Занятия по Политологии и Социологии
учебно-методический материал по обществознанию (11 класс) на тему

Тема  

Введение в социологию и политологию. Предмет, задачи и методы.

План:

1. Предмет социологии и политологии.
2. Функции социологии и политологии.
3. Место социологии и политологии среди общественных наук.
4. Методы социологического и политического исследования.

Предмет социологии и политологии

Термин «социология» для обозначения учения об обществе ввел в научный оборот в 1842 г. французский ученый Огюст Конт.

Societas  (лат.) – «общество»

Logos (греч.) –  «слово», «понятие», «учение».

Объектом изучения социологии является общество (общность индивидов и взаимосвязь между ними).

Предмет социологии – совокупность теоретических понятий, при помощи которых ученый описывает реальные факты, объясняет и практически решает социальные проблемы.

К предмету социологии относят:

1. изучение общества в целом как единой социокультурной системы;
2. выяснение природы социальных связей, социальных институтов и организаций;
3. постижение законов и закономерностей социальных отношений и социальных процессов;

4.        выяснение закономерностей развития и функционирования общества и личности;

5.        изучение социальных структур, характера взаимоотношений отдельных структурных элементов.

Современная социология не мыслится без актуализации человека и формирует его социокультурную модель.

Термин «политология» был введён в научный оборот в 90-е г. XX века. Он произошёл от греческих слов: «политейя» («государственные или общественные дела») и «логос» («знание») - «наука о государственных делах».

К предмету политологии относят, прежде всего:

1. принципы политической системы общества, роль и соотношение  ее основных компонентов – государства, политических партий, общественных организаций;
2. способы разработки и проведения в жизнь государственной политики;
3. регулирование общественно-политических отношений, весь комплекс проблем, составляющий понятие демократии;
4. изучение внешней политики государств, взаимодействие и борьбу различных политических сил на международной арене, международные отношения.

Политические отношения рассматриваются в комплексе со всей   совокупностью общественных отношений – экономических, социальных, идеологических

Функции социологии и политологии

Место социологии и политологии в ряду общественных наук:

Социологию трудно отделить от социальной психологии.

Социология связана с историей, политологией, экономической наукой и др.

Социология и политология связаны с философией.

Политическая философия изучает политику как целое, взаимоотношения между личностью, обществом и государственной властью, ценностные аспекты властных отношений.

Политическая история изучает политическую теорию, взгляды, институты и события в их хронологической последовательности и в связях друг с другом.

Политическая психология изучает субъективные механизмы политического поведения, влияние на него сознания и подсознания, эмоций и воли человека.

Политическая социология изучает влияние гражданского общества на распределение власти.

Политическая география исследует взаимосвязь политических процессов с природными, географическими, территориальными и другими факторами.

Теория государства и права изучает закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, их взаимосвязь.

Методы социологического исследования и методы исследования политологии

Социологический метод – это способ построения и обоснования социологических знаний, совокупность приемов, процедур и операций теоретического и эмпирического познания социальной реальности.

Гипотеза – научно обоснованное предположение о структуре изучаемого социального явления или о характере связей между его компонентами.

Гипотеза – стержень научной теории.

Другие элементы социологического исследования: программа, рабочий план, инструментарий, выборка, сбор данных, их обработка и анализ.

Четыре основных метода сбора первичных данных:

1. анализ документов;
2. наблюдение (включенное, не включенное);
3. опрос (анкета, интервью);
4. эксперимент.

Методы исследования в политологии:

1. наблюдение событий;
2. контент - анализ: целенаправленное изучение определенных документов;
3. опрос прямых или косвенных участников политических событий;
4. игровые методы: предварительное конструирование ситуации, имитация того
   или иного варианта развития процесса, конфликта;
5. когнитивные карты: фиксация типичных реакций лидеров (или других лиц) на
   кризисные ситуации.

Контрольные вопросы:

1. В чем состоит специфика предмета исследования социологии и политологии?
2. Каково место социологии и политологии среди других общественных наук?
3. Что дает знание социологии и политологии современному человеку, в том
   числе работнику торговли?
4. Что должен учитывать социолог при анализе документов?
5. Предмет социологии раскрывается на двух уровнях – макро- и микро-.
   Попытайтесь самостоятельно разобраться в этом и определить, к какому
   уровню относятся следующие явления: развод, забастовка, межнациональный
   конфликт, ссора друзей, революция, выбор президента страны, сокращение
   числа поступающих в ссузы, борьба классов, семейный конфликт, инфляция.

Тема

Социализация личности.

План:

1. Личность как объект изучения социологии.
2. Основные факторы развития личности и ее структура.
3. Социальные статусы и социальные роли личности.
4. Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей.

1

Признаки, отличающие человека от животных:

1.прямохождение;

2.наличие второй сигнальной системы, мышления, языка и сознания;

3.более продолжительное детство;

4.овладение орудиями труда и огнём;

5.более крупный и сложный мозг.

        Индивид – единичный представитель рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества.

Личность – итог развития индивида.

Факторы формирования личности:

1. биологическая наследственность;
2. физическое окружение (климат, географические особенности);
3. культурные особенности данного общества;
4. групповой опыт;
5. индивидуальный опыт.

        Социальный статус – положение  человека в системе общественных отношений.

Типы социальных статусов:

1.  предписанный – навязанный обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности, обуславливается этническим происхождением, местом рождения, семьёй (пол, национальность, раса, социальное происхождение);
2. личный статус – положение индивида в малой группе (первичной) в зависимости от того, как он в ней оценивается членами этой группы – родителями, родными, знакомыми (сын, дочь, лидер компании, отец, мать)4
3. достигаемый – приобретается в результате личных усилий и находится под контролем человека (президент, банкир, студент, профессор, муж, жена).

Человек может иметь несколько статусов.

Главный (интегральный) статус определяет положение человека в обществе. Часто этот статус обусловлен должностью (директор, профессор). Главным всегда является тот статус, который определяет стиль и образ жизни, круг знакомых, манеру поведения.

Иногда вид статуса определить трудно (смешанный статус,  обладающий чертами приписываемого и достигаемого) (статус безработного).
       Неосновные статусы: пешеход, пациент, зритель, свидетель…        

Ранг - место в иерархии статусов.

Несовпадение статусов возникает при двух обстоятельствах:

• когда индивид занимает в одной группе высокий ранг, а во второй – низкий;
• когда права и обязанности одного статуса противоречат или мешают выполнению прав и обязанностей другого.

        Социальная роль уже статуса, т. к. социальный статус характеризуется набором ролей.

Каждая роль требует особой манеры поведения.

Максимальное слияние с ролью называется идентификацией, а среднее или минимальное – дистанционированием от роли.

Многообразие социальных ролей может порождать конфликты.

Типы ролевых конфликтов:

1. личностно-ролевой – вызван различиями в трактовке социальной роли
   личностью и обществом. Личность не принимает стандарты поведения,
   придерживаемые обществом;
2. межролевой – вызван тем, что человек сталкивается с необходимостью
   удовлетворить требования двух и более ролей;
3. мнутриролевой – различные субъекты предъявляют противоположные
   требования к выполнению личностью одной и той же роли.

Элементы социализации (по З.Фрейду):

1.«Id» (Оно) – источник энергии, стимулируемый стремлением к
удовольствию.

2.«Ego» («Я») – элемент, осуществляющий контроль личности на основе
принципа реальности. Окультуривание бессознательных инстинктов.

3.«Suрег еgо» («сверх - Я») - моральные устои общества, которые выполняют роль внутреннего цензора.

Психологические механизмы социализации (по З.Фрейду):

1. Имитация – осознанная попытка ребенка копировать определенную модель поведения.
2. Идентификация – способ осознания принадлежности к той или иной
   общности. Восприятие ценностей, норм как своих собственных.
3. Чувство стыда и вины – негативные механизмы, запрещающие некоторые образцы поведения.

Теория зеркального «Я» Ч.Кули

                                      Стадии построения зеркального «Я»:

1. Наше восприятие того, как мы смотрим на других.
2. Наше восприятие их мнения по поводу того, как мы смотрим.
3. Наши чувства по поводу этого мнения.

Теория «Значимый другой» Д.Мида

«Значимый другой» – это та личность, одобрения которой данный индивид добивается, и чьи указания он принимает.

Такие личности оказывают наибольшее влияние на установки индивидов и формирование их собственного «Я».

Решающую роль в превращении биологического существа в общественное играет социальная сфера. Если она выпадает из процесса социализации на самом раннем этапе, то люди не станут полноценными членами общества (феральные люди).

Стадии социализации (жизненные циклы):

                Проходя этапы социализации, человек многому переобучается.

        Десоциализация – отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения.                                                                                        Ресоциализация         – обучение новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятия «человек», «индивид», «личность».
2. Какова структура личности?
3. На какие группы можно разделить факторы, влияющие на формирование личности?
4. В чем состоит роль биологических факторов в формировании личности?
5. Что такое социальный статус и каковы его типы?
6. Что такое социальная роль и в чем сущность ролевых конфликтов?
7. Что представляет собой процесс социализации личности?
8. Какие три элемента, по мнению З.Фрейда, включает в себя социализация личности?
9. Как Ч.Кули описывает процесс социализации личности?
10. В чем сущность теории «значимого другого»?

Тема

Культура как социальное явление. Типологии культур. Её влияние на общество.

План

1. Понятие «культура». Культура и общество.
2. Культура и цивилизация.
3. Социальные функции культуры.
4. Основные формы культуры.

         Каждое общество обладает культурой. Особенность человека состоит в том, что окружение, в котором он существует, создано им самим.                 «Культура» (лат.) – «возделывание почвы, ее культивирование». Первоначально под культурой понимались все изменения в природном объекте,

происходящие под воздействием человека.

Культура – всё, созданное человеком.

Материальная и духовная культура взаимосвязаны и переплетены. Культурное наследие – часть материальной и духовной культуры, которая создана прошлыми поколениями, передана последующим поколениям, принята и усвоена ими.

Существует более 250 определений понятия «культура».

В широком смысле слова:

Культура – совокупность средств, способов, форм и образцов взаимодействия людей со средой существования, которые они вырабатывают в совместной жизни для поддержания определенных структур деятельности и общения.

В узком смысле слова:

Культура – система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, образцов и норм поведения, присущих определенной группе людей. Культура помогает людям жить в своей среде, сохранять целостность сообщества.

                       Общие элементы культуры – культурные универсалии.                 Американский ученый Д. Мердок выделил более 60 универсалий: разделение и кооперация труда, приготовление пищи, право собственности, домашнее хозяйство, торговля, язык, закон, образование, ухаживание, брак, семья, личное имя, приветствие, религия, изготовление орудий труда, спорт, календарь и т.д.

        Как люди одной культуры оценивают другую культуру?                                Часто люди  оценивают другие культуры через призму своей собственной (этноцентризм).

        Этноцентризм делает какую-либо культуру эталоном, с которой соизмеряются другие культуры.                                                                        Проявления этноцентризма: попытка насадить свою религию коренным народам в период колонизации.

О. Шпенглер «Закат Европы»:

Упадок культуры = цивилизация

Культура  –  мера человеческого в человеке

Функции культуры:

1. образовательно-воспитательная – культура делает человека членом общества, личностью по мере социализации. Это достигается с помощью воспитания и образования;
2. интегративная – культура сплачивает людей, обеспечивает целостность сообщества;
3. дезинтеграция – культура, сплачивая одних на основе какой-либо субкультуры, противопоставляет их другим, разъединяет все более широкие сообщества и общности. Внутри этих сообществ и общностей могут возникать культурные конфликты;.
4. регулирующая – культура определяет те рамки, в которых может и должен действовать человек, регулирует поведение человека в семье, в школе, на производстве и т.д. Культура содержит систему предписаний и запретов. Нарушение этих предписаний и запретов приводит в действие определенные санкции, которые установлены сообществом и поддерживаются силой общественного мнения и различных форм институционального принуждения.

4

Элитарная культура сложна для содержания и трудна для неподготовленного восприятия. Произведения, созданные в рамках элитарной культуры, рассчитаны на узкий круг тонко разбирающихся в искусстве людей. Создатели элитарных произведений стремятся к новаторству, самовыражению и художественному воплощению своих идей.

Народная культура – золотой фонд культуры. Она составляет культурное наследие.

Массовая культура сформировалась одновременно с обществом массового производства и потребления. Массовая культура – коммерческая. При ее потреблении действует механизм «внушения и заражения». Человек становится частью массы, сливаясь с ней.

М.Белл: «Эта культура демократична. Она адресована всем, людям без различия классов, наций, уровня бедности и богатства».

Доминирующая культура - господствующая в данном обществе.

Субкультура - совокупность культурных образцов, тесно связанных с доминирующей культурой и в то же время отличающаяся от нее по каким-либо признакам (профессиональная, конфессиональная, молодежная).

Контркультура - совокупность принятых в группе культурных образцов, которые противоположны образцам доминирующей культуры и бросают ей вызов (хиппи, бандитская шайка и т.п.).

Проблемные задания:

1. «В качестве синонима духовной культуры можно пользоваться и понятием просвещение». Согласны ли вы с этим высказыванием? Сопоставьте понятие «духовная культура» и «просвещение».
2. Как связаны между собой культура и язык?
3. Каковы, на ваш взгляд, различия между обществом и культурой?
4. Что дает более глубокое понимание древней культуры — изучение руин,
   скульптур, посуды из раскопок или нематериальной культуры в виде
   литературы, писем, документов? Почему?
5. Каков характер взаимодействий субкультуры и контркультуры с
   доминирующей культурой? Приведите примеры таких взаимодействий.
6. Позитивное или негативное влияние оказывает этноцентризм на социальные группы? В каких случаях проявляется такое влияние? Приведите примеры.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проведите социологическое исследование и выясните, какое содержание
   вкладывают студенты вашей группы в понятие «культурный человек».
2. Выберите какую-либо профессиональную группу и опишите особенности поведения, характерные для субкультуры данной группы.
3. Изучите иерархию ценностных ориентации студентов вашей группы,
   используя список ценностей:

- здоровье; интересная работа; любовь; материально обеспеченная жизнь; наличие хороших и верных друзей; общая хорошая обстановка в стране, мире; общественное признание; счастливая семейная жизнь; свобода; жизнь, полная удовольствий, развлечений; возможность расширения своего образования.

Тема

Общество и культура. Регуляция поведения в обществе.

План:

1. Социальные роли и поведение личности.
2. Смысл и назначение социального контроля.
3. Отклоняющееся и преступное поведение.

Социальное поведение – система поступков людей.

Культурные стандарты той или иной социальной роли сказываются на поведении конкретной личности в данном обществе. В любом обществе выполнение определенных функций требует послушания. Любая социальная группа стремится, чтобы личность вела себя более или менее идентично принятым в данной общности нормам. Личность должна себя вести так, как в этой общности принято, она должна выполнять свою роль так, как от нее ждут.

Механизмы воздействия на поведение личности:

1. механизм отбора – личность должна обладать определенными способностями, уровнем подготовки, биопсихическими качествами;
2. механизм предписывания – социальная среда через образец выполнения социальной роли предписывает личности тот набор моральных, трудовых и т.п. качеств, которыми она должна обладать. Эти предписания могут выступать и в виде жестких требований (воинский устав), и в виде пожеланий к личности;
3. механизм контроля – общество или группа контролируют, чтобы тот, кто взял на себя ту или иную роль, исполнял ее в соответствии с определенными ролевыми нормами.

Формы массового поведения:

1. массовая истерия – состояние общей нервозности, повышенной возбудимости и страха;
2. паника – форма массового поведения, когда люди, столкнувшись с опасностью, проявляют нескоординированные реакции. Человек теряет самообладание;
3. погром – коллективный акт насилия, предпринятый неконтролируемой и эмоционально возбужденной толпой, против собственности или личности, который сопровождается грабежами, убийствами;
4. бунт – стихийная форма коллективного протеста. Их причиной служит массовое недовольство чем-либо или кем-либо;
5. демонстрация – временное и хорошо организованное коллективное выступление в защиту каких-то целей или в знак протеста  против чего-то. Демонстрация относится к открытому активному протесту. Но существуют: скрытый активный протест (террористическая борьба), скрытый пассивный протест (расклеивание листовок) и открытый пассивный протест (невыполнение приказа).

Средством социальной регуляции поведения людей выступает социальный контроль.

Социальный контроль – это совокупность средств, с помощью которых общество или социальная группа регулирует поведение и поддерживает общественный порядок. Выполняет охранительную и стабилизирующую функции.

Функции социальных норм:

1. регулируют общий ход социализации;
2. интегрируют людей в группы и общество;
3. служат образцами, эталонами поведения;
4. контролируют отклоняющееся поведение.

Девиантное поведение (социальное отклонение) – поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются.

Социальные отклонения могут принимать самые разные формы (преступники, отшельники, аскеты, гении и т.д.).

Серьезное нарушение закона, влекущее за собой уголовное наказание, называется делинквентным поведением. Оно может принимать такие формы как наркомания, воровство, бандитизм.

Отклонения в плохую сторону осуждаются, а в хорошую – одобряются. В зависимости от этого все формы девиации можно разделить на:

1. максимально одобряемые –  героизм, выдающий талант, спортивные    и трудовые достижения, научные открытия,  политическое лидерство,   и т.д.;
2. максимально неодобряемые – терроризм, предательство, преступления, вандализм.

На каждую из этих групп приходится по 10 – 15% общей численности населения. Остальные – “твердые середняки”.

Самой податливой к девиации (неодобряемой) является молодежь по причине своей социальной незрелости. Около 30% всех молодых людей принимает участие в каких-либо противоправных действиях, а 5% совершают серьезные правонарушения (по данным ООН).

Социальная аномалия – ситуация, при которой отклоняющееся поведение распространяется на широкие слои населения, угрожая устоям общества.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое социальное поведение и каковы механизмы, воздействующие на поведение личности?
2. Каковы формы массового поведения? Опишите их.
3. Что такое социальный контроль? Каковы способы его осуществления?
4. Что понимают под девиантным поведением? Каковы формы социальных отклонений, наблюдаемых в обществе?

Тема  Социальные институты. Признаки и функции социальных институтов.

                                              План

1. Причины возникновения социальных институтов.

2. Социальные связи.

3. Потребности социальных институтов.

 «Институт» (лат.) –  «устройство».

В широком  значении социальный институт  означает совокупность норм, регулирующих определенную сферу общественных отношений.

Социальная среда – система условных норм, статусов, правил, традиций.

Социальные институты помогают всему сообществу бороться за существование и успешно выживать.

Предназначение социальных институтов – удовлетворять важнейшие жизненные потребности коллектива:

1. потребности в воспроизводстве рода (институт семьи и брака);
2. потребность в безопасности и социальном порядке (политические институты, государство);
3. потребности в добывании средств существования (экономические институты, производство);
4. потребности в передаче знаний, социализация подрастающего поколения, подготовка кадров (институты образования в широком смысле, т.е. включая науку и культуру);
5. потребности в решении духовных проблем, смысла жизни (институт религии).

Социальный институт (от лат. institutum - установление) - определенная организация социальной деятельности и социальных отношений, осуществляемая посредством взаимосогласованной системы целесообразно ориентированных стандартов поведения, возникновение и группировка которых в систему предопределены содержанием решаемой социальным институтом определенной задачи; это устойчивые, функционально целесообразные социальные образования и взаимосвязи между ними.

Социальное назначение любого социального института состоит в том, чтобы способствовать усвоению индивидом всей совокупности норм поведения той или иной культуры.

«Нормы поведения, т.е. представление большинства членов данной социальной общности (группы, класса, общества в целом) о должном, - это концентрированное выражение социально значимых потребностей, интересов, а также вкусов, склонностей и предпочтений, определенных моральных, духовных ценностей, которые, поскольку они разделяются большинством членов данной социальной общности, являются также ценностями социальными.»

Существенной потребностью человека является потребность постоянно соотносить себя с определенной структурой различных социальных ценностей, норм и правил. Только такое усвоение дает ему возможность ориентироваться в социально-психологической структуре общества.

Личность начинается тогда, когда структура социальной среды, усвоенная индивидом, стала частью структуры личности. Чем более ясна и последовательна эта часть, тем яснее и определеннее поведение человека, тем оно более предсказуемо. Чем менее структурирована в этом отношении личность, тем непоследовательней, противоречивей, менее предсказуемо поведение человека. По той мере, в какой в институтах общества воплощены его ценности, а институциональные роли в свою очередь усвоены в мотивационной структуре членов этого общества, можно судить о степени интеграции данной общественной системы, о совпадении интересов составляющих его индивидов. Однако в любом реальном обществе существует известная доля аномического, т.е. не подчиняющегося нормативному порядку, поведения.

Для развитого уровня институционализации социальных связей характерны следующие черты:

1.         Особый, жесткий и обязывающий тип регламентации, обеспечивающий четкий, регулярный, предсказуемый и надежный характер регуляции социальных связей.

2.         Четкое распределение функций, прав и обязанностей участников институализированного взаимодействия.

3.         Регулярность и самовозобновляемость большинства социальных институтов обеспечивается также обезличенностью требований к тому, кто включается в деятельность института, замещает выбывшего.

4.         Существование определенного круга людей и их подготовка для выполнения профессиональных обязанностей в рамках какого-либо института.

5.         Для выполнения своих функций институт имеет учреждения, обладающие средствами и ресурсами, которые организуют, управляют и контролируют деятельность институтов.

Существуют формальные (т.е. существующие в виде формально оговоренных правил, законов и т.д.) и неформальные (где нет формальной регламентации, например, дружба) социальные институты.

По типу потребностей или задач, которые они решают, социальные институты делятся на:

- экономические институты, которые занимаются производством и распределением благ и услуг, регулированием денежного обращения, организацией и разделением труда (собственность, рынок, денежное обращение и др.);

- политические институты, т.е. институты, связанные с борьбой за власть, ее осуществление и распределение (государство, армия, полиция, общественные движения, клубы);

- институты культуры и социализации включают в себя наиболее устойчивые, четко регламентированные формы взаимодействия по поводу укрепления, создания и распространения культуры, социализации молодого поколения, овладения им культурными ценностями общества: семья, образование, наука, художественные учреждения. Сюда же относятся и все механизмы социального контроля.

Развитие социальных институтов проявляется в двух основных вариантах: во-первых, через возникновение новых социальных институтов; во-вторых, через развитие, совершенствование уже сложившихся социальных институтов, их внутреннюю специализацию, дифференциацию и т.д.

В функционировании социальных институтов могут возникнуть ситуации, когда изменившиеся социальные потребности не находят адекватного отражения в структуре и функциях соответствующих социальных институтов, в результате чего могут возникнуть явления дисфункций в содержании деятельности социального института. В силу этих обстоятельств социальный институт теряет свое социальное значение. Зачастую результатом дисфункции социальных институтов является возрастание уровня преступности.

Институционализация – закрепление практики или области общественных отношений в виде закона или социальной нормы, принятого порядка. Социальные институты – постоянно развивающиеся системы. Институт семьи: групповой бракполигамиямоногамия

Функция социального института – та польза, которую он приносит обществу.

                                                                Тема

Этнические общности

План:

1. Этнические общности, важнейшие факторы их образования и развития.
2. Этнические процессы.
3. Этнонациональные и конфессиональные группы в политике.
4. Этнические конфликты и проблемы их преодоления.
5. Социальная политика, её роль в преодолении кризисных ситуаций в обществе.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проведите социологическое исследование среди своих друзей и знакомых: выясните их этническую принадлежность; выясните, каково их отношение к представителям других этнических общностей. В чём причины, по их мнению, существованию РНЕ?
2. Выясните среди родных и знакомых разных поколений отношение к современной социальной политике. Что общего и в чём различия в отношениях к данной политике представителей разных поколений?

1

Этническая общность –  одна из разновидностей социальной структуры, включающей в себя устойчивые группы людей, состоящие из племени, народности, нации.

Конфессии –  религиозные общности (католики, мусульмане, баптисты, православные, буддисты и др.).

Современное человечество насчитывает около 2 тысяч различных народов. Большинство народов проживает в многонациональном государстве.

Национальность –  принадлежность человека к определённому народу.

Этнические общности:

Род, племя, народность, нация.

Их развитие связано с развитием хозяйственных связей.

С развитием капитализма усиливаются экономические и культурные связи, образуется единый национальный рынок, ликвидируется хозяйственная раздробленность данной народности. Различные её части сплачиваются в одно национальное целое –  нацию.

Нация –  высший тип этноса.

               Признаки нации:

1. общность территории;
2. общность экономических связей;
3. общность языка;
4. общность психологического склада;
5. общность культуры;
6. общность самосознания.

Русская нация сложилась в ХУП-ХУШ вв.

Люди принадлежат к разным конфессиям: христианам (православным, католикам, протестантам), буддистам, мусульманам (шиитам, суннитам) и др.

2

В основе –  НТР (предполагает как специализацию производства, так и широкую кооперацию). Транснациональные корпорации имеют филиалы почти во всех странах мира.

Европейский союз – единая финансовая система, Евросовет, Европарламент, единое европейское право, Европейский суд.

Национальное самосознание –  совокупность взглядов, оценок, мнений и отношений, выражающих содержание и особенности представлений членов национальной общности о своей истории, современном состоянии и перспективах своего развития, а также о месте среди аналогичных общностей и характере взаимоотношений с ними.

Национальное самосознание – основа национального сознания.

Национальное сознание –  совокупность социальных, политических, религиозных и других взглядов, характеризующих содержание, уровень и особенности духовного развития наций. Оно выражает обобщённые представления национально этнической группы.

Национальное самосознание – индивидуализированное понятие, выражающее степень усвоения тех или иных компонентов общенационального сознания отдельными членами этноса.

Национальное самосознание –  одна из основ формирования социально-этнической общности как субъекта политики.

Противоположность национального самосознания – узкие рамки клановых, феодально-племенных, националистических или расистских идейно политических взглядов.

Ключевые вопросы национального сознания: допустимость или недопустимость национализма и расизма, компромисса и консенсуса в реализации потребностей и интересов разных этнических общностей, выбор путей и методов разрешения часто встречающихся в политической жизни противоречий.

Национальные интересы –  одна из движущих сил деятельности этноса. Попытки ущемления национальных интересов общностей и государств воспринимаются как покушение на их самостоятельность, независимость, благополучие.

3

Социальная общность с развитым национальным самосознанием руководствуется своими собственными интересами.

Задача: сочетание национальных интересов своей страны с интересами других народов и государств.

Национальный вопрос –  совокупность политических, экономических, территориальных, идеологических, культурных отношений между нациями и другими социально-этническими общностями.

Это вопрос о причинах недоверия, конфликтов и вражды между общностями, а также между ними и системой власти в многонациональном обществе. В узком смысле национальный вопрос проявляет себя в многонациональных странах. В широком смысле национальный вопрос –  вопрос мировой и касается совокупности отношений всех стран Земли.

Активное участие наций в политике  привело к распаду СССР, Югославии, войне  Ирана и Ирака.                                                         Конфессии: активизация религиозных групп в политической жизни (вакхабизм, столкновения шиитов и суннитов и  др.).

4

Межнациональные конфликты: в России, Приднестровье, Абхазии, Испании, Франции, Ольстере, Индии др.

В России проживает более 120 народов. Особенность межэтнических конфликтов – различие соотношений русского и нерусского населения; национальная психология русских и разбуженное национальное самосознание могут обострить межэтнические противоречия. Нравственное самочувствие русского народа, его самосознание после распада СССР испытывает ущемлённость.

Межнациональные конфликты могут быть урегулированы в обоюдных интересах.

Этноцентризм – уверенность в исключительной правоте своей национальной культуры и склонность к принижению культурных достижений других наций.

Национализм – идеология и практика, направленная на разжигание межнациональной розни и вражды.                                                                        Крайняя форма национализма – фашизм.

Фашизм -  идеология и политика, которые не только провозглашают превосходство одной нации над другой, но и призывают к уничтожению «неполноценных» наций.

Национализм следует отличать от патриотизма.                                                Патриотизм представляет собой убеждения и социальные действия, в основе которых лежит чувство любви к своему Отечеству. Патриотизм – это любовь к малой и большой Родине. Это – признание на словах и на деле равенства  между всеми живущими в Отечестве людьми в соответствии с их заслугами перед народом.

Чтобы предотвратить возникновение национальных конфликтов, современное государство должно гарантировать реализацию прав и свобод личности независимо от её национальной принадлежности, противодействовать всем проявлением этноцентризма.

5

        Социальная политика – деятельность государства по управлению развитием социальной сферы общества, направленной на удовлетворение интересов и потребностей широких слоёв общества.

        Задачи социальной политики –  повышение благосостояния, улучшение условий труда и жизни людей; всё более полное осуществление во всех сферах общественных отношений принципа социальной справедливости; сближение классов, социальных групп и слоёв.

        Социальная политика регулирует отношения между обществом и личностью через регулирование отношений между обществом и составляющими его социальными группами.

        Социология вырабатывает теоретические основания социальной политики.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое этнос? Каковы его признаки?
2. Определите типы этнических общностей. Чем они отличаются друг от друга?
3. Что объединяет людей в конфессии?
4. Каковы тенденции в развитии нации?
5. Определите взаимосвязь понятий  «национальное сознание» и  «национальное  самосознание». Каковы их значения?
6. Какую роль играют национальные интересы?
7. В чём состоят причины межнациональных конфликтов?  Приведите примеры таких конфликтов.
8. Какова роль государства в преодолении национальных противоречий?
9. Что такое  этноцентризм? Каковы его рановидности

Тема

Социальные общности и группы

План:

1. Социальные общности и группы, их отличительные признаки.
2. Социальная группа.
3. Семья как социальный институт и малая группа.

Проблемные задания:

1. Определите, к какому типу социальных общностей (социальных групп) относятся: бомжи, монахи, смерды, посадские, чиновники, семья, старики, христиане, болельщики « Металлурга».
2. Определите, какая разница существует между следующими понятиями: отшельники, странники, паломники, скитальцы, путешественники, иностранцы, беглые. А чем они сходны между собой?
3. Социологи различают первичные и вторичные социальные группы. Их характеристики приведены в таблице.

Что скрывается под Х и У?

4. В зависимости от численности малые группы делятся на:                                     а) диады; б) триады.

    Что скрывается за этими понятиями?

К какому из двух типов вы отнесете: «любовный треугольник»; влюбленных; бездетную семью; брата и сестру; родителей и ребенка?

Задание для самостоятельной работы:

                 Определите, к какому типу социальных групп относится студенческая группа. Назовите несколько признаков в подтверждении своей точки зрения.

1

        Социальная общность – реально существующая, эмпирически фиксируемая совокупность индивидов, отличающаяся относительной целостностью и выступающая самостоятельным субъектом социального действия, поведения.

Типы социальных общностей:

1. территориальные (горожане, селяне, земляки и т.д.);
2. этнические (расы, нации, народности, племена, классы);
3. стратификационные (классы, сословия, касты);
4. демографические (мужчины, женщины, дети, старики и т.д.);
5. профессиональные (шахтёры, врачи, учителя и т.д.);
6. религиозные (мусульмане, православные, католики и т.д.).

Их признаки:

Массовые общности: поклонники эстрадных звёзд, болельщики спортивных команд, члены любительских ассоциаций и т.д.

Социальные группы: семья, школьный класс, студенческая

                                        группа,  производственный коллектив и т.д.

2

Социальная группа - совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других.

                              Классификация социальных групп:

                                          В зависимости от размеров:

         В зависимости от характера взаимоотношений между индивидами:

Взаимодействие членов социальных групп между собой называют групповой  динамикой.

Тема 8

Семья как социальный институт

План:

1. Семья как социальный институт и малая группа.
2. Типы семьи.
3. Функции семьи.

Семья - один из наиболее древних и значимых социальных институтов. Семья и необходимость ее сохранения возникают из потребностей в физическом и духовном воспроизводстве населения.

С одной стороны, семья – социальный институт, с другой – малая группа.

Семья зависит от общественного строя, существующих экономических, политических, религиозных отношений.

С институтом семьи тесно связан институт брака.

Брак – санкционированная обществом, социально и личностно целесообразная, устойчивая форма половых отношений.

Семья – малая группа, основанная на родственных связях и регулирующая отношения между супругами, родителями и детьми, а также ближайшими родственниками.

Отличительный признак семьи – совместное ведение домашнего хозяйства. Основа семьи – брачная пара (диада). Триада – семья из трех человек.

В последнее время увеличилось число семей, характеризующихся совместным проживанием, общим ведением хозяйства, но юридически не оформленных.

Увеличилось число неполных семей.

Виды семей: нуклеарные (родители и дети), расширенные (супружеская пара, дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.).

Типы семьи:

1. Традиционная (или патриархальная) семья – под одной крышей существуют минимум три поколения, роль лидера отводится старшему мужчине.
2. Нетрадиционная семья – в ней сохраняются традиционные установки на мужское лидерство и разграничение мужских и женских семейных обязанностей, но без достаточных на то объективных экономических оснований.
3. Эгалитарная семья  (семья равных) – для нее характерны:

а. справедливое, пропорциональное разделение домашних обязанностей между членами семьи;

б. обсуждение основных проблем и совместное принятие важных для семьи решений;

в. эмоциональная насыщенность отношений.

Функции семьи:

1. репродуктивная  –  воспроизводство в детях численности родителей.
2. воспитательная  функция.
                                 Стереотипы семейного воспитания:

• детоцентризм – всепрощенческое отношение к детям;
• профессионализм – тенденция отказа родителей от воспитания детей; главное – материально обеспечить детей;

• прагматизм – воспитание, цель которого выработка у детей

     «практичности»;

3. хозяйственно - экономическая функция;
4. рекреационная функция – семья создает у человека чувство безопасности и психологического комфорта.

Семейно - демографическая ситуация:

1. рост числа разводов;
2. уменьшение числа детей в семье.

Причины разводов:

1. бытовые (жилищные условия, материальная необеспеченность и др.);
2. межличностные конфликты (утрата чувства любви, ревность, мнительность);
3. внешние факторы (вмешательство родителей и других лиц, измена и др.).

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое социальная общность?
2. Каковы типы социальных общностей?
3. Сравните массовые общности и социальные группы.
4. Сравните большие и малые социальные группы.
5. На что направлены взаимоотношения внутри первичных групп?
6. Почему институт семьи является базовым в любом обществе?
7. Каковы типы и функции семьи?

Тема

Общество как социальная система

План:

1. Основные признаки общества, его структура и функции. Страна, государство, общество.
2. Общество как социокультурная система.
3. Развитие общества. Основные формы развития.
4. Типология обществ. Традиционное и индустриальное общества, их принципиальные различия.

Проблемные задания:

1. В каком смысле, узком или широком, определяет общество американский социолог Н. Смелзер:

    «Общество – это объединение людей, имеющее определенные географические границы, общую законодательную систему и определенную национальную (социально - культурную) идентичность»?

2. Английский ученый Г.Спенсер писал:

        «Если теория регресса в своей ходячей форме должна считаться несостоятельной, то и теория прогресса, принимаемая без всяких ограничений, кажется мне несостоятельной». «Очень возможно, что регресс имел место так же часто, как и прогресс». Придерживаетесь ли вы того же мнения? Свой ответ аргументируйте.

3. Грядущее «предстает как непрерывно ветвящаяся цепь дилемм. Каждое звено этой цепи двойственно: оно составляет пару взаимоисключающих возможностей» (Андреев Д. Роза мира. – М., 1991, с. 238). Согласны ли вы с этим положением? Можете ли вы подтвердить его примерами?
4. Можно ли оценивать поворот к «военному коммунизму» как регресс, а поворот к НЭПу - как прогресс?
5. Происходит ли в России в конце 80-х. - начале 90--х годов XX в. экономический прогресс? А технический прогресс? А социальный? Свой ответ аргументируйте.
6. Можно ли оценивать петровские реформы только как прогрессивные?
7. Как влияли войны на развитие общества? Они выполняли прогрессивную или регрессивную роль? Свой ответ аргументируйте.

Задания для самостоятельной работы:

1. Как соотносятся революционные и эволюционные пути развития общества, социальное насилие и альтернативные ему пути разрешения социальных конфликтов?
2. Каковы тенденции развития мирового сообщества?
3. Какие явления и факты свидетельствуют о целостности и
   противоречивости современного мирового общества?

1  

Общество – широкое по объему и абстрактное по характеру понятие; сложное явление; историческое понятие; стыковое понятие разных наук.

Понятие «общество» используются как в узком, так и в широком смысле.

В узком смысле под обществом понимается конкретный вид общества в единстве его территориальных границ (страна) и политического устройства (государство).

В широком смысле под обществом понимается мировое сообщество или мировая система (все человечество как целое).

Страна – территория, обладающая границами и пользующаяся государственным суверенитетом.

Государство – политическая организация страны. Государство управляет взаимоотношениями людей.

Общество – социальная организация страны, нации, народности, племени, исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений.

Признаки общества (по Э. Шилзу):

1. оно не является частью  какой - либо более крупной системы;
2. браки заключаются между представителями данного объединения;
3. оно пополняется преимущественно за счет детей тех людей, которые
   уже являются признанными представителями данного общества;
4. имеет собственную территорию;
5. у общества собственное название и собственная история4
6. оно обладает собственной системой управления;
7. существует дольше средней продолжительности жизни отдельного
   человека;
8. его сплачивает общая система ценностей (культура).

2

Структура  – скелет общества.                                                        Общество – динамическая система.

«Система» (греч.) – «целое, составленное из частей», «совокупность». Каждая система включает взаимодействующие части: подсистемы и элементы.

Подсистемы:

1. экономическая (отношения в процессе материального производства);  

2. социальная (взаимодействие классов, социальных слоев и групп);

3. политическая (деятельность государственных партий);

4.духовная (мораль, религия, искусство, философия, деятельность научных,     религиозных, образовательных организаций и учреждений).

Каждая сфера общественной жизни – сложное образование: составляющие ее элементы дают представление об обществе в целом.

Социальные институты – те опоры, на которых держится здание общества.

          Социальный институт – приспособительное устройство общества, созданное для удовлетворения его важнейших потребностей и регулируемое сводом социальных норм.

Функции социальных институтов:

1. функция закрепления и воспроизводства общественных отношений;
2. регулятивная – регулирование взаимоотношений между членами общества;
3. интегративная – сплочение и взаимозависимость членов социальных групп, происходящие в рамках институционализированных норм, правил, санкций;
4. транслирующая – передача социального опыта;
5. коммуникативная – распространение информации, произведенной социальным институтом.

Каждое общество обладает культурой.

Культура помогает людям жить в своей среде, сохранять целостность сообщества.

Как способ освоения действительности культура – это не отдельные нормы, ценностные установки, знания..., не их набор, сумма, а все ее элементы, взятые как целостность.

3

Социальное развитие – такое изменение общества, которое связано со структурными преобразованиями, ведущими к появлению новых, более прогрессивных, общественных отношений, институтов, норм и ценностей.

С каждой новой исторической эпохой человечество поднимается на более высокую ступень развития (прогресс).

В обществе действуют и такие силы, которые препятствуют социальному развитию (регресс).

Прогрессирует то общество, в котором:

• все большее число людей живет лучше и дольше;
• создается такой общественный строй, которой дает возможность каждому жителю получать все большее количество общественного продукта;
• обеспечивается свободное и всестороннее развитие личности;
• расширяется демократизация, социальные и политические права и
  свободы.

Социальный прогресс – всемирно - исторический процесс восхождения человеческих обществ от состояния дикости к вершинам цивилизации.

Формы социального прогресса:

4

                                               Типы общества:

1. дописьменные и письменные;
2. простые и сложные;
3. первобытное, кочевое, аграрное, индустриальное, постиндустриальное

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое общество? Дайте развернутое социологическое определение.
2. В чем заключаются сложности определения понятия «общество»?
3. Каково соотношение понятий «страна», «государство», «общество»?
4. Назовите признаки общества по Э. Шилзу.
5. Что такое социальное развитие?
6. О каком обществе можно сказать, что оно прогрессирует?
7. В каких формах может осуществляться социальный прогресс? Каковы их
   отличительные черты?
8. На какие типы принято делить общество?
9. Сравните традиционное и индустриальное общества.

Тема

Социальная стратификация и мобильность

План:

1. Социальное неравенство в обществе: его причины и значение.
2. Сущность социальной стратификации, ее исторические типы.
3. Бедность и неравенство, их типология.
4. Понятие социальной мобильности, ее причины и каналы.

Проблемные задания:

1. Какие слова отражают социальную стратификацию, а какие относятся к
   политической, профессиональной структуре?

                Разночинец. Чиновник. Либерал. Народник. Славянофил. Монарх. Солдат. Духовенство. Казачество. Мещанин. Жандарм. Губернатор. Земство. Бедняки. Зажиточные. Середняки.

2. Попробуйте разобраться, истинно или ложно следующее утверждение:
   Социальное неравенство сохраняется только потому, что:

• невысок уровень материального производства;
• существуют различия между умственным и физическим трудом;
• существуют различия между городом и деревней;
• не соблюдается принцип распределения по труду.

3. Т. Мальтус считал: Бедность - следствие чрезмерного роста населения. В
   бедности виноваты сами бедные. Помогая бедным, государство поощряет
   размножение населения и тем самым увеличивает бедность. Надо отменить государственные субсидии и заботу о бедных всецело доверить частной благотворительности.

     Согласны ли вы с таким мнением? Подходит ли рецепт Мальтуса к России? Дж. С. Милль считал ограничение рождаемости лучшим средством борьбы с нищетой.

        А что вы предлагаете?

4. Существуют две противоположные точки зрения на бедность.

        Одни считают: чем больше богатство и больше богатых, тем глубже нищета и больше нищих.

        Другие возражают: чем больше богатых, тем богаче население в целом, следовательно, тем меньше бедных и нуждающихся.

        А как вы думаете? Какие аргументы вы приведете в защиту своей позиции?

5. Социальные мыслители XIX в., в частности П. Калхаун, придерживались такого мнения: бедность - это источник процветания общества. Трудится лишь тот, кто не имеет богатства и собственности. Чем больше бедных, тем больше рабочей силы в стране, значит, шире производство, выше рост богатства. Таким образом, без бедности нет труда, без труда нет богатства, без богатства нет цивилизованного общества.

        Попробуйте опровергнуть П. Калхауна, но только аргументированно.

6. Среди социологов ХIХ существовала такая точка зрения: бедность не только зло, но и благо. Она – необходимый элемент укрепления социального порядка, поскольку очищает общество, расу, группу от наименее приспособленных.

Какова ваша точка зрения? Сможете ли вы ее защитить?

7. К.  Маркс считал, что поляризация богатства на одном полюсе общества
   порождает рост нищеты на другом.

        У. Самнер возражал ему: это положение верно лишь для доиндустриальной эпохи, в современном обществе увеличение богатства способствует повышению уровня жизни всего населения, а демократический порядок предоставляет каждому шанс выбраться из нищеты.

        Кто прав?

Задания для самостоятельной работы:

1. Найдите в художественной классической и современной литературе примеры описания   и   решения   проблемы   бедности.   Составьте   свою   программу, направленную на решение проблемы бедности.
2. Проведите     микроопрос     знакомых.     Попросите     их     проранжировать (расположить по значимости) 6 символов успеха: образование, дружеские связи, престиж, гарантия работы, собственный дом, деньги. Что у них в наибольшей   степени  способствует  успеху  в   жизни,   как  его   понимают респонденты?   Полученные   ответы   соотнесите   с   социальной   позицией отвечающего. Интересно, к каким выводам вы придете?
3. Подберите конкретные примеры (из отечественной и зарубежной истории) под каждую причину групповой мобильности.

1

Неравенство - характеризует неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества между различными слоями населения.

Естественное неравенство - различия между людьми по биологическим и психологическим (темперамент, интеллект) особенностям.

Социальное неравенство - различия, которые порождаются такими факторами, как разделение труда (умственный и физический), уклад жизни, социальные роли (отец, сын) и др.

Экономическое неравенство - выражается в том, что самые высокие доходы получает меньшая часть общества, а средние и наименьшие - большинство населения.

2

«Стратификация» (лат.) -  stratum («слой»), ficio («делаю»).

Стратификация  -  вертикальная последовательность  положения социальных слоев, пластов в обществе, их иерархия.

Особенности стратификации:

1. Она представляет собой ранговое расслоение, когда высшие слои находятся в более привилегированном положении, чем низшие слои.
2. Верхние   слои   меньше   по   численности,   чем   другие.   Но   в   современных, высокоразвитых обществах неимущие слои по численности могут уступать среднему классу.

Точки зрения о причинах вертикального деления общества:

1. К. Маркс брал за основание вертикального деления общества обладание
   собственностью. Он выделил:

• класс собственников (рабовладельцы, феодалы, буржуазия и т.д.);
• класс, лишенный собственности на средства производства (рабы, пролетарии).

2. М. Вебер ввел три критерия, определяющих принадлежность к той или иной страте:

• экономический (отношение к собственности, уровень доходов);
• социальный престиж (принадлежность к статусу, роду и т.д.);
• принадлежность к определенным политическим кругам.

3. П. Сорокин предложил 4 измерительные линейки стратификации:

• доход измеряется количеством денег, которое получает отдельный индивид или семья в течение определенного периода времени;
• образование измеряется числом лет обучения;
• власть    измеряется   численностью   людей,    на   которых   распространяется принимаемое решение;
• престиж - уважение статуса, сложившееся в общественном мнении.

Базисные виды стратификации в социологии:

• экономическая (доход);
• политическая (власть);
• профессиональная (престиж).

Исторические типы стратификации:

        Средний класс расположен между очень богатыми и  очень бедными. Он появился в XX веке и выполняет функцию стабилизатора общества. Чем он больше, тем меньше вероятность того, что общество будут сотрясать социальные катаклизмы.

Модели классовой структуры общества:

3

Если неравенство представить в виде шкалы, то на одном полюсе окажутся те, кто владеет наибольшим (богатые), на другом наименьшим (бедные) количеством благ.

Богатство – то, что накапливается за многие годы и передается по наследству, то, что позволяет, не работая, жить безбедно.

Бедность – экономическое и социокультурное состояние людей, имеющих минимальное количество ликвидных ценностей и ограниченный доступ к социальным благам.

Бедность характеризуется не только минимальным доходом, но и особым образом и стилем жизни (субкультура бедности).

Способы измерения неравенства:

1. Сравнение величин самого низкого и самого высокого доходов в данной
   стране.
2. Анализ доли семейного дохода, затрачиваемого на питание. Богатые платят за продовольствие 5-7%. Чем беднее индивид, тем большая доля дохода тратится у него на питание и наоборот.

                Масштаб бедности – доля населения страны (в %), проживающая у официальной черты или порога бедности.

                Порог бедности – сумма денег, официально установленная в качестве минимального дохода, благодаря которому индивид или семья в состоянии приобрести продукты питания, одежду, жилье (уровень бедности, прожиточный минимум).

Социологи выделяют:

4

Выделяемые группы людей в обществе находятся в постоянных движениях и перемещениях («социальная мобильность»).

Категорию «социальная мобильность» ввел в социологию П. Сорокин.

Социальная мобильность - любой переход индивида или социального объекта от одной социальной позиции к другой.

- смена  работы в той же должности;                                                                

- смена места жительства…

                                                    - повышение                        - лишение                                                             в должности;                         статуса;                                                                     - утверждение моды;             - деградация;                                                              - превращение идеи             - банкротство;                                                                     в господствующую…    - крушение идей            

Индивидуальная мобильность – перемещение вниз, вверх или по горизонтали происходит у каждого человека независимо от других.

Групповая мобильность – перемещения происходят коллективно.

Причины групповой мобильности:

• социальные революции;
• иностранные интервенции;
• межгосударственные войны;
• гражданские войны;
• военные перевороты;
• смена политических режимов и т.д.

Причины, позволяющие одному человеку достичь больших успехов, чем другому:

• социальный статус семьи;
• уровень полученного образования;
• национальность;
• физические и умственные способности, внешние данные;
• полученное воспитание;
• место жительства;
• выгодный брак.

Организованная мобильность – перемещение человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали управляется государством:

а) с согласия самих людей; б) без их согласия.

Структурная мобильность – вызвана изменениями в структуре народного хозяйства.

Главные показатели мобильности:

1. дистанция мобильности – количество ступеней, на которое удалось подняться или пришлось опуститься индивидам;
2. объем мобильности – число индивидов, которые переместились по социальной лестнице в вертикальном направлении за определенный промежуток времени.

На мобильность влияют пол, возраст, уровень рождаемости, уровень смертности, плотность населения.

Каналы вертикальной мобильности (П. Сорокин):

1.Армия. 2.Церковь. 3.Школа. 4.Собственность. 5.Семья и брак.

Миграция – процесс изменения постоянного места проживания индивидов или социальных групп, выражающийся в перемещении в другой регион, географический район или другую страну.

Эмиграция – выезд за пределы страны на постоянное место жительства или на длительное проживание.

Иммиграция – въезд в данную страну на постоянное место жительства или на длительное проживание.

Эмиграция возникает там, где ухудшаются условия жизни, снижаются возможности для вертикальной мобильности.

Вопросы для самопроверки:

1. Как можно определить социальную стратификацию?
2. Каковы особенности стратификации?
3. Какие 4 измерительных линейки стратификации используются в социологии?
4. Что представляют собой закрытое и открытое общество и какие исторические типы стратификации для них характерны?
5. Чем социальный класс отличается от социальной страты?
6. Охарактеризуйте модель классовой структуры современного российского общества Н. М. Римашевской.
7. Охарактеризуйте модель классовой структуры общества У. Уотсона.
8. Как связаны между собой бедность и неравенство?
9. Какие существуют способы измерения неравенства и бедности?
10. Что понимают под термином «социальная мобильность»?
11. В чем отличие групповой мобильности от индивидуальной?
12. Какие существуют пути для вертикального перемещения индивидов в
    обществе?
13. Что такое процесс миграции?

Как связана миграция с социальной мобильностью?

                                                      Тема

                                                        План

1. Политическая мысль Древнего Востока.
2. Политические учения Древней Греции и Рима.
3. Политические учения Средневековья.
4. Политические учения эпохи Возрождения и Реформации.
5. Политические учения европейского Просвещения.
6. Современная политология.

История политической мысли

1. Политические учения Древнего Востока (Египет, Индия, Китай, Вавилон, Ассирия)

Выдающиеся мыслители: Хаммурапи, Заратустра, Конфуций, Шан Ян, Шань Бу-Хай, Артхашастра.

Политическая мысль не выделялась в самостоятельную область знания, выражалась в мифологической форме. Господствовало обоснование божественного происхождения власти.

2. Политические учения Древней Греции и Древнего Рима (Солон, Перикл,
Демокрит, Протагор, Платон, Аристотель, Цицерон)

Постепенное освобождение политических взглядов от мифологической формы  - обособление их как относительно самостоятельной части философии.

Анализ устройства государства, классификация его форм, определение наилучшей, идеальной формы правления.

Рассмотрение политики как единственной формы цивилизованного бытия человека, предполагавшей нерасчлененность государства, общества и отдельного индивида.

3.Политические учения Средневековья (V- XVIII в) (Августин Блаженный, Фома Аквинский)

Развитие социально-политической мысли в основном усилиями религиозных деятелей. Обоснование теологической теории политической власти.

Роль религии и государства в политике.

Средневековые ереси - острая критика католической церкви, пышной обрядности, собственности, наживы. Требование упразднить сословие священников, вернуться к раннехристианской церкви.

4. Политические учения эпохи Возрождения и Реформации (Николо Макиавелли, Мартин Лютер, Томас Мор, Томас Гоббс, Джон Локк).

Появление теорий, защищающих бюргерство, обвиняющих церковь во всех бедах и несчастьях мира. Настоящий источник власти - народ.

Освобождение политической теории от теологии, развитие гуманизма.

Анализ проблем прав и свобод человека, закона и государства, демократического устройства общественной жизни.

5. Политические учения европейского Просвещения (Вольтер, Марат, Робеспьер, Руссо)

Обоснование роли политического, морального, эстетического воспитания индивида, «царства разума», где гармонируют интересы свободного индивида и справедливого общества.

Формирование либеральной политической идеологии.

Обоснование необходимости разделения властей.

Характеристика правового государства.

Анализ ценностей и механизма функционирования буржуазной демократии.

Формирование концепции прав человека и гражданина.

Идеи революции и диктатуры.

6. Современная политология я (М.Вебер, Г.Моска, В.Парето).

конец ХIХ в – конец 40-х гг.             главное внимание уделялось исследованию

ХХ в.              проблемы политической власти

                                                            и  ее социальных основ.

конец 40 - х  - 2 половина                          поворот к проблемам либерализации

70-х годов ХХ века         политической жизни, демократизации  социальной политики государства.

середина 70-х  до        силовая концепция власти. Теория

наших дней        элитарной демократии.                

                                                            Концепция информационного общества.

Вопросы для самопроверки:

1. Почему первых социологов античности называют социальными философами?
2. Как Платон представлял себе структуру общества?
3. При каких условиях, по мнению Аристотеля, государство лучше управляется?
4. Какие законы, по мнению Н.Макиавелли, должен знать правитель, желающий добиться успеха?
5. Объясните сущность теории общественного договора Т. Гоббса?
6. Каково содержание теории социального конфликта, смены общественных формаций и классов К.Маркса?
7. В чем смысл основных положений социологии О.Конта? Как можно оценить его деятельность с точки зрения современных социологов?
8. Каков вклад Э.Дюркгейма и М.Вебера в развитие социологии?
9. Охарактеризуйте политические учения средневековья?
10. Каковы основные проблемы современной  политологии?

Ключевые понятия темы:

1. Антагонизм социальный   –  непримиримое противоречие основных классов
   общества.
2. «Идеальные типы» –  мыслительные логические конструкции, предельные
   понятия, создаваемые и используемые исследователем для познания социальной реальности.
3. Механическая солидарность  –  организация общества, при которой личность не принадлежит себе и поглощается коллективом.
4. Позитивный  –  метод, применяемый объективно, независимо от оценочных
   суждений исследователя.
5. Общественно - экономическая формация  –  ступень исторического развития общества, которой соответствует свой способ производства.

6. Органическая солидарность  –  организация общества, при которой личность и общество дополняют друг друга, повышается терпимость людей друг к другу, расширяется демократия.
7. Социальная динамика  –  раздел социологии, развивающий теорию
   общественного прогресса.
8. Социальная статика  –  раздел социологии, изучающий условия и законы
   функционирования общественной системы в застывшем состоянии.
9. Социальные факты  –  коллективные привычки, традиции, правила поведения, обряды, которые существуют независимо от индивида, как природные факты.
10. Эмпиризм – метод, основанный на фактах, опытный.

                                                       Тема

                                                        План

1. Национальные политические системы.

2. Типы политических систем.

Типологические особенности национальных политических систем

В современной  политической  науке   существуют   различные типологии политических систем.

В марксистской политической литературе критерием  политических систем  является тип общественно-экономической формации, экономический базис общества.  В марксистской типологии политическая система тесно связывалась с социально-экономической  и  классовой структурой общества. В соответствии с этими критериями выделялись рабовладельческая,  феодальная, буржуазная и социалистическая политические системы.  В каждом из определений политической системы указывается не только на формационный тип системы, но и на правящий класс - рабовладельцев, феодалов, буржуазию, пролетариат. Отличительная особенность данной типологии состоит в том, что выделенные типы систем четко следуют друг за  другом  в  историческим времени.

В наиболее распространенной немарксистской типологии политические системы подразделяются на демократические,  тоталитарные и авторитарные в зависимости от характера политического  режима;  в отличие  от  марксистской  интерпретации они предполагают возможность одновременного существования в истории.

Типология, предложенная  Г.Алмондом,  основана  на различных типах политической культуры. В современном мире он выделяет 4 типа политических систем:  англо-американскую, континентально-европейскую, доиндустриальную и частично-индустриальную и тоталитарную.

Англо-американская система  (США,  Великобритания,  Канада, Австралия) характеризуется  преобладанием  в ней таких ценностей как свобода личности,  благосостояние и безопасность, разделяемых большинством населения. Ей свойственна специализация политических отношений  (партий,  групп интересов и т.д.) по выполнению особых функций. Власть и влияние в такой системе распределены между различными  звеньями  системы.  Система характеризуется высокой степенью стабильности.

К континентально-европейскому  типу   политических   систем можно отнести  Францию,  Германию,  Италию.  Для  них характерна эклектичность политической  культуры,  сосуществование  новых  и старых культур.  Для  политической системы этого типа характерно наличие многих  политических партий с разной идеологией и старыми традициями, имеющих значительное влияние в обществе.

Многие политические системы стран Азии, Африки и  Латинской Америки, согласно Алмонду являются доиндустриальными  или частично-индустриальными.  Этому   типу   политической   системы свойственна  смешанная  политическая  культура:  смесь  западных ценностей,  этнических и религиозных  традиций.  Данные  системы имеют нечеткое разделение обязанностей.  Армия и  бюрократический аппарат  часто  берут на себя законодательные функции;  законодательные органы вмешиваются в судебные процессы.  Для этих  систем характерны: личный авторитаризм,  власть одной партии, достаточно высокий уровень насилия.  Политическое участие ограничено (в лучшем случае) местным уровнем.

Примерами политических систем тоталитарного  типа  являются фашистская Италия,  нацистская Германия,  бывшие социалистические страны. В системе этого типа отсутствуют независимые группы интересов. Политическое участие является “декоративным”. Политическая коммуникация строго контролируется государством. Преобладает принудительный тип  политической активности.  Политическая “самодеятельность” запрещена. Для тоталитарных систем характерны чрезмерная централизация и высокая степень насилия.

Типологии политических систем разнообразны,  основываются на различных подходах.  Довольно распространенной является классификация политических систем на традиционные и модернизированные.  В основе традиционных систем лежит неразвитое гражданское общество, слабая дифференцированность политических  ролей,  харизматический способ обоснования власти. В модернизированных системах существует развитое гражданское общество, диверсификация политических ролей, рациональный способ обоснования власти. Процесс политического развития представляется как переход от традиционных  систем  к модернизированным.

В зависимости от степени стабильности, системы подразделяются на консервативные,  сохраняющие и поддерживающие установленный порядок,  и трансформирующиеся, отличающиеся динамизмом, ориентацией на проведение реформ.  С этой точки зрения политическая система,  существовавшая в СССР при Н.С.Хрущеве, может быть отнесена к  трансформирующимся системам,  а пришедшая ей на смену система, действовавшая при Л.И.Брежневе,  - к консервативным  политическим системам.

Политические системы могут быть  также  классифицированы  на открытые,  имеющие  динамичную структуру и широкие взаимосвязи со средой,  и закрытые - с жестко фиксированной структурой и сведенными до минимума связями со средой.  Примером закрытой политической системы может служить СССР при Сталине.

Выделяют также завершенные  и  незавершенные  политические системы. Последние характерны для развивающихся  стран, где есть государство, но   нет   политических   партий,  есть  право  как инструмент политического  регулирования,  но  нет   политических традиций.

В зависимости от концентрации или распределения власти,  выделяют централизованные и децентрализованные политические  системы.     Политические системы могут разделяться на инструментальные и идеологизированные.  Первые  (например,  в США) возникают как естественный результат социального и политического развития, вторые создаются принудительно по рационально обоснованной модели.

Политические системы, в зависимости от их уровня подразделяют на микроскопические (в населенном пункте), локальные (в регионе), макроскопические (в стране, в целом) и глобальные (на международном уровне).

Многообразие типологий   свидетельствует   о  многомерности политического мира,  о возможности его анализа с  использованием различных критериев.

Тестовое задание:

1. Какой метод применил Макиавелли при разработке своей концепции?

1. Юридический
2. Экспериментальный
3. Научный
4. Логический

2. Какой позиции соответствует утверждение, что легитимной является власть, которая устойчива и способна поддерживать в обществе порядок и стабильность?

1. Этнической.
2. Прагматической.
3. Демократической.
4. Либеральной.

3. Для какой идеологии характерна претензия на монопольное обладание абсолютной истиной об идеальном устройстве общества?

1. Либеральной
2. Тоталитарной
3. Консервативной
4. Социал - демократической

4. В какой из перечисленных ниже стран сохраняется тоталитарный режим?

1. Во Франция
2. В Северной Корее
3. В Южной Кореи
4. В Швеции

5. Какая форма принуждения является наиболее скрытой?

1. Моральное принуждение.
2. Психологическое принуждение.
3. Физическое принуждение.
4. Государственное принуждение.

6. Какой класс общества Аристотель считал наиболее полезным?

1. Аристократию
2. Ремесленников
3. Земледельцев
4. Рабов

7. Разновидностью какой политической системы является коммунизм?

1. Авторитарной
2. Тоталитарной
3. Демократической
4. Буржуазно - демократической

8. Какую из форм правления Аристотель считал божественной?

1. Политию
2. Аристократию
3. Демократию
4. Монархию

9. Какая из форм государственного устройства, по мнению Аристотеля, является "неправильной"?

1. Монархия
2. Аристократия
3. Полития
4. Демократия

10. Что является источником власти в республике?

1. Народное меньшинство.
2. Народ в целом.
3. Народное большинство.
4. Народное представительство.

11. Какая из указанных концепций политики была господствующей в Средние века?

1. Гражданская
2. Философско - этическая
3. Религиозная
4. Социальная

12. Методом эмпирического политологического исследования является

1. Мысленный эксперимент
2. Наблюдение
3. Моделирование
4. Абстрагирование

13. Для экономики какого типа характерно жесткое централизованное планирование и административно - командные методы управления?

1. Либеральной
2. Тоталитарной
3. Демократической
4. Авторитарной

14. Какое понятие соответствует следующему определению: "Совокупность определенных структур власти, которые функционируют в рамках политической системы общества и преследуют цель ее стабилизации, опираясь на социальные интересы и используя специфические методы?

1. Политическая система
2. Политическая организация
3. Политический режим
4. Политическая партия

15. Что является содержанием первого этапа политического процесса?

1. Формулирование политической воли
2. Консультация экспертов
3. Реализация политической воли
4. Представление политических интересов групп институтам, принимающим политико - управленческие решения

16. Какая страна является примером президентской республики?

1. Великобритания.
2. Италия.
3. Объединенные арабские эмираты.
4. СШA.

17. К какой функции партий относится осуществление пропаганды?

1. К социальной.
2. К политической.
3. К идеологической.
4. К управленческой.

18. В каком обществе социальная структура основана на превращении населения в однородную люмпенизированную массу, полностью зависимую от государства?

1. Авторитарном
2. Демократическом
3. Либеральном
4. Тоталитарном

19. Политология - это наука

1. об отношениях власти и политического господства
2. о внутригосударственных и межгосударственных политических отношениях
3. о политических институтах, политической культуре и политических процессах
4. о политике во всех ее взаимоотношениях с человеком и обществом

20. Какому понятию соответствует следующее определение: "Непосредственное обращение к избирателям для окончательного решения законодательного, внутри – или внешнеполитического вопроса"?

1. Референдум
2. Апелляция
3. Социологический опрос
4. Плебисцит

21. Какой метод в политологии предполагает сопоставление однотипных политических явлений?

1. Институциональный
2. Нормативно - ценностный
3. Сравнительный
4. Деятельностный

22. Какое государство является примером унитарного?

1. Россия.
2. Германия.
3. СШA.
4. Франция.

23. В концепции Аристотеля государство является

1. Искусственным образованием
2. Естественным образованием
3. Противоестественным образованием
4. Утилитарным образованием

24. Как называется система институтов, через которые воля граждан и групп переносится в сферу принятия политических решений?

1. Система экономического представительства.
2. Система социального представительства.
3. Политическая система.
4. Партийная система.

25. Какой метод ориентирует на изучение политических институтов?

1. Системный
2. Социологический
3. Бихевиористский
4. Институциональный

26. Чем являются средства, которые используются для воздействия на объекты власти?

1. Ресурсами власти.
2. Силой власти.
3. Моделями власти.
4. Основаниями власти.

27. На какие типы подразделяются партии в зависимости от идеологической ориентации?

1. Реформисты и революционеры.
2. Кадровые и массовые.
3. Легальные и нелегальные.
4. Терпимые и нетерпимые.

28. Какое высказывание об организации республики является наиболее правильным?

1. Политическими.
2. Религиозными.
3. Моральными.
4. Правовыми.

29. Как называется труд Гоббса, в котором он изложил взгляды на государство и развил идею "общественного договора"?

1. "Левиафан"
2. "О государстве"
3. "Политика"
4. "О Граде Божьем"

30. Какой из перечисленных методов относится к общелогическим?

1. Анализ
2. Наблюдение
3. Анкетный опрос
4. Лабораторный эксперимент

31. Кто играет роль первого политического лица в парламентской республике?

1. Глава правительства.
2. Глава государства.
3. Глава парламента.
4. Глава партии.

32. Какую из форм правления Аристотель считал наилучшей?

1. Демократию
2. Политию
3. Тиранию
4. Олигархию

33. Какая идеология господствовала в фашистской Германии?

1. Либерализм
2. Марксизм
3. Социал - демократия
4. Национал - социализм

34. Кто из мыслителей античности рассматривал человека как "политическое животное"?

1. Аристотель
2. Платон
3. Сократ
4. Цицерон

35. Что является одной из причин образования политических партий?

1. Политическое размежевание общества.
2. Политическое объединение общества.
3. Политическая апатия общества.
4. Политическая символика общества.

36. Какой позиции соответствует утверждение, что легитимной является власть, которая сформирована в результате демократических процедур?

1. Национал - демократической.
2. Прагматической.
3. Либерал - демократической.
4. Традиционной.

Тема

Политические партии и партийные системы.

План:

1. Происхождение политических партий.

    Классификация партий.

2. Партийные системы: сущность и разновидности.
3. Понятие политической элиты.
4. Функции политической элиты.
5. Политические лидеры и их роль в политической жизни.

      Функции политических лидеров.

      Факторы лидерства, стиль политического лидерства.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Заполните таблицу:

 2.  Дайте описание российской истории с точки зрения смены элит.

1

Доклад «Происхождение политических партий и их классификация»

Политическая партия – организованная группа единомышленников,  придерживающихся определенного мировоззрения, представляющая интересы части народа и ставящая своей целью их реализацию путем завоевания государственной власти или участия в ее осуществлении.

Основные признаки политической партии:

1. носитель определенной идеологии или особого видения мира и человека;
2. организованное объединение людей (достаточно длительное, добровольное);
3. нацеленность на завоевание и осуществление политической власти.

Структура политических партий:

Функции политических партий:

1. выражение и отстаивание в политике  интересов определенных социальных групп общества;
2. борьба за власть, ее использование или контроль за ней;
3. активизация и интеграция больших социальных групп;
4. разработка политической идеологии, ведение пропаганды и формирование общественного мнения. Политическое воспитание общества;
5. подготовка и рекрутирование политической элиты.

История становления политических партий:

I период – XVI-XVII вв. – аристократические группировки, объединяющие немногочисленных представителей политической элиты. Отражают зарождение политических систем раннебуржуазных государств Западной Европы и Америки, борьбу между аристократией и буржуазией.

II период – XVIII-XIX вв. – политические клубы, ориентированные  на привлечение к активной политической деятельности людей, пользующихся влиянием в обществе.

III период – XIX-XX вв. – современные политические партии. Первая политическая партия такого типа – либеральная партия – создана в Англии в 1877г. В России политические партии появились на рубеже 80-90х гг. XIX в.: сначала – социалистической ориентации, затем – либеральной,                               позднее – консервативной. В начале XX в. в России насчитывалось 280 партий, из них – 60 общероссийские (кадеты, РСДРП, эсеры и т.д.), остальные – региональные.

Классификация политических партий:

Критерии классификации                                             Типы партий

2

Доклад «Партийные системы, их сущность и разновидности»

Устойчивые связи и отношения партий различного типа друг с другом, а также с государством и другими институтами власти образуют партийные системы.

3

Доклад «Понятие политической элиты»

Элита (фр.elite – «лучшее», «отборное») – «избранный»  слой, круг людей.

XX в. – теория элит (В.Парето, Г. Моска), теория бюрократии (М. Вебер).

Элита и бюрократия – две основные социальные группы, концентрирующие власть. Люди  в них объединены примерно одинаковым положением в системе власти, общностью интересов, сходными функциями, психологией, мировоззрением, ценностями и нормами.

Типы элит: партийная, военная, идеологическая, административная,

 культурная …

Выделяют суперэлиту, объединяющую политиков самого высокого ранга.

Элита делится на закрытую и открытую.

Элита закрытого типа максимально затрудняет проникновение в свои ряды новых членов, применяя самые жесткие критерии отбора. Она долго сохраняет свою власть и свой персональный состав, но она неминуемо теряет поддержку и вырождается.

Элиты открытого типа интенсивнее обновляются, умело используют приток  свежей силы в своих целях, избавляются от балласта, успешнее приспосабливаются к меняющейся политической ситуации и тем самым продлевают себе жизнь.

Критерии элит:

1. социальное происхождение;

2.  образование;

3.  поддержка со стороны людей, уже входящих в элиту;

4.  успешная карьера;

5.  «приверженность ценностям, нормам и идеалам элиты».

        Внутри элиты идет постоянная борьба за распределение власти; идет конкуренция тенденций.

4

Доклад «Функции политической элиты»

Роль элиты в обществе, управлении, экономике и т.д. отражают ее функции:

1. элиты играют важнейшую роль в определении политической воли социальной группы, всего класса, в разработке механизмов реализации этой воли;
2. элиты призваны формировать политические цели своей группы, класса, их программные документы;
3. элиты регулируют деятельность по политическому представительству группы, класса, дозируя поддержку, усиливая или ограничивая ее;
4. элиты являются основным резервом руководящих кадров, центром набора и расстановки руководителей на различные участки политического и государственного управления.

Р.Миллс: Необходимость элиты вызвана тем, что в обществе существует меньшинство населения, которое принимает важнейшие решения и правит большинством.  

5

Доклад «Политические лидеры и их роль в политической жизни»

Лидер (англ. «ведущий») – авторитетный член организации или малой группы, личностное влияние которого позволяет ему играть существенную роль в социальных процессах, ситуациях («Краткий словарь по социологии»).

        В малых группах лидерство неформальное.

 Доклад «Функции политических лидеров»

Функции лидерства:

1. диагностическая – лидеры определяют ситуацию, ставят ее «диагноз»;
2. предписывающая – лидеры предписывают политику;
3. мобилизующая – лидер должен добиться поддержки группой своих идей.

Лидер определяет ситуацию и предлагает курс коллективного действия. Если

народ откликнулся на диагноз и план действия, то начинает формироваться социальное движение. Появляется организация во главе с лидером, которая осуществляет реформы или революцию.

Доклад «Факторы лидерства, стиль политического лидерства»

М.Вебер выделил 3 типа лидерства:

1. традиционное;

2. харизматическое – вера в способности вождя, культ вожд;.

3. рационально-легитимное – основано на вере в законность существующего порядка.

«Теория черт лидера» (запад): лидера выделяют чувство юмора, такт, умение предвидеть, способность привлекать к себе людей. В бюрократических обществах карьеру делают не самые умные, а самые изворотливые, умеющие приспособиться к вкусам избирателей.

Качества политического лидера:

1. умение учитывать, выражать и отстаивать взгляды той или иной группы;
2. интересы общества должны для  лидера быть выше личных (это создает ему авторитет);
3. способность организовать действия;
4. коммуникабельность и ораторские способности;
5. политическая культура;
6. эрудиция, корректность,  устойчивость в моральном отношении;
7. лидер должен быть подобен членам своей группы («один из нас») («Каждый избиратель хочет найти в кандидате частичку самого себя»).

Р. Медведев – о признаках политического лидера:

1. наличие у лидера собственной политической программы;
2. лидер должен бороться за осуществление этой программы (важные личные качества: воля, целеустремленность, настойчивость);
3. популярность (умение завоевывать массы).

Настоящие политические лидеры формируются в политической борьбе.

Стиль политического лидерства:

1. авторитарное лидерство предполагает единовластное и директивное (приказное) управление людьми;
2. демократический лидер ориентируется на принципы коллективного руководства и управления;
3. либеральное руководство практически отстраняется от управления людьми, предоставляя им полную свободу действий.

Тема

Политическая жизнь и  система общества.  Власть и  режимы

План:

1. Сущность, содержание понятия «политическая жизнь общества».
2. Понятие политической системы общества.
3. Политическая власть, её источники.
4. Политический режим как система методов осуществления политической власти. Типы политических режимов.
5. Демократия, её принципы.

Проблемные задания:

1. Какие из перечисленных элементов относятся к политической системе?  

а. политическая власть;

б. экология;

в. внешняя среда;

г. политика;

д. международное сообщество;

е. политическая культура;

ж. политические партии;

з. государство;

и. связь – коммуникация;

к. политический результат.

2. Какое значение имеет понятие «структура» в теории политической системы?
3. Означает ли наличие стабильности политической системы отсутствие её развития? Аргументируйте своё суждение.
4. Анализируя причины возникновения тоталитаризма в СССР немецкий фрейдо-марксист В.Райх писал: «Стремление к социализму было стремлением  к свободе от угнетения любого рода. Но это стремление к свободе выступало в форма компромисса со страхом перед ответственностью. … Смещение стремления к свободе и страха, в психологической структуре страхом перед свободным самоуправлением создало в Советском Союзе … авторитарно-тоталитарно-демократические формы». Согласны ли вы с подобной точкой зрения?
5. Американский политолог Дж. Талмон ввёл в политический лексикон понятия  «тоталитарная демократия». Что оно означает? Чем отличается «либеральная демократия» от «тоталитарной»?
6. По определению американского президента А. Линкольна, демократия – «это правление народа, избранное народом и для народа». В данном определении демократия скорее всего выступает нормативным идеалом, привлекательной утопией, чем характеристикой демократических государств. Согласны ли вы с этим?
7. Французский историк и политический деятель А. де Токвиль считал, что демократия имеет два существенных недостатка: она не дает народу «самого искусного правительства» и представляет собой политическую тиранию большинства. Но она обладает двумя весьма важными преимуществами. Какие это преимущества? О какой стране пишет историк, анализируя недостатки и преимущества демократии?
8. Как вы понимаете следующее высказывание: «Способность человека к справедливости делает демократию возможной, но его склонность к несправедливости делает её необходимой»?

Задания для самостоятельной работы:

1. Проведите сравнительный анализ современной политической жизни и политической системы стран западной демократии, определите их общие и специфические черты, причины их возникновения.
2. Сравните античную и современную демократию. Заполните таблицу:

1

Характер политической жизни общества определяет существующие политические порядки в государстве.

В первобытном обществе политическая жизнь ограничена узкими рамками и малыми потребностями людей в политической деятельности.

В рабовладельческом обществе растут противоречия между различными социальными слоями. Осевым направлением политической жизни общества на многие века становятся отношения соперничества.

Политическая жизнь в условиях западного средневековья отличалась консервативностью и застойностью. Это объяснялось насилием римско-католической церкви, которая пресекала всякую политическую деятельность и любые проявления инакомыслия.

С развитием буржуазных отношений вводится всеобщее избирательное право, в результате которого широкие массы населения получили возможность участия в политической жизни.        

Особенности политической жизни дореволюционной России: кратковременность периода буржуазного развития страны, отсутствие демократических традиций, политических прав и свобод народа, неразвитость гражданского общества, его политической жизни, архаизм политической системы, общая и политическая неграмотность подавляющего большинства населения страны.

В послеоктябрьский период эти особенности России способствовали становлению и укреплению командно-административной системы.

2

Политическая система общества - разветвленная совокупность различных политических институтов, социально-политических общностей, форм, норм  и принципов взаимодействий и взаимоотношений между ними, в которых реализуется политическая власть.

Признаки политической системы общества:

• в её рамках формируется и совершенствуется механизм политической власти;
• претендует на монополию легитимного физического насилия;
• обусловливается   социальной,   экономической   и   духовной   структурой общества;
• обладает относительной самостоятельностью.

Основные элементы политической системы общества:

1. политические отношения;
2. политические принципы и правовые нормы;
3. политические институты;
4. политическое сознание;        
5. политическая культура.

3

Политическая власть - реальная способность данного класса, группы, индивида проводить в жизнь свою волю, выраженную в политике, политических, правовых нормах.

Политическая власть затрагивает интересы больших групп людей, всегда носит общественный характер. Проявляется в наличии особой группы, специального слоя людей, профессионально занятых управленческим трудом  и осуществляющих властную волю.

Политическая власть выражается в руководстве обществом экономически господствующих классов, социальных слоев и групп.

Политическая власть влияет на людей через убеждения, авторитет, традиции, эмоции, принуждение, вплоть до прямого насилия.

Политическая власть выражается через функционирование политических институтов, между которыми и внутри которых она распределяется.

Политическая власть проявляется в процессе подготовки, принятия и реализации политических решений.

Эволюция форм власти:

I этап. Власть анонимна:

• распылена среди членов рода и племени;
• проявляется      в      совокупности      верований      и      обычаев,   жёстко регламентирующих индивидуальное поведение;
• не имеет политического характера.

II этап. Власть индивидуализирована.

Власть сконцентрирована в руках вождей, групп.

III этап. Власть институциализирована:

• опирается на специальные институты, осуществляющие ряд функций;
• приобретает политический характер;
• поддерживается правовой системой.

Легитимность власти - убеждённость граждан данного государства в правомерности существующего строя.

Признаки падения легитимности власти:

1. рост степени принуждения;
2. ограничение прав и свобод;
3. запрещение политических партий и независимой прессы.
4. Рост  коррумпированности   всех  институтов   власти,   их   сращивание   с криминальными структурами.
5. Низкая экологическая эффективность власти.

4

Политический режим - способ функционирования политической системы общества, определяющий характер политической жизни страны.

Политический режим обеспечивает достижение целей политики, реализацию
интересов властвующей элиты.

Характерные черты  тоталитарного политического режима:

1. монополизация  власти  единственной   массовой  партией. Возглавляется одним человеком, диктатором;
2. наличие государственной идеологии, пронизывающей все сферы жизни общества;
3. массовые репрессии как средство внутренней политики;
4. контроль над средствами массовой информации;
5. централизованное бюрократическое руководство экономикой;
6. монополия на средства вооруженной борьбы, устранение возможности
   организованного сопротивления оппозиции.

Характерные черты авторитарного политического режима:

1. концентрация власти в руках политического лидера или определённой
   группы;
2. недооценка (или игнорирование) принципа разделения властей;
3. наличие    у    государства    лишь    ключевых    рычагов    регулирования общественной жизни;
4. отсутствие огромного репрессивного аппарата;
5. ограничение и строгая регламентация политических прав граждан;
6. разрешение гражданам всего того, что не запрещено государством;
7. присутствие некоторых элементов демократии (выборы, парламентская борьба.);
8. СМИ более свободны, но может существовать цензура;
9. типичная форма поведения граждан - конформизм.

5

Демократический политический режим - способ функционирования политической системы, организации общественной жизни, основанной на признании народа в качестве источника власти.

Авраам Линкольн (1809-1865): «Демократия ... - это правление народа, избранное народом и для народа».

Василий Розанов, русский философ начала XX в.: «Демократия - это способ, с помощью которого хорошо организованное меньшинство управляет
неорганизованным большинством».

Характерные черты демократического политического режима:

1. реализация принципа разделения властей;
2. избрание органов власти путём всеобщих, равных, прямых выборов при
   тайном голосовании;        
3. высокая степень развитости гражданского общества;
4. в деятельности государственной власти преобладают методы компромисса.
   Государство – правовое;
5. многопартийность;
6. легальная   оппозиция   наделяется   всеми   политическими   правами   и
   свободами, как и правящее большинство;
7. СМИ свободны от цензуры и могут на законных основаниях критиковать
   власти;
8. силовые структуры обеспечивают внутреннюю и внешнюю безопасность.
   Они - вне политики;
9. провозглашённые   права   и   свободы   гарантируются   всей   социальной
   системой;
10. высокая   степень   участия   различных   социальных   групп   и   слоев   в политической жизни общества;
11. плюралистическая политическая культура;
12. возникающие в обществе конфликты разрешаются через механизм, закреплённый в законе;
13. идеологический плюрализм, отсутствие какой-либо официальной идеологии.

Вопросы для самопроверки:

1. Определите сущность политической жизни общества.
2. Каковы факторы, влияющие на её характер и содержание?
3. Каковы особенности её реализации, а также формы политического участия в политической жизни?
4. Какова сущность политической системы общества, её  элементы?
5. Объясните, в чём проявляется взаимосвязанность и взаимозависимость политической жизни и политической  системы общества.
6. Рассмотрите исторический процесс их развития, качественные изменения, происходящие в характере их проявления в разные эпохи. Чем они обусловлены?
7. Что такое политическая власть? Каковы её источники? В чём она выражается и проявляется?
8. Проследите эволюцию политической власти.
9. Каковы признаки кризиса власти?
10. Что такое политический режим? Каковы его типы?
11. Каковы характерные черты тоталитарного политического режима?
12. Охарактеризуйте авторитарный политический режим.
13. Охарактеризуйте демократический политический режим.

Тема

Государство и гражданское общество.

План:

1. Государство как фундаментальный институт политической системы.
2. Монархия и республика. Президентская, парламентская республика.
3. Правовое государство.
4. Основные черты гражданского общества, условия его существования.

Проблемные задания:

1. Сформулируйте    два    определения,    в    одном    из    которых    понятие
   "государство" подразумевало бы страну, а в другом – высшие институты
   власти.
2. Какое из нижеприведённых суждений характеризует государственный
   суверенитет?

а.        независимость высших органов власти от общества;

б.        народ является источником власти всех государственных институтов;

в.        общество безоговорочно должно подчиняться всем решениям государства;

г.        право народа на свержение деспотического государства;

д.        независимость государства от других государств.

3. Заполните таблицу “Теория возникновения государства”:

4. Чем похожи парламентская республика и парламентская монархия?

а.  принципом формирования правительства;

б.  правом президента распустить парламент;

в.  политической ответственностью правительства перед нижней палатой;

г.  отсутствием института президентства.

5. Правительство формируется из членов партий, получивших большинство  на выборах в парламент страны. Каким формам правления это свойственно?
6. Партийная принадлежность президента и парламентского большинства различна. При каких формах правления это возможно?
7. Назовите страну, где формой правления является парламентская республика: а. Германия;    б. Япония;    в. Иран;    г. Испания;    д. Россия.

8. Президент Российской Федерации согласно конституции является:

а. главой государства;    б. главой правительства;    в. главой государства и правительства.

9. Опишите процедуру формирования:

а. Совета Федерации;    б. Государственной Думы.

10.Объясните, почему субъектом прав и свобод является человек, а не гражданин. Верно ли следующее утверждение: «Правовое государство представляет каждому человеку  основополагающие   права и свободы» Аргументируйте свой ответ.

11.Как вы относитесь к позициям, одна из которых заключается в том, что в правовом государстве существует приоритет и верховенство закона, а вторая – стоит на незыблемости свободы  личности, её прав и интересов?

Аргументируйте свой взгляд на соотношение между данными ценностными подходами.

12.Назовите основные цели и функции социального государства, попытайтесь  установить допустимую грань вмешательства государства в социальную и экономическую жизнь. Какие предпосылки необходимы для формирования социального государства?          

Задание для самостоятельной работы:

Используя текст Конституции РФ, определите содержание основных прав человека. Заполните таблицу:

1

Важнейший элемент политической системы общества – государство.             Оно, с одной стороны, выступает как форма организации политической власти господствующих в стране социальных сил, с другой стороны, – как официальный представитель всего гражданского общества, осуществляющий выполнение его общих задач:

Б. Спиноза (1632 - 1677), нидерландский философ:

“Цель… государства не в том, чтобы превратить людей из разумных существ в животных или автоматов, но, напротив, в том, чтобы их душа и тело отправляли свои функции, не подвергаясь опасности, а сами они пользовались свободным разумом, чтобы они не соперничали друг с другом в ненависти, гневе или хитрости и не относились враждебно друг к другу”.

Жан–Жак Руссо (1712 - 1778), французский просветитель:                            «Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам».

Государство – универсальная территориальная форма организации политической власти в социально неоднородном обществе с национальной или многонациональной структурой, где поддерживается юридический порядок, установленный политической элитой, обладающей законным правом применения принуждения.

Основные признаки государства:

1. Территория.

Законы и полномочия государства распространяются на людей, проживающих на определённой территории.

2. Этническая общность.

Государство строится не по кровнородственному или религиозному  признаку, а на основе территориальной, этнической или политической общности.

3. Суверенитет.

Право издания законов и норм, обязательных для всего населения.

4. Право на взимание налогов и сборов с населения.
5. Отделение публичной власти от общества, её несовпадение с организацией всего населения, появление слоя профессионалов -управленцев.
6. Обязательность членства в государстве (гражданство).
7. Монополия на легальное применение силы, физического принуждения.

Концепции происхождения государства:

1. теократическая:  государство – промысел Божий.

Монарх – помазанник Божий на Земле;

2. патриархальная: государство – большая семья.

Конфуций: Император – отец и мать народа;

3. договорная: государство возникло в результате общественного договора    граждан. Правителю передаются часть прав в целях обеспечения порядка в обществе и защиты граждан;
4. психологическая: корни государства – в идее, рождённой человеческим  гением;

5.социально-экономическая: истоки государства – в разделении труда (Платон).

К. Маркс: Государство – плод возникновения частной собственности, общественного разделения труда, возникновения классов.                

6. концепция насилия: государство возникло в результате завоевания одного народа другим.

Государство появляется в результате разложения родоплеменного строя, постепенного выделения из общины правящей верхушки и сосредоточения у неё управленческих функций, материальных ресурсов и социальных привилегий под воздействием ряда факторов.

Факторы возникновения государства:

1. возникновение в ходе развития производства, появления частной собственности, классов и эксплуатации (классовая теория);
2. развитие общественного разделения труда, выделение в целях повышения эффективности управленческого труда;

3.  антропологические факторы;

Они коренятся в самой природе человека: человек как существо коллективное,  может существовать только в рамках определённых форм общежития;

4. завоевание одного народа другим (теория насилия);

5. психологические факторы.

Страх перед агрессией со стороны других людей, опасение за жизнь и имущество (Т. Гоббс);

6. демографические факторы.

Рост численности и плотности населения, переход от кочевого к оседлому образу жизни, упорядочение брачных отношений между родами.    

    Повышение потребностей в регулировании взаимосвязей этнически близких людей.

Функции государства – главные направления деятельности по осуществлению стоящих перед государством задач развития гражданского общества и взаимоотношений с мировым сообществом.

2

Существуя на протяжении многих тысячелетий, государство изменяется вместе с развитием всего общества, будучи неразрывно связано с ним.

Типы государств

  Формы правления   

Формы государственного правления

Форма правления представляет собой структуру высших органов государственной власти, порядок их образования и распределения компетенции между  ними.

Формы государственного правления  

  Монархия – форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется единолично и переходит, как правило, по наследству.

Признаки:

• Существование единоличного главы государства, пользующегося своей  

         властью пожизненно (царь, король, император, шах).

• Наследственный порядок преемственности верховной власти.
• Представительство государства  монархом по своему усмотрению.
• Юридическая безответственность монарха.

Абсолютная монархия – форма правления, при которой все ветви власти сосредоточены в руках монарха, чья власть ничем не ограничена (Саудовская Аравия, Катар, Оман, ОАЭ).

Петровский воинский устав: «… Самовластный монарх, который никому на свете о своих делах ответу дать не должен».

Конституционная (парламентская) монархия – форма правления, при которой власть монарха ограничена парламентом (конституцией).

  (Англия, Дания, Испания, Швеция, Норвегия, Япония).

Характерные черты парламентской монархии:

• правительство формируется из представителей определённой партии (партий), получивших большинство голосов на выборах в парламент;
• лидер партии, обладающий наибольшим  числом депутатских мест,    становится главой государства;
• власть монарха является символической;
• правительство несёт ответственность не перед монархом, а перед          парламентом.

Дуалистическая монархия характерна для стран, в которых молодая буржуазия вынуждена делить власть с феодалами (практически изжила себя)                        

(Кайзеровская Германия 1871 – 1918 гг.).

Характерные черты дуалистической монархии:

-  юридически и фактически власть разделена между

   правительством,       формируемым монархом, и парламентом;

• правительство формируется независимо от партийного состава в парламенте и не ответственно перед ним;
• монарх выражает интересы феодалов, а правительство – интересы  буржуазии и других слоёв населения  (Иордания, Кувейт, Марокко).

Республика – форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определённый срок.

Признаки:

• существование единоличного и коллегиального  главы государства;
• выборность на определённый срок главы государства и других верховных органов государственной власти;
• осуществление государственной власти не по собственному праву, а по поручению народа;
• юридическая ответственность главы государства в случаях, предусмотренных законом;
• обязательность решений верховной государственной власти для всех других государственных органов;
• преимущественная защита интересов граждан государства, взаимная ответственность личности и государства.

Президентская республика – разновидность формы государственного правления, которая соединяет в руках президента полномочия главы государства и главы правительства  (США, Мексика, Колумбия, Венесуэла).

Парламентская республика – форма государственного правления, при которой верховная роль в организации государственной жизни принадлежит парламенту(ФРГ, Италия, Индия, Турция, Ливан).

Смешанные формы правления сочетают в себе признаки президентской и парламентской республик (Франция, Россия, Польша, Болгария).

Своеобразная форма правления сложилась в Швейцарии: функции главы государства и правительства осуществляются коллегиальным органом – Федеральным советом, который избирается парламентом в составе 7 членов. Председатель совета – президент, избираемый сроком на 1 год поочерёдно из состава его членов. Высшая законодательная власть принадлежит Федеральному собранию (Национальный совет и Совет кантонов). Законы принимаются только с согласия обоих советов.

3

          Правовое государство – реальное воплощение идей и принципов конституционализма. В его основе  – идея ограждения человека от насилия со стороны государства, гарантирование индивидуальной свободы и основополагающих прав человека.

В правовом государстве исключается диктатура какого–либо класса, партии, группировки, бюрократии; происходит свободное соревнование общественно-политических организаций в конституционных рамках. Здесь высшим авторитетом является закон. Его соблюдение должно быть свято, а наказание за пренебрежение им неотвратимо. Вся сила государственной власти, вся мощь общественного мнения, все возможности средств массовой информации направляются на защиту закона.

Черты правового государства:

1. всеобщность права, его распространение на всех граждан, на все организации и учреждения;

2. свобода и права других как единственный ограничитель свободы индивида;

3. мировоззренческий индивидуализм, ответственность каждого за собственное благополучии;.

4. правовое равенство всех граждан, приоритет прав человека над законами   государства;

5. разделение законодательной, исполнительной и судебной властей при  единстве их действий;

6.   наличие развитого гражданского общества;

7.  взаимная ответственность государства и личности (разрешено всё, что не запрещено).

Условия, необходимые для создания правового государства:

1. демократичность и открытость законодательного процесса;
2. общественный контроль в рамках закона за деятельностью исполнительной  власти;
3. независимость суда и прокуратуры, повышение их статуса в обществе;
4.  создание современного государственного аппарата, формируемого на  конкурсной основе, подконтрольного в рамках закона представительным органам и общественности.

4

Правовое государство – составная часть гражданского общества.

В гражданском обществе действуют нормы общечеловеческой морали и моральных заповедей, отдающих приоритет добру, справедливости, состраданию, милосердию, благотворительности. Преодолеваются искусственные барьеры между людьми различных убеждений. Развивается идейный плюрализм, соревнование мысли.

Гражданское общество – это общество, в котором есть ответственность власти и народа по выполнению взаимных обязательств поддерживать закон и порядок, соблюдать при обоюдном согласии сторон права государства, граждан и их объединений.

Гражданское общество есть вся совокупность межличностных, семейных, общественных, культурных, религиозных отношений, которые развиваются вне рамок и без вмешательства государства, а также разветвлённая система независимых от государства общественных институтов, реализующих повседневные индивидуальные и коллективные потребности.

Характерные признаки гражданского общества:

1.наличие в обществе свободных владельцев средств производства;

2. развитость и разветвлённость демократии;

3.правовая защищённость граждан, равенство всех перед законом;

4.высокий уровень гражданской культуры.

Формы выражения гражданского общества:

1. политические партии и лоббистские организации, создаваемые при        законодательных органах;
2. общественно - политические организации и движения;
3. союзы предпринимателей, ассоциации потребителей, благотворительные фонды;

4.   научные и культурные организации, спортивные общества;

5.   муниципальные коммуны, ассоциации избирателей, политические клубы;

6.   Независимые средства массовой информации.

7.   церковь;

8.   семья.

Функции гражданского общества:

1. независимо от государства располагает средствами и санкциями, с помощью которых может заставить человека соблюдать общепринятые нормы, обеспечить социализацию и воспитание граждан;
2. гражданское общество способствует формированию органов государства, демократическому и гуманистическому развитию всей политической системы;
3. защита граждан и их объединений, их интересов и потребностей от незаконного вмешательства в их жизнедеятельность государства и его органов.

Идея гражданского общества восходит к Древней Греции и Риму, но возникает оно в эпоху промышленной цивилизации в рамках развития западной демократии.

Этапы развития гражданского общества:

1. Либерально - демократическая концепция:

-   отстранённость государства от социальных проблем;

-   жёсткое противоборство основных классов буржуазного общества;

-   использование государственной власти в интересах могущественных     финансовых и промышленных групп.

2.   Социал-демократическая концепция:

          -    государство ориентировано на социальную сферу;

          - осуществление через социальную политику социальной защиты малообеспеченных слоёв населения, перераспределения доходов и т.п.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое государство? Каковы его признаки?
2. Охарактеризуйте признаки  государства и факторы его возникновения.
3. Каковы функции государства?
4. Охарактеризуйте формы государственного правления, их основные признаки.
5. Сравните абсолютную и конституционную монархию, президентскую и парламентскую республику. В каких странах они существуют?
6. Что такое правовое государство? Каковы его черты и условия для его создания?
7. Что такое гражданское общество? Каковы его  характерные признаки и формы выражения?