Электронное пособие
материал на тему

ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Одно из направлений современного обучения - это использование компьютерных средств и телекоммуникационных технологий для получения новых знаний на всех ступенях обучения. Применение информационных средств обучения предоставляет хорошие технические возможности для реализации различных дидактических идей и принципов организации учебного процесса, наполняет деятельность учителя принципиально новым содержанием. Однако это не является показателем того, что компьютер, берущий на себя часть функции учителя, способен вытеснить преподавателя из процесса обучения вовсе. Напротив, применение информационных технологий призвано активизировать процесс преподавания, повысить интерес учащихся к изучаемой дисциплине и эффективность учебного процесса. Они позволят достичь большего понимая изучаемого материала. Одним из элементов и средств информационного обучения являются электронные издания (учебники, пособия, книги) или Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Сегодня ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что электронные учебные пособия позволяют обогатить курс обучения, дополняя его разнообразными возможностями компьютерных технологий, и делают его, таким образом, более интересным и привлекательным для учащихся.

Исключительно высокая степень наглядности представленного материала, взаимосвязь различных компонентов курсов, комплексность и интерактивность делают программы незаменимыми помощниками, как для студента, так и для преподавателя.

Благодаря комплексу разнообразных мультимедийных возможностей процесс обучения становится более эффективным и интересным.

Электронное справочное пособие - это виртуальная система, предназначенная для автоматизированного обучения, охватывающая полный или частичный объем учебной дисциплины.

Преимущества ЭУП:

1) возможность компактного хранения большого объема информации;

2) система быстро настраивается на конкретного обучающегося;

3) легко актуализируется (дополняется и расширяется);

4) широкие возможности поиска;

5) возможность выполнения интерактивных упражнений и тестов;

6) наглядность: широкие возможности построения визуальных моделей, представления графической и аудио информации;

7) хорошая структурированность (гипертекстовая организация информации).

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• Изучить особенности электронных учебных пособий;
• Ознакомиться с требованиями, предъявляемыми к ним;
• Выполнить анализ предметной области, на основании которого будет подобран материал для электронного учебного пособия;
• Выбрать программы и языки создания пособия;
• Разработать структуру электронного учебника;
• Определить принцип управления учебником;
• Определить внешний вид учебного пособия;
• Реализовать гипертекст в электронной форме средствами языка HTML.

Общепринято, что электронный учебник - является литературой нового поколения, которая объединила в себе достоинства традиционных учебников и возможности компьютерных технологий. Электронные учебники - это обучающая программная система комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, предоставляющая теоретический материал, обеспечивающая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.

Электронный учебник, как правило, представляет собою самостоятельное мультимедийное средство обучения, поэтому структура электронного учебника должна быть представлена на качественно новом уровне.

Использование иллюстраций эффективно вместе с помощью, обеспечивающей появление надписи рядом с интересующим элементом. Обязательным элементом является дополнительная видеоинформация или анимированные клипы, сопровождающие разделы курса, трудные для понимания в текстовом изложении. Видеоклипы позволяют изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренном или замедленном темпе.

Электронный учебник обеспечивает возможность копирования выбранной информации, её редактирования и распечатки без выхода из самого учебника.

Как  правило,  электронные  учебные  пособия  строятся  по  модульному  принципу  и  включают  в  себя  всю  необходимую  информацию  и  содержат  в  себе  несколько  частей  [4]:

·     теоретическую  часть,  в  основе  данной  части  содержится  текст,  графика  (статические  схемы,  чертежи,  таблицы  и  рисунки),  анимация,  натурные  видеозаписи,  а  также  интерактивный  блок;

·     практическая  часть,  там  должно  быть  представлено  пошаговое  решение  типичных  задач  и  упражнений  по  данному  учебному  курсу  с  содержанием  минимальных  пояснений;

·     контрольная  часть  —  содержит  набор  тестов,  контрольных  вопросов  по  теоретической  части,  но  так  же  и  решение  задач  и  упражнений  по  практике;

·     справочная  часть,  которая  может  включать  в  себя:  предметный  указатель,  таблицы  основных  констант,  размерностей,  физико-химических  свойств,  основные  формулы  по  данному  учебному  курсу  и  другую  необходимую  информацию  в  графической,  табличной  или  любой  другой  форме .

Также можно выделить ряд следующих принципов, которыми следует руководствоваться при создании электронного учебника:

Дидактические  принципы

К главным особенностям можно причислить:

• возможность построения простого и удобного механизма навигации в пределах электронного учебника;
• развитый поисковый механизм в пределах электронного учебника, в частности, при использования гипертекстового формата издания;
• возможность встроенного автоматизированного контроля уровня знаний студента;
• возможность специального варианта структурирования материала;
• возможность адаптации изучаемого материала учебника к уровню знаний обучаемого, следствием чего является резкий рост уровня мотивации обучаемого;
• возможность адаптации и оптимизации пользовательского интерфейса под индивидуальные запросы обучаемого.

К дополнительным особенностям электронного учебника по сравнению с печатным следует отнести:

• возможность включения специальных фрагментов, моделирующих течение многих физических и технологических процессов;
• возможность включения в учебник аудио-файлов, в частности, для сближения процесса работы с учебником и прослушивания лекций этого же преподавателя;
• возможность включения в состав учебника фрагментов видеофильмов для иллюстрации определенных положений учебника;
• включение в состав пособия интерактивных фрагментов для обеспечения оперативного диалога с обучаемым;
• полномасштабное мультимедийное оформление учебника, включающее в себя диалог на естественном языке, организацию по запросу обучаемого видеоконференции с автором (авторами) и консультантами и пр.