Программа Школы педагогического мастерства.
учебно-методический материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Школы педагогического мастерства

 на 2016 – 2017 учебный год

                                                                               РУКОВОДИТЕЛЬ ШПМ:

Максименко Лариса Михайловна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Бийск, 2016г.

1.Общие положения.

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя,

который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.

Л. Н.Толстой

Никогда не надо стыдиться сказать: «Я не знаю, объясните мне». 

 Дж. Даррелл

Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность. 

Б.Шоу

1. Часто можно услышать, как аттестуют авторитетного специалиста: «У него были отличные учителя!» Об этом и русская поговорка: «Дерево и учитель познаются по плоду». В Древней Руси складывалось искреннее почтение к учителю. Он был отцам отец и учителям учитель... А что ж сегодня? Школа ныне, как растревоженный улей, занята энергичными поисками новых путей обучения, привития навыков самостоятельного мышления, гуманизации человеческих отношений. Процесс обновления требует реконструкции и совершенствования не только содержания обучения, но и методической работы. Вместе с тем вступление в действие Профессионального стандарта педагога предъявляет новые требования к квалификации учителя. Необходимо создать все условия для роста его профессионального мастерства, которое формируется через постоянную учебу на местах. Кроме того, системная и комплексная деятельность по повышению квалификации тесно связана с учебно-воспитательным процессом, и учитель имеет возможность на практике осваивать современные технологии, методики и формы обучения. Следовательно, методическая работа по повышению профессионализма учителя - важнейшее звено в системе непрерывного образования учителя. Все это призвана решать Школа педагогического мастерства.
2. Школа педагогического мастерства - коллективный общественный орган, объединяющий на добровольной основе членов педагогического коллектива муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» г.Бийска (далее по тексту - Образовательная организация) в целях осуществления творческой и поисковой деятельности педагогов.
3. Школа педагогического мастерства координирует работу педагогов Образовательной организации, направленную на развитие методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно - экспериментальной, исследовательской деятельности педагогического коллектива.
4. Школа педагогического мастерства проводит первичное обсуждение методической и учебно-дидактической продукции, разработанной членами педагогического коллектива, а также учащимися или родителями.
5. Школа педагогического мастерства рекомендует к утверждению на цикловых комиссиях, затем в методическом совете разработки, проекты, другие методические документы Образовательной организации.
6. Школа педагогического мастерства является консилиумом опытных педагогов - профессионалов, оказывает компетентное управленческое воздействие на важнейшие блоки учебно–воспитательного процесса, анализирует его развитие, разрабатывает на этой основе рекомендации по совершенствованию методики обучения и воспитания.
7. Школа педагогического мастерства способствует развитию педагогической инициативы и осуществляет дальнейшее управление развитием данной инициативы.
8. Школа педагогического мастерства создана с целью повышения педагогического мастерства и совершенствования  профессиональной деятельности педагогов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» г.Бийска.

2.Работа над единой методической темой

Единая методическая тема школы: «Современные  подходы к организации  образовательного процесса в условиях перехода на       федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения»

Тема ШПМ  на  2016-2017 учебный год: «Совершенствование профессиональной компетентности педагога в процессе реализации ФГОС»

Проблема, актуальная для ШПМ в 2016-2017 учебном году: Повышение уровня педагогического мастерства учителя через внедрение эффективных  образовательных и воспитательных технологий, направленных на реализацию требований ФГОС.

    Цель:

оказание действенной помощи педагогам в организации эффективного учебно-воспитательного процесса, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и квалификации с учетом Профессионального стандарта «Педагог»  и в условиях реализации ФГОС.

Задачи:

• стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;
• обобщение передового педагогического опыта (ППО) через открытые уроки, участие в профессиональных конкурсах, конференциях, творческие отчеты, создание банка данных ППО;
• внедрение эффективных  образовательных и воспитательных технологий, направленных на реализацию требований ФГОС;
• методическое сопровождение исследовательской, проектной и инновационной деятельности;
• методическое сопровождение и поддержка детей в условиях реализации инклюзивного обучения.

3. Основные формы работы Школы педагогического мастерства:

1. Теоретические формы работы Школы:

• круглые столы;
• инструктивно-методические совещания;
• семинары по учебно-методическим вопросам;
• консультативно-информационное изучение документов по вопросам образования, законодательства, информационных технологий, а также по вопросам педагогики и воспитания обучающихся, изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных документов и т.п.;

2. Практические формы работы Школы:

• тренинги;
• деловые игры;
• аукционы педагогических технологий;
• открытые уроки и внеклассные мероприятия;
• мастер-классы;
• обмен опытом;
• проведение методических недель;
• взаимопосещение уроков.

3. Индивидуальные формы работы Школы:

• индивидуальные консультации,
• собеседование с педагогами и др.

Предполагаемый результат: повышение уровня профессионально-педагогической культуры учителя, оценка собственной профессиональной деятельности, освоение и внедрение современных образовательных  технологий в образовательном процессе.

4. План работы школы педагогического мастерства на 2016-2017 учебный год

5. Список используемой литературы:

1. Гончарова М.А. Развитие профессиональной компетентности учителя математики по организации учебно-исследовательской деятельности школьников с участием общественности: учебно-методическое пособие / М.А.Гончарова, Н.В.Решетникова. – Барнаул: КГБОУ АКИПКРО, 2014.

2. Жаркова Е.Н., Калашникова Н.Г. Самооценка и оценка общественностью качества педагогической деятельности учителя на основе требований профессионального стандарта «Педагог»: рабочая тетрадь / Е.Н.Жаркова, Н.Г.Калашникова. – Барнаул: АКИПКРО, 2014.

3. Организация аттестационной экспертизы с учетом профессионального стандарта: методические рекомендации / сост.-разр.: И.Н.Овсиевская. - Барнаул: АКИПКРО, 2015.

4. Оценка уровня профессиональной компетентности педагогов методическим объединением: учебно-методическое пособие / Н.Г.Калашникова, Г.А.Кострубова. – Барнаул: АКИПКРО, 2014.

5. Привлечение родителей к оценке образовательных достижений младших школьников: учебно-методическое пособие / сост. Е.М.Белорукова, Т.Г.Блинова. – Барнаул: АКИПКРО, 2014.

6. Применение современных информационных технологий в процессе оценки качества образования с участием родителей в условиях реализации ФГОС ООО: учебно-методическое пособие / сост. А.Ю.Муратов, И.А.Гребенкин, К.В.Ерофеев. – Барнаул: АКИПКРО, 2014.

7. Экспертиза уровня профессиональной компетентности педагога в рамках реализации профессионального стандарта «Педагог»: учебно-методическое пособие / Н.Г.Калашникова, Л.Ф.Шелковникова. – Барнаул: АКИПКРО, 2014.