"Я - гражданин России!"
статья по обществознанию (8 класс) на тему

Конференция

Реализация закона «О патриотическом воспитании в Брянской области»

«Я – гражданин России!»

«Будущее есть только у того государства, молодое поколение которого выбирает патриотизм». Это означает, что нам россиянам исключительно важно, каким будет ЧЕЛОВЕК будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.

Начало этого века для России – время формирования гражданского общества и правового государства, признания человека, его прав и свобод высшей ценностью.

Изменения, происходящие в обществе: а это сейчас смещение ценностей в пользу материальных, которое ведет к искажению представлений об истинной доброте, милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме; устойчивыми стали представления о том, что насилия много и оно в жизни естественно;  давно и упорно идет героизация криминального мира; СМИ перегружены сексуальной тематикой, определяют новые требования к отечественной системе образования. Именно поэтому, в области образования, в нашей школе особое внимание, сегодня уделяется формированию гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважению к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе.

    В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.» определены приоритетные направления, среди которых одним из главных стали: усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданского образования.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы по направлениям: воспитание на боевых и культурных традициях народа и здорового образа жизни, историко – краеведческой работы, фомировании правовых знаний.

Основной формой учебной работы остается урок, который в воспитательной системе становится воспитательным комплексом, где интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный процесс.

Содержание гражданского образования реализуется во всех учебных курсах, но в первую очередь на уроках обществознания и истории.

Осознание своего реального участия в общественной жизни страны, своей гражданской активной позиции, усвоение основ правовой и политической культуры, патриотизма и гражданственности, развитие умений жить в обществе и быть успешным человеком, соблюдая при этом моральные и правовые нормы, социальной активности и заинтересованного участия в общественной жизни в школьном возрасте – это и реальный результат внедрения комплекса воспитательно-профилактических программ «Я – гражданин России».

Комплекс воспитательно-профилактических программ «Я – гражданин России» рассчитан на учащихся 5 – 10 классов и  включает 20 подпрограмм.

Комплекс  оказывает действенную помощь коллективу нашей школы  в развитии школьных воспитательных систем,  поддерживает воспитательные усилия семьи в формировании жизненных целей и перспективу детей и подростков в противодействии распространению аморализма, правового нигилизма, социальной и личной безответственности.

Авторы соотнесли темы занятий с важными датами истории нашей страны и родного края, а также темы занятий подбирались с учетом уже полученных знаний на уроках истории и обществознания. Школа и педагогический кол-лектив все больше отходит от устаревших представлений «словесного» вос-питания и переходит к действенному, деятельностному формированию ак-тивной гражданской личности. Мне, как учителю, комплекс «Я – гражданин!» помогает на уроках использовать  различные формы и методы работы (диспуты, игры, экскурсии, круглый стол, проектирование и др.), направленные на выработку собственной гражданской позиции:

-выразить свое отношение к возможности и важности своего участия в жизни семьи, родного края, страны;

-узнают, на что и как в общественной жизни они – несовершеннолетние – могут влиять, проявлять свою гражданскую позицию.

Эффективным является  моделирование и анализ  на занятиях жизненных ситуаций - экономических, нравственных и иных,, требующих применения соответствующих знаний и умений, поиска путей решения проблем, порожденных ситуацией, составления плана практических действий и т.п.  

При изучении темы  «Познай себя», используя книгу «Достоинства и недостатки человека», на этапе мотивации интересна   игра «Распределение ролей », где обучающиеся представляют  товарищей в перечисленных образах.

В упражнении «Письмо» учащиеся  рассказывают о себе и ребята определяют автора.

В «Проективном рисовании» дети изображают 2 портрета «Я такой, какой я есть» и «Я такой. Каким я хочу стать».

Составляют  коллаж «Зачем человеку права», вступают в мини-диспут по высказыванию «Права человеку не нужны – был бы хлеб и был бы кров»из книги «Наши права и ответственность

Мы знаем,  что любое воспитание начинается в семье. К сожалению, сегодняшнее поколение не знает родословную своей семьи, не чтит семейные традиции,  складывавшиеся годами, мало проявляет уважения к прошлому своих предков. Старинная мудрость напоминает нам: «Человек,  не знающий своего прошлого, не знает ничего».

Для повышения воспитывающего характера обучения, я как учитель, стараюсь обогащать все эти элементы воспитания:  в традиционные предметы включаю материал,  помогающий детям познать свои корни, традиции семьи, чтобы воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом – дети с интересом  пишут сочинения, рассказы, составляют генеологическое дерево своих семей, которые невозможно выполнить не поговорив с родителями, а это еще один шаг общения с родителями.Участвуют в общешкольных народных праздниках,конкурсах и выставках.

Гражданско – патриотическое воспитание немыслимо без поддержания и укрепления школьных традиций.  За последние годы определился круг мероприятий, который стал «визитной карточкой»  школы:

шефство не только над памятниками павшим воинам – землякам, но и над могилами учителей, работавших в нашей школе. Ежегодно, 9 мая, учащиеся возлагают цветы, проходят митинги, поздравления и выступления с концертами перед ветеранами труда. К сожалению, в школе нет музея, но ребятами проводится поисковая работа о директорах,учителях и выпускниках школы и оформляются папки и стенды.

Конкурсы стимулируют творчество ребят. Результаты говорят за себя. Учащиеся занимают призовые места в конкурсах рисунков «Молодые брянцы о войне», сочинений «Героические страницы из семейного архива», компьютерных презентации и видеороликов «Время уходит-память остается».

1 место в областном конкурсе исследовательских работ по школьному краеведению, посвященной 70-летию Победы советского народа в ВОВ. Ребята нашей школы приняли участие во Всероссийской акции «Детская книга памяти». Сочинения Мартыненко Дмитрия, Махоня Арины,Кузьменок Екатерины о их предках внесены в Детскую книгу, которая напечатана на спонсорские деньги и находится в читальном зале районной библиотеки. 22 сентября была презентация книги с участием детей.

Одной из целей гражданско – патриотического  воспитания является участие в работе по улучшению жизни для всех:

помощь ветеранам,

уже традиционными стало развешивание  кормушек,

уборка школьной территории,

 в этом году это  посадка сада к 70-летию ВОВ.

агитбригада «Сохраним планету».

Реальными угрозами России стали – алкоголизм, наркомания, преступность, детский суицид. Есть над чем задуматься, и если население России  будет сокращаться, не думать о своем физическом и психическом здоровье, то последствия непредсказуемы. А это реальная угроза России, это должны понимать наши дети.

Книга  «Наш выбор – здоровый образ жизни» используется как к курсу обществознания, так и во внеклассных занятиях. Всеми кл. руководителями е проведены классные часы по комплексу  «Я - гражданин» и большинство из них  именно по этой теме. Воспитание здорового образа жизни реализуется через следующие мероприятия: «День здоровья, «Папа, мама, я – спортивная семья», акция «Сигарета на конфету», выступления агитбригад «За здоровый образ жизни», «Нет наркотикам»; 11 сентября проведен «День трезвости» с выступлением агитбригады, раздачей листовок с призывом и рисунками на асфальте, спортивные соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу.

Важнейшей  составной частью образовательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально- гражданском и духовном развитии личности ученика,                                     на основе социокультурных и исторических традиций родного края.

Большая работа в нашей школе проводится по воспитанию толерантности и милосердия. Примером этих мероприятий является Фестиваль народов мира. Каждый класс подготовил папку – проект о культуре разных народов. Итогом стал фестиваль, на котором ребята творчески представили свою страну, проинсценировали сказки, исполнили песни и танцы, угощали блюдами национальной кухни.  На уроках обществознания  по теме «» ребята также готовят о культуре разных народов сообщения, презентации, проекты.

Эффективность гражданского воспитания учащихся определяется готовностью и подготовленностью ребят к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности

Одним из интенсивных методов участия личности в решении общественно значимых задач  является социальное проектирование.В 2014 году наша школа заняла 1 место с проектом милосердия «Открой свое сердце» для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Книга «Наши права и ответственность» помогает осознавать о жизни в гражданском обществе, демократическом государстве, о готовности участвовать в общественно - политической жизни. 13 сентября в день выборов губернатора Брянской области агитбригада наших учащихся выступила на спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья» с призывом не остаться равнодушным к своему родному краю, людям и их будущему.

Итогом работы всего педагогического коллектива по внедрению и реа-лизации положений комплекса воспитательно-профилактических программ

«Я – гражданин России»  - формирование у учеников базовых элементов социальной и гражданской компетентности, позволяющей интегрировать знания, умения, ценностные установки и отношения в выработку собствен-ной гражданской позиции.

ВЫСТУПЛЕНИЕ АГИТБРИГАДЫ «ВСЕ НА ВЫБОРЫ»!

Подводя итог, хочется сказать, что гражданско-патриотическое воспитание занимало и будет занимать центральное место в  воспитательной системе. И благодаря разнообразию форм и методов работы, у нас – педагогов – есть уникальная возможность повлиять на становление будущих граждан, патриотов России.

Только так мы можем воспитать новое поколение, которое выдержит все испытания и трудности, выпавшие на долю нашей отчизны, потому что жива его история, а значит, жива Россия.  

Вот и получается, что история – это и есть учитель, учитель помогающий понимать действительность, искать достойные примеры не только в прошлом, но и в настоящем, учитель обогащающий душу и насыщающий окружающий мир, учитель помогающий воспитать не просто гражданина, а настоящего патриота своей Родины.

«Жить – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника. Выходя из моих рук, он будет не судьей, не солдатом, не священником: он будет, прежде всего, человеком: всем, чем должен быть человек, он сумеет быть в случае необходимости, так же хорош, как и всякий другой, и как бы судьба не перемещала его с места на место, он всегда будет на своем месте».(Ж.Ж.Руссо).