Экзамены ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (ПЕРЕВОДНОЙ) 7-8 класс
план-конспект занятия по обществознанию (7 класс) на тему

1

2

3

Пояснительная записка

Экзаменационная работа по обществознанию 8 класс

Структура экзаменационной работы:

Экзамен по обществознанию состоит из 25  заданий, распределенных на три части по сложности:

   Часть 1 – 15  заданий стандартного уровня сложности, для выполнения которых требуется выбрать один правильный ответ из четырех;

   Часть 2  – 4 задания  повышенной сложности, для решения которых придется установить соответствие между понятиями или дать краткий ответ самостоятельно – без предложенных вариантов;

   Часть 3 – 4 заданий высокой степени сложности, предполагают написание сдающим развернутого ответа на поставленный вопрос с демонстрацией высоких знаний по предмету и умения анализировать приведенные данные; задания группы С выполняются по приведенному отрывку текста.

Общие цифры

• Время проведения экзамена: 120 минут (2 часа).
• Разрешенные материалы: отсутствуют.

Часть А – 15 заданий – 15 баллов

Часть В – 4 задания  - 8 баллов

Часть С – 4 заданий – 12 баллов

Максимальный балл: 35 баллов («5» - отлично)

Минимальный балл: 17 баллов («3»-удовлетворитльно)

Вариант № 1.

А1. Общество – это

1. часть окружающей среды, которая создана человеком
2. определенный этап исторического развития человечества
3. источник производственных ресурсов, необходимых человеку
4. совокупность элементов живой и неживой природы.

А2. Укажите пример отрицательного последствия воздействия общества на природу:

1. массовая вырубка лесов
2. налаживание производства «экологически чистых» автомобилей
3. ограничение вывоза природных ресурсов
4. использование технологий, позволяющих уменьшить выброс вредных веществ.

А3.  Верны ли следующие суждения о соотношении природы и общества?

А. Природа и общество развиваются независимо друг от друга.

Б.  Природа и общество во взаимосвязи образуют единый реальный мир.

     1) верно только А

     2) верно только Б

     3) верны оба суждения

     4) оба суждения неверны.

А4.  К материальной культуре относится

1. искусство
2. религия
3. техника
4. мораль.

А5. Учащийся школы Александр на будущий год собирается поступать на исторический факультет университета. На какой ступени образования находится Александр?

1. основное общее
2. среднее общее
3. начальное профессиональное
4. среднее профессиональное.

А6. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль сильна тем, что все ее нормы охраняются законом.

Б. Мораль регулирует поведение человека только в духовной сфере жизни общества.

     1) верно только А

     2) верно только Б

     3) верны оба суждения

     4) оба суждения неверны.

А7.  Машины, станки, оборудование, здания относятся к ресурсам

1. природным
2. финансовым
3. трудовым
4. материальным.

А8.   Гражданка Е. заказала в итальянском фирменном магазине мебельный гарнитур. Когда его доставили, выяснилось, что зеркало от гарнитура одного цвета, а шкаф, сервант и стол – от другого. Какое право гражданки Е. как потребителя нарушено?

1. на достоверную необходимую информацию о товаре
2. на качество товара
3. на безопасность товара
4. на обращение за защитой в суд.

А9.  Егор несколько месяцев откладывал часть зарплаты для последующего приобретения нового мобильного телефона. Какую функцию денег иллюстрирует приведенный пример?

1. средство платежа
2. средство обмена
3. мера стоимости
4. средство накопления.

А10.   Верны ли следующие суждения о заработной плате?

А. Квалификация работника влияет на размер заработной платы.

Б. Заработная плата всегда зависит от продолжительности рабочего дня.

    1) верно только А

     2) верно только Б

     3) верны оба суждения

     4) оба суждения неверны.

А11. К малой группе относится:

1. интеллигенция
2. рабочие страны
3. музыканты оркестра
4. избиратели.

А12. Друзья Константин и Сергей поссорились из-за того, кто будет ведущим школьной научно-практической конференции. Это пример конфликта:

1. внутриличностного
2. межличностного
3. межгруппового
4. с внешней средой.

А13.  Верны ли следующие суждения о семье?

А. Семья осуществляет экономическую поддержку несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семейного коллектива.

Б. Семья представляет собой малую группу, включающую всех родственников.

     1) верно только А

     2) верно только Б

     3) верны оба суждения

     4) оба суждения неверны.

А14. Лицо, наделенное всей полнотой прав, свобод и обязанностей, - это

1. индивид
2. подданный
3. гражданин
4. личность.

А15. Какое из перечисленных положений не относится к правам человека?

1. право собственности
2. право на свободу творчества
3. право иметь друзей
4. право на честь и достоинство.

Часть 2.

В1. В приведенном списке указаны черты сходства человека и животного и черты отличия человека от животного. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

1. удовлетворение потребностей
2. целесообразная творческая деятельность
3. конечность существования
4. обладание мышлением и речью.

В2. В стране Н. социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какими достижениями может гордиться общество Н.?»

Результаты опроса представлены в таблице.

Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1. По итогам опроса 2009 г. показатель «любовь к Отечеству» занял второе место.
2. Показатель «успехи в науке и технике» вызвал в 1999 г. большую гордость, чем в 2009 г.
3. Показатель «успехи в образовании» и в 1999 г. и в 2009г. выбрала половина опрошенных.
4. Третье место в 1999 г. занял показатель «успехи в науке и технике».
5. Наименее популярным среди опрошенных и в 1999 г. и в 2009 г. оказался показатель «мощная промышленность».

Ответ _______________ .

В3. Установите соответствие между общностями людей и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОБЩНОСТИ ЛЮДЕЙ                                          ВИДЫ ОБЩНОСТЕЙ

А) класс                                                                   1) социальная

Б) нация                                                                   2) этническая

В) племя

Г) сословие

Д) каста

Е) народность.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Укажите правильную последовательность процессов и явлений, приводящих к экологической угрозе.

1. возникновение у людей болезней, вызванных состоянием окружающей среды
2. накопление вредных веществ в растениях, увеличение патологических отклонений у домашних животных
3. расширение масштабов хозяйственной деятельности человека
4. производство экологически «грязных» продуктов питания
5. увеличение вредных промышленных выбросов.

Ответ ____________________________ .

Часть 3.

Прочтите текст и выполните задания С1-С6.

       «Глобальные проблемы современности не являются чем-то новым для нынешнего этапа развития человечества, а представляют собой небывалое обострение и углубление в современных условиях существовавших ранее противоречий в системе «человек – общество - природа».

       Прежде всего в основе их обострения лежат два взаимосвязанных процесса. С одной стороны, это результат совершенствования и развития производительных сил, т.е. результат развития материальной культуры общества. С другой – возникновение и углубление глобальных проблем

есть результат социального прогресса. Эти две основные причины возникновения глобальных проблем обусловили их углубление. Если на первых ступенях развития человеческой истории эти два процесса носили локальный, затем региональный характер, то в современных условиях они приобрели глобальный характер.

       Условия современного этапа развития научно-технического прогресса знаменует собой небывалое совершенствование средств производства, новейшие технологии, что стало основой бесконтрольного и широкого вмешательства человека в природу. Но самое главное здесь – непредвиденные результаты этого вмешательства. Человек покорял природу, не задумываясь о возможных последствиях этой деятельности.

       Значительное влияние на углубление глобальных противоречий оказало совпадение во времени бурного развития научно-технической революции и крупнейших социальных перемен в мире. Переворот в военном деле, создание оружия массового уничтожения в количествах, угрожающих существованию человеческой цивилизации, с небывалой остротой поставили и проблемы сохранения и выживания этой цивилизации в изменившихся условиях.

       Все глобальные проблемы находятся в неразрывной связи друг с другом. Каждая глобальная проблема выступает не сама по себе, а как элемент структуры всей системы глобальных проблем. Системность глобальных проблем современности предполагает их комплексное исследование и рассмотрение в неразрывной связи друг с другом.

       Основные группы глобальных проблем вырастают из отношений между человеком и природой, человеком и обществом.

       Первая группа. Общемировые глобальные проблемы современности. Они связаны с перестройкой международных отношений.

       Вторая группа. Общепланетарные глобальные проблемы (ресурсные). Они связаны с проблемами гармонизации и гуманизации отношений общества к природе.

       Третья группа. Общечеловеческие проблемы социокультурного, гуманитарного ряда, которые сопряжены с демократизацией отношений общества и личности».

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Что, согласно тексту, представляют собой глобальные проблемы

современности? Каковы основные причины их возникновения?

С3. Почему, по мнению автора, глобальные проблемы современности требуют комплексного исследования и рассмотрения в неразрывной связи друг с другом?

С4. Познакомьтесь со следующими точками зрения.

Какая из этих точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.