3.  Оценка информации.

(Н.А.Криволапова Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы)

Тексты с точки зрения организации

1. Сплошные.
2. Несплошные.
3. Смешанные.
4. Составные.

• Дополните предложения

• _________________________________ информация выражает мировоззрение автора, систему его взглядов, замысел, но не сводится к идее произведения, а может быть описана как замысел автора и его содержательная интерпретация. Информация часто представлена в имплицитной, а не в словесной форме.
• ____________________________________ информация – это  описание фактов, событий, места действия и протекания действия, рассуждения автора, движение сюжета и т.д. – составляет фабулу текста «внешнее произведение».
• ____________________________________ информация представляет скрытый смысл, не равна художественным средствам и возникает благодаря «нелинейному» прочтению текста.

Стратегия (учебная) - это набор действий, которые предпринимает обучающийся для того, чтобы облегчить обучение, сделать его эффективнее, результативнее, быстрее, приятнее, нацелить и приблизить деятельность учения к своим собственным целям.

Стратегии работы с текстом

Диалог с текстом

В – вопрос, задать вопрос к тексту;

О – ответ, дать ответ на поставленный вопрос;

З – заглянуть в будущее, мысленно заглянуть в будущее и представить, что произойдёт дальше, как будут развиваться события;

П – проверить себя, т.е. сравнить свой ответ с текстом или свой прогноз будущего с описанием будущего в тексте.