Особенности работы с одаренными детьми ( на примере работы английского клуба)
презентация к уроку

Слайд 1

Особенности работы с одарёнными детьми. Презентацию подготовили учителя английского языка МАОУ СОШ №11и №5 г.Туапсе Селезнёва Т.С. и Мельситова Т.С.

Слайд 2

1. Высокий уровень познавательной активности. С детьми, обладающими таким видом одаренности, необходимо: организовывать знакомство с дополнительным материалом, который не включается в стандарт; поощрять глубокую проработку темы; предъявлять высокие требования к самостоятельности и целеустремлённости в решении задач; давать задания, требующие новых подходов к решению учебной задачи. Основными составляющими компонентами одаренности детей служат:

Слайд 3

2. Высокий практический и теоретический интеллект. Доминантной основой в обучении и воспитании таких детей целесообразно выбрать виды работ, связанные с проектной деятельностью. К ним отнесем: проекты для практико-ориентированных учащихся (разработка таблиц, конспектов, схем по темам, подготовка и проведение урока-викторины или урока-соревнования, ролевой обучающей игры); проекты для учащихся с теоретической интеллектом (творческая работа, созданная на основе сопоставления нескольких научных источников), и на основе этого создание собственной трактовки поставленной проблемы; исследовательская работа, имеющая собственный исследовательский материал, на основе которого делается анализ и выводы о характере исследуемой проблемы; проект по подготовке и проведению урока – конференции.

Слайд 4

3. Креативность – совокупность мыслительных и личностных качеств, способствующих становлению способности к творчеству. Способность порождать оригинальные идеи, отклоняться от традиционных схем, быстро решать проблемные ситуации и разрабатывать новые гипотезы. Для развития этого вида мышления используют следующие учебные задания: на гибкость мышления (задания на установление взаимосвязей. причинно-следственных связей, а также на установление сходства и различия; объяснение смысла явления с подтверждением закономерностей собственными примерами); на оригинальность мышления (в задачах такого вида учащимся предлагается следующая схема рассуждений: определить «правильность» условия задачи; придумать свою, необычную задачу; предложить совершенно иной способ решения данной задачи); на беглость мышления (нахождение нескольких возможных решений; выбор лучшего способа решения; формулирование своих вопросов; определение противоречий, высказывание своих критических замечаний; самостоятельное оценивание ответов одноклассников; исправление ошибок); на развитие логического мышления (логические и нестандартные задачи).

Слайд 5

Для обучения одаренных детей используем технологии развивающего обучения:

Слайд 6

способность быстро схватывать смысл принципов, понятий положений. Такая особенность требует широты материала для обобщения; потребность сосредотачиваться на заинтересовавших сторонах проблемы и стремлении разобраться в них. Эта потребность редко удовлетворяется при традиционном обучении, ей надо дать реализоваться в специальных учебных программах через самостоятельную работу, задания открытого типа, развитие необходимых познавательных умений; способность подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения. Целенаправленное развитие высших познавательных процессов в специальных учебных программах поднимает эти способности на качественно новый уровень и избавляет от бремени бесконечных повторений очевидного. Общие особенности одарённых детей:

Слайд 7

Литературный конкурс «Алиса в стране чудес»

Слайд 8

Р абота группы из 5 школы ,над выбором ответа.

Слайд 9

Творческая работа учеников 11 школы.

Слайд 10

Креативный подход к драматизации.

Слайд 11

Когда не хватает лексического запаса.

Слайд 12

Групповая творческая деятельность

Слайд 13

Одаренный ребенок ждет учителя, который разрабатывает гибкие, индивидуализированные программы, который создает теплую, эмоционально безопасную атмосферу , использует различные стратегии, обучения, поощряет творчество и работу воображения, стимулирует развитие умственных процессов высшего уровня и проявляет уважение к яркой индивидуальности.