Рабочая программа учебного предмета "Иностранный язык (английский)" для 5 класса к УМК "Английский в фокусе" ("Spotlight") по ФГОС с КТП
рабочая программа (5 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 5 класса

(УМК «Английский в фокусе»)

Год разработки: 2019

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯ

ОСНОВНОГООБЩЕГООБРАЗОВАНИЯ

Личностные

У ученика будут сформированы:

- коммуникативные компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Ученик получит возможность для формирования:

- устойчивых познавательных интересов, инициативности, умения работать в команде, освоение социальных норм и правил поведения в обществе;

- ответственного отношения к учебе, таких качеств личности как целеустремленность, самодисциплина, трудолюбие, способность к самообразованию;

- устойчивой мотивации к изучению английского языка, желания самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете;

- стремления к изучению культуры своего народа, своего края, осознания своей этнической принадлежности, ответственности за сохранение природы.

Метапредметные

Ученик научится:

- осуществлять поиск нужной информации, систематизировать и использовать ее в связи с поставленными целями;

- ориентироваться в  текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации.

Ученик получит возможность научиться:

- самостоятельно планировать свою учебную деятельность на основе личных мотивов и интересов;

- осуществлять общение в реальных или возможных речевых ситуациях;

- осуществлять самоконтроль, осознанно и адекватно оценивать свою учебную деятельность.

Предметные

Языковые средства и навыки оперирования ими:

- применение правил орфографии при написании изученных слов;

- правильное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правил ударения и интонирования;

- понимание основных значений изученных слов и правильное употребление в речи различных лексических единиц, включая слова, словосочетания, реплики-клише и т.д.;

- знание основных способов словообразования (аффиксации, конверсии, словосложения);

- распознавание в речи и правильное употребление основных морфологических форм и синтаксических конструкций; знание признаков изученных грамматических явлений.

Социокультурная осведомленность:

- знание национальных особенностей речевого и неречевого поведения в родной стране и применение этих знаний в различных ситуациях общения;

- понимание основных норм речевого  этикета в устной и письменной речи;

- понимание фоновой лексики и реалий англоязычных стран, образцов фольклора (поговорок, стихов, песен и т.д.);

- знакомство с образцами художественной и научно-популярной литературы;

- представление  о сходствах и различиях, особенностях образа жизни, быта, традиций англоязычных стран и родной страны;

- понимание роли владения иностранным языком в современном мире.

Специальные учебные умения:

- определять ключевые слова и социокультурные реалии в тексте;

- догадываться о значении слова по контексту;

- пользоваться разными словарями и глоссариями;

- осуществлять словообразовательные анализ слова;

- выборочно использовать перевод;

- участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности:

- использовать разные стратегии чтения и аудирования (направленные на понимание основной или запрашиваемой информации, детальное и точное понимание текста);

- работать с информацией (сокращать, расширять исходный текст, заполнять таблицы и создавать собственные тексты на основе прочитанного/услышанного);

- работать с разными источниками на иностранном языке, включая электронные;

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу (выбирать тему и проблему исследования, составлять план работы, использовать разные методы, включая наблюдение, анкетирование, сопоставительный анализ и т.п.) готовить презентации и представлять результаты проектной работы устно или письменно; участвовать в долгосрочном проекте;

- работать самостоятельно, осуществляя саморегуляцию и самоконтроль.

СОДЕРЖАНИЕ

Моя семья.

Межличностные взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения.

Мои друзья.

Внешность и черты характера человека. Межличностные взаимодействия с друзьями.

Свободное время.

Виды отдыха. Досуг и увлечения. Молодежная мода. Виды отдыха. Поход по магазинам.

Здоровый образ жизни.

Режим труда и отдыха. Здоровое питание, отказ от вредных привычек. Занятия спортом.

Школа.

Изучаемые предметы и отношение к ним. Школьная жизнь. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы.

Выбор профессии.

Мир профессий.

Путешествия.

Путешествия по России и странам изучаемого языка.

Окружающий мир.

Жизнь в городе/в сельской местности. Природа: растения и животные. Погода.

Страны изучаемого языка и родная страна.

Культурные особенности:  традиции, обычаи, национальные праздники, памятные даты, исторические события. Страны, столицы и крупные города, географическое положение. Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ