Рабочая программа по обществознанию (включая Экономику и Право) 9 класс
рабочая программа по обществознанию (9 класс) на тему

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по    обществознанию (включая Экономику и Право)                                                     ч    (указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения           основное общее  образование,     9 классы

Количество часов  35

                                                                                           Учитель

                                                           Серова Лариса Анатольевна,

высшая квалификационная категория

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (включая Экономику и Право), примерной программы по обществознанию [Примерные программы основного общего образования. Обществознание. - М.:Просвещение, 2010.-42с.], программы Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой, А.И. Матвеева [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев Обществознание: программа: 6-11 классы общеобразовательных учреждений  – М.: Просвещение, 2011 г.- 48с.],  учебного плана образовательной организации.

Предмет «Обществознание» входит в образовательную область общественно - научных  дисциплин.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Обществоведческое образование  служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан.

«Обществознание» — учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Этот предмет интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся  подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. Изучение обществознания позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений.

Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета - опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

Изучение обществознания в 9 классе – это четвертый этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся. Курс обществознания  9 класса завершает рассмотрение основных сфер жизни общества. Раздел «Политика» дает обобщенное представление о власти, о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества. Раздел «Право», на который отводится наибольший в 9 классе объем учебного времени, вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям

права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами. 

Цели курса:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (15—16 лет), ее познавательных интересов, критического мышления, обеспечивающего объективное восприятие социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определение собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных, типичных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности, в межличностных отношениях, отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно-бытовых отношениях.

Задачи курса: 

-приобретение опыта познавательной и практической деятельности, а именно, опыта получения социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

-приобретение опыта решения познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

- приобретение опыта критического осмысления различных трактовок общественных событий, умение отделять факты от их интерпретаций, формулировать на этой основе собственные оценочные суждения;

- приобретение опыта наблюдения и оценки явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические знания;опыта оценки собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

-приобретение опыта участия в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, выполнения творческих работ по обществоведческой тематике;

- приобретение опыта совместной деятельности в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Базовое содержание курса:

Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.

Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей.

Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство

несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.

В результате изучения обществознания  ученик должен

знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

 уметь 

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.  

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Поурочное планирование.

Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение курса:

Учебно-методический комплект:

1.Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ [Л. Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева. – М.: Просвещение, 2010г. – 223с.

2. Обществознание. 9 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных  учреждений/ О.А. Котова, Т.Е. Лискова.- М.: Просвещение,2010

3. Обществознание. 9 класс: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Боголюбов и др.; под редакцией  Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева.  – М.: Просвещение, 2010 г.

4.С.Н. Степанько Обществознание. 9 класс. Поурочные планы - Волгоград: Учитель,2005.

5. А.В. Поздеев  Поурочные разработки по обществознанию к УМК Л.Н. Боголюбова, А.И. Кравченко. 9 класс.- Москва,2009

6.Обществознание. Тематический контроль 8-9 класс. – М.: Интеллект - Центр, 2004 г.

7. Задания и тесты по обществознанию 9 класс.- М.: Школьная Пресса, 2009.

     8.С.Н. Ловягин и др. Практикум по курсу «Основы правовых знаний»:

       учебное пособие для 8-9  классов. - М., 2001.

     9.Н.Г. Суворова. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний».

       8-9 классы: пособие   для учителя. - М., 2002;

     Электронные и интернет-ресурсы

Обществознание:8-11 классы: программное средство учебного назначения на основе мультимедиа. – М.,2004.

http://www.гsпеt.ги/ — Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

httр://www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf— Собрание законодательства Российской Федерации.

http:/www.socionet.ги — Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

http://www.ifap.ru — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.

http://www.gks.ги — Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

httр://www.alleng.ru/edu/social2.htm— Образовательные ресурсы Интернета — обществознание. http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social-Обществознание в школе (дистанционное обучение).

httр://www.lenta.ги   —   актуальные  новости  общественной жизни.

http://www.fom.ru — Фонд общественного мнения (социологические исследования).

http://www.ug.ru/ug_pril/gv_index.html -Граждановедение.Приложение к «Учительской газете».

httр://www.orags.narod.ru/manuals/Pfil_Nik/23.htm— Духовная жизнь общества.

httр:/ www.fw.ru — Фонд «Мир семьи» (демография, семейная политика).

httр://www.glossaгу.ги/ — Глоссарий по социальным наукам.

httр://www.ihtik.lib.ru/encycl/index.html — Энциклопедии, словари, справочники

Литература

Основная литература: 

Конституция Российской Федерации.

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

Боголюбов Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М.: Дрофа, 2008.

Вакуленко, В. А, Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. - Изд. 2-е / В. А. Вакуленко, Е. С. Королькова, И. Е. Уколова. - М.: Новый учебник, 2004.

Гордеева В. В. Правовое воспитание: 9-11 классы: разработки организационно-деятельностных игр / В. В. Гордеева. - Волгоград: Учитель, 2007.

Лазебникова А. Ю. Современное школьное обществознание: методическое пособие для учителя с дидактическими материалами / А. Ю. Лазебникова. - М.: Школа-Пресс, 2000.

Мавлютова Е. А. Основы правовых знаний. 8-11 классы. Интерактивные методы преподавания права / Е. А. Мавлютова. - Волгоград : Учитель, 2009.

Певцова Е.А. Основы правовых знаний. Практикум. - М., 2001.

Путь подростка в правовом лабиринте / сост. Е. Н. Сорокина. - М.: Экстремум, 2007.

Прутченков А. С. Свет мой, зеркальце, скажи... : методические разработки социально-психологических тренингов / А. С. Прутченков. - М.: Новая школа, 1996.

Прутченков А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996.

Прутченков А. С. Школа жизни: методические разработки социально-психологического тренинга / А. С. Прутченков. - М.: Международная Педагогическая Академия, 1998.

Правовое воспитание школьников: 5-9 классы: конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. - Волгоград: Учитель, 2006.

Правоведение: 9 класс. Международное гуманитарное право. Человек имеет право. Система конспектов занятий с нетрадиционными формами контроля: элективные курсы / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. - Волгоград. : Учитель, 2007.

Дополнительная литература:

Александрова И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М.: Айрис-Пресс, 2010.

Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания : учебное пособие для студентов педагогических высших учебных заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М.: Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.

Бекешев К. А. Обществознание : учебное пособие/ К. А. Бекешев. - М.: Проспект, 2010.

Ибрагимов Р. Ю.: Сдаем основы социологии и политологии: для среднего профессионального образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию: вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М.: Рольф Айрис-Пресс, 2010.

Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл.: пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М.: Дрофа, 1997.

Сидельникова Т. Т. Политология: комментарии, схемы, афоризмы: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М.: Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.

Тюляева Т. И. Обществознание: настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, 2010.

Технические средства обучения

Компьютер

Интерактивная доска