Конспект урока по теме "Взаимодействие природы и общества"
план-конспект урока по обществознанию (8 класс) на тему

Конспект урока по теме:

 «Взаимосвязь общества и природы» 8 класс

Цель: дать учащимся представление о взаимосвязи человека, общества и природы.

Задачи:

• познакомить с определением  природы в широком и узком смысле;
• объяснить взаимосвязь человека, общества и природы;
• формировать навыки анализа взаимного влияния общества на природу и природы на общество;
• формировать активную экологическую позицию школьников по защите природы.

Форма урока: изучение нового материала.

Методы: работа в группах, «Ожидания», ассоциации, тренинг, анализ документов, творческое задание.

Межпредметные связи: география, история.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, бумага, фломастеры.

План урока.

1. Что такое природа?
2. Как взаимодействуют природа и общество?
3. Деятельность человека по защите природы.

Ход урока.

1. Тренинг. Участники групп встают парами лицом друг к другу. Надо стоять на одной ноге, не сходя с места.

 Вопросы: Вы себя комфортно чувствуете? Что нужно сделать, чтобы стоять было легче? Как нужно работать в группе?

2. Учебная мотивация.

«Ежедневно сама природа напоминает нам, в сколь немногих, в сколь малых вещах она нуждается» (слайд 1)

                                (Цицерон).

Вопрос (на доске):

Как вы понимаете данное высказывание?

3. Объявление темы урока (слайд 2)
4. Метод «Ожидания». Дети высказывают свои ожидания от урока.

Возможные варианты:

Что такое природа?

Как взаимодействуют природа и общество?

Как сохранить природу? И другие.

5. Объявление плана урока (слайд 3)
6. Целеполагание. Важно подчеркнуть, что наши цели частично или полностью совпадают.
7. Работа с понятием методом ассоциаций (слайд 4)

Что такое природа? Учащиеся называют ассоциации: лес, озеро, животные, цветы, горы и т.д., затем дают определение: Природа – это все, что нас окружает.

Учитель: Вы дали определение природы в широком смысле, но существует узкий смысл этого понятия. Природа – это биосфера, т.е. естественные условия жизни человека и общества (слайд

Задание: сравнить, в чем отличие широкого смысла определения от узкого.

8. Работа в группах по вопросу: Как могут взаимодействовать между собой природа и общество? (слайд 5).

Выступление групп. Дополнения. (слайды 6-7)

9. Анализ ситуаций. Что должен сделать человек для своего дальнейшего существования? Сохранить природу. Группы анализируют ситуации, отвечают на вопросы (смотри дидактическое приложение).
10.  Рефлексия. Группы составляют коллаж по теме: Перспективы развития общества при условии сохранения и уничтожения природы.
11. Возвращение к «Ожиданиям», осуществились ли они на уроке.
12. Объявление оценок, д/з. п.2, задания 4-7 (по выбору). Можно предложить творческое задание по составлению программы по охране:

- леса;

- животных;

- озер и т.д.

Дидактическое приложение.

Ситуация 1.

В последние годы зарегистрировано огромное количество больных эндокринными заболеваниями (патология щитовидной железы и др.). В  результате этого рождаются карликовые дети, психически нездоровые и т.д. Основная причина – нарушение экологии, нехватка йодированных продуктов. Это приводит к замедлению роста, умственной отсталости. Врачи констатируют, что природные продукты прошлого, не подвергавшиеся обработке, гораздо благотворнее воздействовали на человека.

Вопросы:

1. Какой вывод о взаимодействии природы и человека можно сделать?
2. Каким образом можно предотвратить экологические проблемы и почему в этом должен быть заинтересован сам человек?

Ситуация 2.

В ст. 42 Конституции РФ закреплено право каждого на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии, возмещении ущерба, причиненного здоровью, имуществу экологическим правонарушением. Так, государство обязуется проводить мероприятия по предупреждению, ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, осуществлять контроль за окружающей средой. В соответствии с принципом «загрязнитель платит», в РФ установлена плата за выбросы, сбросы загрязняющих веществ. Действуют такие законы, как Земельный кодекс, Лесной кодекс, закон «О животном мире», Водный кодекс и др.

      За нарушение экологии предусмотрена дисциплинарная, материальная, административная, гражданско-правовая и даже уголовная ответственность.

Вопросы:

1. Почему право вмешивается во взаимоотношения человека и природы?
2. Что означает право на благоприятную окружающую среду? Чем оно гарантировано?
3. Что вам известно о мероприятиях по защите окружающей среды?