подготовка к ГИА
материал для подготовки к егэ (гиа, 9 класс) на тему

           Диагностическую работу выполняли 24 учащихся 9класса МБОУ СОШ №13, что составляет 100% от всех выпускников школы. В таблице и на диаграмме  представлены проценты полученных оценок по итогам работы.

        На экзамене 31.05.2014 г. использовалась работа в четырех вариантах, которые были составлены на основе единой спецификации, и их содержание определялось на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Математика. Основное общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).В КИМах ГИА-9 в 2014 году существенных изменений, по сравнению с предыдущим годом нет.

Работа так же включала три модуля – «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика».Общее время экзамена -235минут. Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня сложности (часть 1) и 6 заданий повышенного уровня (часть 2).

        Модуль "Алгебра" содержит 11 заданий: в части первой - 8  заданий, с кратким ответом, выбором верного ответа из четырех предложенных и установлением соответствия; в части второй - 3 задания с полным решением.

         Модуль "Геометрия" содержит 8 заданий: в части первой - 5 заданий с кратким ответом, в части второй - 3 задания с полным решением.

       Модуль "Реальная математика" содержит 7  заданий: все задания в части первой, с кратким ответом и выбором ответа.

      Часть 1 была направлена на проверку овладения содержанием курса математики на уровне базовой подготовки и содержала 20 заданий, в совокупности охватывающих следующие разделы: числа и вычисления (3 задания), алгебраические выражения (3 задания), уравнения и неравенства (4 задания), числовые последовательности (1 задание), функции и графики (2 задания), геометрия (5 заданий), статистика и теория вероятностей (2 задания). В первой части работы проверялось владение базовыми алгоритмами, знание и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств, приемов решения задач и пр.), умение применить знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применение знаний в простейших практических ситуациях.

        При выполнении заданий первой части учащиеся должны были продемонстрировать умение пользоваться различными математическими языками, определенную системность знаний и широту представлений. Часть 2 была направлена на проверку владения материалом на повышенном и высоком уровнях. Основное ее назначение – дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням подготовки. В этой части работы содержалось 6 заданий разного уровня сложности, требующих развернутого ответа (с записью решения). Все шесть заданий представляли разные разделы содержания: алгебраические выражения (1 задание), уравнения и неравенства (1 задание), функции и графики (1 задание), геометрия (3 задания).

     Все задания этой части носили комплексный характер. Они позволяли проверить владение формально-оперативным алгебраическим аппаратом, способность к интеграции знаний из различных тем школьного курса, владение достаточно широким набором приемов и способов рассуждений, а также умение математически грамотно записать решение. Для оценивания работ учащихся применялось три количественных показателя: традиционная отметка «2», «3», «4», «5», рейтинги (максимальное значение – 38 баллов и 100-балльная шкала) ;

Анализ результатов выполнения заданий

Характеризуя более подробно выполнения каждого задания, можно увидеть следующее, что на "отлично"  (100%) учащиеся 9 класса справились со следующими заданиями:  числовые неравенства №2, умение выполнять вычисления и преобразования с квадратными корнями №3,решение уравнений №4, арифметическая и геометрическая прогрессии №6, решение неравенств и систем неравенств №8, нахождение длин сторон и углов в треугольнике №10,  площадь четырехугольника №11.

Пример данных заданий:

Достаточно высокий результат выполнения, достигнут по следующим темам:

№1 - Умение выполнять вычисления и преобразования с числами

№15 - График реальной зависимости

№16 - Задача на проценты или пропорцию

№18 -  Элементы статистики

№19- Теория вероятностей

№20 -  Практические расчеты по формулам или вывод величины из формулы

Уровень выполнения составил

Примеры данных заданий:

Менее успешно учащиеся справились с          №12 по теме: Нахождение синуса, косинуса, тангенса угла по чертежу клеточной бумаги

№13 по теме: Выбор верных  утверждение из предложенных, например:

Подготовила _______________________________ Попович Т.Р.

Диагностическая карта для подготовки к ГИА  по математике

ученика (цы)  9 класса МБОУ СОШ№ 13 Ф.И.________________________

План работы  со слабоуспевающими

 по подготовке к ГИА по математике

            Подготовила: Попович Т.Р.