Программа "Дети России"
рабочая программа

Приложение № 1

к описанию опыта работы
воспитательной системы
ГБОУ школа № 489
Московского района
Санкт-Петербурга

Аннотация программы патриотического воспитания

«Дети России»

Гражданско-патриотическое воспитание российской молодежи является приоритетным направлением государственной политики Российской Федерации. В ГБОУ школа № 489 гражданско-патриотическое воспитание учащихся осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами, регулирующими данное направление на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

В школе разработана Программа патриотического воспитания ГБОУ школа № 489 Московского района Санкт-Петербурга «Дети России» на 2020-2025 гг. и План мероприятий по патриотическому воспитанию обучающихся ГБОУ школа № 489 Московского района Санкт-Петербурга.

В ГБОУ школа № 489 гражданско-патриотическое воспитание является одним из основных направлений деятельности. Главной целью гражданско-патриотического воспитания является формирование достойного гражданина и патриота России.

Для достижения этой цели поставлены основные задачи:

- утверждение в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений;

- уважение к историческому и культурному прошлому России, к нашим славным традициям;

- повышение престижа государственной и военный службы;

- создание новой эффективной системы гражданско-патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у молодежи верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;

- создание механизма, обеспечивающего функционирование системы гражданско-патриотического воспитания;

- пропаганда славных дел старших поколений, формирование чувства гордости за свой народ и страну, воспитание достойных тружеников и защитников Родины.

Воспитание в школе реализуется через три взаимосвязанных блока:

1) воспитание в процессии обучения;

2) воспитание во внеурочной деятельности;

3) воспитание во взаимодействии с социумом.

В нашей школе создана система гражданско-патриотического воспитания, используется целый комплекс соответствующих форм работы. В учебном плане школы есть предметы, которые способствуют формированию истинного гражданина своего Отечества, социально активной личности, воспитанию патриотизма, гуманизма, духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей. Это ОБЖ, обществознание, география, физическая культура, история, литература и др.

В программе ОБЖ особый раздел отводится военной подготовке юношей. Приобретению необходимых навыков будущего воина способствуют учебные и внеучебные мероприятия, которые проводятся ежемесячно.

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия,  внеурочную жизнь обучающихся,  систему дополнительного образования разнообразные виды деятельности.

Задачи программы:

1. Проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания.

2. Создание эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития основных гражданских качеств и чувств патриотизма.

3. Утверждение в сознании и чувствах патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края.

4. Привлечение к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края через музейную деятельность.

5. Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостное системы гражданско-патриотического воспитания.

Направления деятельности, способствующие реализации Программы

Ведущими направлениями деятельности, способствующими реализации данной Программы, являются:

Духовно-нравственное. Осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Историко-краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном городе, области.

Гражданско-правовое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.

Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

Организация патриотической работы

Структура и организация данного воспитательного процесса строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами формирования готовности к защите Отечества у учащихся разного школьного возраста.

Патриотическое воспитание в школе включает в себя три возрастных уровня:

1 ступень – начальная школа

2 ступень – основная школа

3 ступень – средняя школа

Главная  задача на первом уровне – развитие творческих способностей и инициативы обучающихся.

Стержнем патриотического образования на втором уровне является формирование активной гражданской позиции и ответственности.

Задача, реализуемая на третьем уровне, это повышение гражданской активности обучающихся.

1 ступень – учащиеся 1-4 классов, задачи патриотического воспитания включают:

знакомство с понятиями большой и малой Родины, получение первоначальных знаний об их истории;

формирование бережного и уважительного отношения к жизни и ко всему живому;

привитие трудовых навыков, воспитание уважительного отношения к труду другого человека;

формирование уважительного отношения к общественной собственности, к собственности другого человека;

воспитание навыков выполнения правил поведения в обществе;

воспитание честности, чуткости, доброжелательности, сострадания, такта.

2 ступень - учащиеся 5-9 классов, в качестве основных воспитательных задач ставим следующие:

знакомить с историей Родины, её людьми, формировать гордость за Родину, желание заботиться о ней;

формировать единый коллектив, воспитывать чувство товарищества, взаимопонимания между детьми;

формировать понятие о труде на благо Родины;

воспитывать способность ориентироваться на другого, соотносить свои действия с учётом окружающих людей.

3 ступень - учащиеся 10--11классов, требуют более сложных воспитательных задач:

воспитывать стремление к созидательной деятельности на благо себя, своей семьи, общества, Родины;

формировать высокий уровень духовного развития;

воспитывать понимание наивысших ценностей и роли Росси в судьбах мира;

воспитывать личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

дать понятие о роли семьи в жизни отдельного человека и в жизни общества;

помочь осмыслить свои цели, свою жизненную позицию;

воспитывать способность к взаимодействию с окружающим миром.

Форма реализации Программы.

Форма организации работы по программе в основном  –  коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Формы работы:

• тематические классные часы;
• поисково-исследовательская работа по истории России и родного края;
• работа с архивными материалами;
• изучение истории своей семьи, семейных традиций;
• оформление альбомов и стендов;
• посещение военно-исторических и краеведческих музеев;
• посещение культурно-досуговых центров (библиотек, театров);  посещение воинских частей и военизированных формирований;
• чествование заслуженных ветеранов, военнослужащих;
• устные журналы;
• конференции;
• кружковая работа;
• выпуск газет, плакатов, листовок;
• конкурсные программы, викторины;
• конкурсы рисунков, плакатов;
• конкурсы стихов;
• выставки рисунков, поделок, фотовыставки;
• праздники и вечера;
• военно-спортивные игры, сборы;
• использование государственной символики при проведении торжественных школьных мероприятий;
• встречи с работниками военкомата;
• встречи с ветеранами войны и участниками боевых действий в горячих точках, сотрудниками правоохранительных органов;
• экскурсии и походы;
• шефская и волонтерская помощь ветеранам войны и труда;
• смотры строя и песни;
• спортивные соревнования и праздники;
• уход за памятниками и мемориалами;
• трудовые десанты с целью поддержания чистоты и порядка на территории школы и улицах города;
• участие в районных, городских, всероссийских мероприятиях, конкурсах по патриотическому воспитанию.

План мероприятий по реализации программы патриотического воспитания «Дети России » на 2020 – 2025 годы

Отчет о проведенных мероприятиях ГБОУ школа №489 Московского района

Санкт-Петербурга в рамках гражданско-патриотического воспитания.

• 22.09.2020 районные соревнования ЮИД «Безопасное колесо»  (Андриевская Арина, Смирнова София,  Мясников Сергей). Результат:  пять дипломов: 3 место командное, 3 место на этапе ОБЖ, 3 место на этапе знание основ оказания первой помощи,  2 место на этапе знатоки ПДД,  1 место в личном зачете Знатоки ПДД Смирнова София.
• Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по предмету ОБЖ. Результат: 9-е классы:  Быстров Никита и Сулягин Дмитрий - победители, Абызова Ульяна и Жиронкина Ирина - участники; 11-е классы:  Бабаев Тамаз – победитель, Борзова Нина, Абукаева Габибат, Полицын Даниил - призеры.
• 24 сентября 2020 г. соревнования по военно-прикладному многоборью в рамках Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста.  Результат: 2 место в командном зачете. В личном зачете: Бег на 1000 м - 2 место  Постников Иван.
• 9 октября 2020 г. соревнования по военно-спортивному многоборью в рамках Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста.  Результат: 1 место в командном зачете. В личном зачете: Прыжок в длину с места 1 место Фальзан Ян, 2 место Бабаев Тамаз, Подтягивание на высокой перекладине 3 место Хейфец Михаил, Бег на 60 м 2 место Хейфец Михаил, 3 место  Бабаев Тамаз, Поднимание туловища из положения «лежа на спине» 2 место  Хейфец Михаил, Сумма многоборья 1 место  Хейфец Михаил.
• 16 октября 2020г. соревнования по военно-силовому троеборью в рамках Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста.  Результат: 3 место в командном зачете. В личном зачете: Поднимание туловища из положения «лежа на спине» 2 место Хейфец Михаил, Сумма троеборья 2 место  Хейфец Михаил.
• 19 ноября 2020 г соревнования по тестированию норматива ГТО по плаванию по программе Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста. Результат: 1 место в командном зачете. В личном зачете:  1 место Михайлов Максим, 2 место Афанасьев Никита.
• Команда школы № 489 по итогам 2020 года заняла 1 место и СУПЕРКУБОК Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста.
• Конкурсы тематических рисунков для учеников 2-3 классов к праздникам «День полиции», «День спасателя», «День защитника Отечества».
• Участие в региональном этапе Всероссийской акции «Я – гражданин России». (Варенцов Антон, Воробинская Анастасия). Результат: диплом участника, сертификаты.
• Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по предмету ОБЖ. Сулягин Дмитрий (9 класс) – призер, Бабаев Тамаз (11 класс) – участник.
• 02.02.2020г. Подготовительные мероприятия и первоначальная постановка на воинский учет обучающихся граждан мужского пола 2004 года рождения  -  51 человек (юноши 9-11 классов).
• 27, 28 января 2021 г. соревнования по зимнему военно-спортивному многоборью в рамках Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста.  Результат: 2 место в командном зачете. В личном зачете: стрельба из пневматической винтовки  3 место  Хейфец Михаил; челночный бег 3 место  Хейфец Михаил; плавание 1 место  Михайлов Максим, 2 место  Афанасьев Никита.
• 15.02.2021 г. соревнования по военно-спортивному троеборью в рамках Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста.  Результат:  1 место в командном зачете. В личном зачете:  1 место Фальзан Ян прыжок в длину с места, 1 место Хейфец Михаил, 3 место Фальзан Ян поднимание туловища из положения «лежа на спине», общая сумма многоборья 1 место Хейфец Михаил.
• 11.03.2021 г. соревнования по военно-прикладному троеборью в рамках Спартакиады Московского района Санкт-Петербурга среди молодежи допризывного возраста.  Результат: 4 место в командном зачете. В личном зачете: стрельба из пневматической винтовки 1 место Лапшов Иван.
• 25.02.2021г. Смотр- конкурс почетных караулов среди молодежи Санкт-Петербурга, посвященном  юбилейным датам Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов «Эстафета Памяти – Почетный караул» (районный этап). 
• Педагогический конкурс «Я познаю мир». Результат:  3 место с проектом Виртуальная экскурсия "Живой памятник нашего города" про Кировский завод Санкт-Петербурга (Садыховы Али и Лида, Кузнецов Артем, Попков Дмитрий).
• Районный этап Всероссийской акции «Я - Гражданин России» (конкурс школьных социальных проектов) Виртуальная экскурсия "Живой памятник нашего города" про Кировский завод Санкт-Петербурга.  (Садыховы Али и Лида, Кузнецов Артем, Попков Дмитрий). Результат: 3 место.
• Региональный (городской) этап Всероссийской акции «Я - Гражданин России» (конкурс школьных социальных проектов) Виртуальная экскурсия "Живой памятник нашего города" про Кировский завод Санкт-Петербурга.  (Садыховы Али и Лида, Кузнецов Артем, Попков Дмитрий). Результат: 1 место, рекомендации на всероссийский уровень.
• 20 и 23 апреля 2021 районные соревнования ЮИД «Безопасное колесо». Результат: 1 место на этапе «Вместе – за безопасность дорожного движения»
• 27.04.2021 районная Военно-спортивная игра «Зарница» 7-8 классы. Результат: 4 место из 18 команд. 3 место на этапе «Медико-санитарная подготовка»
• 29.04.2021 военизированный кросс в рамках Спартакиады. Результат: 5 место из 19 команд
• 11.05.2021 районная военно-спортивная игра Орленок 9-10 классы. Результат: 7 место из 33 команд
• 19.05.2021 районная игра на базе Пожарно-спасательной части «Только сильным и смелым покоряется огонь» 8а класс 
• 2 место среди ОУ Московского района СПб в Спартакиаде допризывной молодежи по итогам всех соревнований (январь-май).

Особое место в гражданско-патриотическом воспитании занимает внеурочная деятельность учащихся. За прошедший учебный год проведена определенная работа. Учащиеся принимали участие в акциях и мероприятиях, посвящённых государственным праздникам, дням воинской славы России. Были организованы экскурсии в музеи, исторические места, классные часы и встречи. В школе были организованы книжные выставки, конкурсы детских рисунков. Широко распространенной формой гражданско-патриотического воспитания учащихся в ГБОУ школа № 489» в 2020 – 20121 уч. году являлись уроки мужества, уроки патриотизма, библиотечные часы, встречи с ветеранами и сотрудниками силовых ведомств. Цель этих уроков/мероприятий: показать школьникам беспримерный подвиг русского народа на войне и в тылу, тесную связь героического прошлого с современностью.

В качестве примеров работы в данном направлении можно отметить следующее: