Учебная программа по обществознани для 7 класса.
рабочая программа по обществознанию (7 класс) на тему

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию для 7 класса

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Примерная программа по обществознанию в основной школе предусматривает выделение двух самостоятельных,  связанных между собой этапов. Первый этап 5-7 класс. Преподавание обществознания в 7 классе является логическим продолжением изучения проблем жизни человека в обществе и ориентировано на  анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества. Данные курсы представляют единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Они дают учащимся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных ситуациях, включают методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных ситуациях.На каждом из этапов  реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Основные цели изучения обществознания в 7 классе

Развивать умения по применению обществоведческих знаний в жизни.

1-я линия развития личности. Понимать и объяснять разнообразие  современного мира, характеризуя  более сложные системы и  абстрактные понятия. Систематизировать обществоведческую информацию с целью определения своего места и роли в обществе.

2-я линия развития личности.  Давать оценку  не только поступкам, но и комплексным сложным общественным явлениям. Учиться договариваться  с другими, осознавая значимость коммуникации в межличностном общении и определении своего места в обществе.

3-я линия развития личности. Понимать и принимать  последствия своего выбора  и правила поведения в той или иной ситуации.  Выбирать адекватные способы деятельности  и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей

• -общественной; межличностных отношениях;

 Предметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

1-я линия развития личности. Умение понимать связи между людьми в обществе:

• Добывать и критически оценивать информацию.
• Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в виде текста, таблицы, схемы.
• Обобщать.
• Группировать.
• Сравнивать факты, явления и понятия.
• Устанавливать причинно-следственные связи.

2-я линия развития личности. Умение занимать свою позицию в обществе:

• Определять и объяснять другим людям своё  отношение к общественным нормам.
• Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за  свои поступки.
• Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.

3-я линия развития личности. Умение действовать в рамках закона и нравственных норм:

Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

1-я линия развития личности (интеллектуально-познавательные действия)

Понимать связи между людьми в обществе, чтобы правильно ориентироваться в нём.

Добывать и критически оценивать информацию:

• о способах познания мира; об особенностях разных мировоззрений; о проблеме поиска смысла жизни; об этических понятиях «долг», «совесть» и др.; о структуре и правилах социальных отношений;
• о структуре общества (различать деление по возрасту, профессиональной принадлежности, национальному признаку, принадлежности к различным социальным институтам и др.); о правилах социальных отношений внутри и между частями общества;
• о разных типах экономических систем; о значении денег, банков; о роли мировой экономики; о нормах, регулирующих гражданские экономические правоотношения;
• об элементах политической системы и её устройстве в Российской Федерации; о
• структуре прав человека и о защите их с помощью законов, о правах и ответственности несовершеннолетних; о способах изменения политической системы.

Систематизировать всю получаемую информацию (выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать) и представлять её в виде устного и письменного текста, схемы, таблицы и т.д. 

2-я линия развития личности (нравственно-оценочные, личностные и коммуникативные действия)

Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается иных взглядов и ценностей.

Определять и корректно формулировать своё отношение к различным типам мировоззрения, иным способам доказательства истины, общепринятым нравственным нормам и ценностям, выражаемым в понятиях «долг», «совесть», «милосердие»; отстаивать свою точку зрения при обсуждении проблем свободы совести, нравственного выбора между долгом и эгоизмом и т.д.

Определять и выражать своё отношение к делению общества на группы и слои, к сложившимся правилам социальных взаимоотношений, к справедливости устройства разных экономических систем.

Формулировать и обосновывать свою точку зрения при обсуждении проблем поиска смысла жизни, отношений между поколениями.

Определять и выражать своё отношение к идее прав человека, в возможности граждан влиять на власть, к революциям и реформам как способам изменения общества.

Отстаивать свою точку зрения при обсуждении экономических прав подростков.

Формулировать и обосновывать свою точку зрения о возможности защиты прав ребёнка и прав человека в условиях существующей политической системы.

3-я линия развития личности (нравственно-оценочные, личностные действия)

Действовать в пределах норм нравственности и права. Определять свою линию поведения в ситуациях, моделирующих нравственный выбор между желаемым и необходимым (должным); договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты, в основе которых столкновение различных типов мировоззрения.

        Выстраивать линию своего поведения в ситуациях:

• моделирующих межличностные отношения в различных общественных группах и слоях; договариваться с людьми, предотвращать или преодолевать конфликты,
• связанных с межличностными, межнациональными, классовыми и другими взаимоотношениями;
• моделирующих экономические отношения между подростками и взрослыми.
• нарушения прав человека, отношения граждан и органов власти.

Межпредметные связи в рамках Образовательной системы «Школа 2100»

История, 7-й класс: наращивание единой с обществознанием системы обществоведческих понятий, структуры общественных связей.
Литература, 7-й класс: общая с историей ориентация на интерес личности подростка к внутреннему духовному миру и миру межличностных отношений, проявляемая в схожих формах и приемах анализа литературных произведений и исторических явлений, действий литературных и исторических персонажей.
География, 7-й класс: закономерности взаимодействия общества и природы, номенклатура географических названий.
Биология, 7-й класс: общие закономерности развития биологических видов, позволяющие находить общее и различное с развитием человеческого общества

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

7 класс (35 часов)

Введение.  Как работать с учебником 1 час

Раздел 1.  ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН      ( 15 часов)

Что значит жить по правилам. Многообразие правил. Правила этикета и хорошие манеры

Права и обязанности граждан. Кто и как обеспечивает наши права. Фрагменты Международного пакта о гражданских и политических правах. Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты  прав и свобод человека  и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних

Почему важно соблюдать законы. Где проходит граница прав человека. Почему не бывает прав без обязанностей.

Защита Отечества- долг и обязанность граждан. Для чего нужна регулярная армия. Внешние угрозы для нашей страны.

Что такое дисциплина. Виды дисциплины. Особенности ее соблюдения в разных жизненных ситуациях. Последствия нарушения дисциплины.

Виновен- отвечай .Необходимость знания и соблюдения закона для человека. Неизбежность справедливого наказания за совершенные преступления. Воспитание уважения к закону. Правоотношения как форма общественных отношений.  Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности  правового статуса несовершеннолетних. Признаки и виды правонарушений.  Понятие и виды юридической ответственности.

Кто стоит на страже закона. Тестирование. Правоохранительная система России. Функции полиции, суда, прокуратуры, адвокатуры, нотариата, службы безопасности

Обобщающий урок по теме «Человек и закон».  Тестирование. 1 час

Раздел 2. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА( 15 часов)

Понятие экономики Экономика и ее основные участники

 Основные проявления экономии: производство, распределение , обмен, потребление. Потребности человека.        Золотые руки работника Основные условия качественного труда. Из чего складывается мастерство работника Причины различий в оплате труда. Тестирование.

Производство, затраты, выручка, прибыль Понятие ограниченности ресурсов и безграничности потребностей человека. Затраты производства переменные и постоянные. Массовое производство. Производительность труда Предпринимательство и  его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика .Рынок

. Роль предпринимательства в современной экономике. Индивидуальное предпринимательство. Товарищества . Акционерные общества.

Обмен, торговля, реклама. Причины возникновения обмена между  людьми. Экономические выгоды обмена для всех его участников. Роль торговли и рекламы в жизни современного общества. Потребительская и меновая стоимость товара. Оптовая и розничная торговля

.Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы ,история денег. Как возникли современные деньги. Функции денег: мера стоимости, средство обращения, средство накопления, средство платежа

Экономика семьи. Семейное хозяйство, материальные и трудовые ресурсы. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи обязательные и желаемые         Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации.  Налоги, уплачиваемые гражданами.

Обобщающий урок по теме  «Человек и экономика». ( 1 час)

Итоговое повторение по курсу обществознание (2 часа)

Поурочно- тематическое планирование

Развернутое календарно- тематическое планирование

курса «Обществознание» для 7 класса

Учебно-методический комплекс

• Постановление Правительства Российской Федерации от 24.02.2009 г. № 142 «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010
  № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования", зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 01.02.2011 № 19644
• Приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010г. №1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373»
• Приказ департамента образования и науки Приморского края от 02.06.2011 № 721-а «О введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в образовательных учреждениях Приморского края»;

Обществознание. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений  под ред. Боголюбова Л.Н.- М.: Просвещение. 2013

Программа курса «Обществознание» для 6-9 классов под ред. Л. Н. Боголюбова- М., 2013.

Котова О.А., Лискова Т.Е. Рабочая тетрадь по обществознанию для 7 класса.- М.: Просвещение,2013

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Биенова Е.Б.Поурочные разработки по обществознанию к УМК Кравченко Е.А.- М.: Вако, 2010

Мананникова Е.Н. Основы психологии. Учебное пособие. - М., 2006

Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика». Для 1-11 классов.- М., Вако, 2005

 Поздеев А.В. Поурочные разработки к УМК Боголюбова Л.Н. Обществознание для 7 класса - М.: Просвещение,2010

Презентации по темам

Интернет ресурсы