Сравнение соответствия планируемых результатов, взятых из ФГОС ООО и примерной программы по предмету физика.
статья на тему

Планируемые результаты, отраженные в ФГОС ООО

Планируемые результаты, отраженные в примерной программе по предмету физика

Личностные результаты

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
• сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
• социальные компетенции, правосознание,
• способность ставить цели и строить жизненные планы,
• способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

• осознание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;
• развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья

Метапредметные результаты

• освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
•  способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
• самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
•  построение индивидуальной образовательной траектории

• формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы,
•  об объективности научного знания;
• о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; 
• научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

• приобретение опыта применения научных методов познания,
• понимание неизбежности погрешностей любых измерений

Предметные результаты

• освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области,
• виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета,
• его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
• формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,
• владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

• понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду;
•  осознание возможных причин техногенных  и экологических катастроф;
• овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на  окружающую среду и организм человека
• формирование представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов
• формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле),
•  движении как способе существования материи;
• усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества,
• элементов электродинамики и квантовой физики;
•  овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;
• наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований,
• прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов;

Вывод.

 Так как ведущим компонентом ФГОС являются требования к результатам освоения основной образовательной программы, к которым относятся личностные, метапредметные и предметные результаты., то учебно-познавательные и учебно-практические задачи, которые осваивают обучающиеся в ходе обучения физике, как видно из полученной таблицы, позволяют достичь планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных)