Главные вкладки

    Рабочие программы по обществознанию для 6-11 классов по учебнику Боголюбова
    рабочая программа по обществознанию на тему

    Шаграева Светлана Игоревна

    Предварительный просмотр:

    МОУ Удельнинская гимназия

    Раменского муниципального района Московской области

    «Утверждаю»

    Директор Удельнинской гимназии_____________           /Н.А.Арюлина/

    Приказ №        ______ от

    «___» _________20__г.

    ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

    для 6-ых классов

    под редакцией Л.Н. Боголюбова

     (базовый уровень)

    Составитель: Шаграева С.И.,

    учитель обществознания

     второй категории

    2016 – 2017 учебный год


    Пояснительная записка

    Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 6 класса  составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (часть 1. Основное общее образование),  Примерной программы по обществознанию и программы курса обществознание для обучающихся 5 – 9 х классов общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н.Боголюбова к предметной линии учебников  Л.Н. Боголюбова. Л.Ф.Ивановой (2014 г.).

    Преподавание курса обществознания в основной школе направлено на формирование научных представлений об обществе, его устройстве, месте и роли человека в нем, на развитие специальных предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий.

    Изучение обществознания в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

    1. воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
    2. развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышение мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
    3. формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
    4. овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
    5. формирование у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.        

    Задачи изучения обществознания в 6 классе:

    1. создание условий для социализации личности;
    2. воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
    3. формирование знаний и интеллектуальных умений;
    4. воспитания уважения к семье и семейным традициям;
    5. формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
    6. воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
    7. воспитания уважения к трудовой деятельности.

    Основное содержание курса обществознание для 6 классов (34 часа)

    Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: открывается курс темой «Человек в социальном измерении», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов раскрывая их в теме «Человек среди людей». Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними, изучая тему «Нравственные основы жизни».

    Каждая тема программы 6 класса разбита на 2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание Учебный план отводит на обществознание в 6 классе 1 час в неделю, всего 34 часа.

    Тема I. Человек в социальном измерении (11 часов): Человек – личность (ознакомление с новым материалом). Познай самого себя (комбинированный). Человек и его деятельность (ознакомление с новым материалом). Потребности человека (ознакомление с новым материалом). На пути к жизненному успеху (комбинированный). ПОУ по теме «Человек в социальном измерении» (обобщение и систематизация знаний).

     Тема II. Человек среди людей (9 часов): Межличностные отношения (ознакомление с новым материалом). Человек в группе (ознакомление с новым материалом). Общение (комбинированный). Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление с новым материалом). ПОУ по теме «Человек среди людей» (обобщение и систематизация знаний).

    Тема III. Нравственные основы жизни (7 часов): Человек славен добрыми делами (ознакомление с новым материалом). Будь смелым (ознакомление с новым материалом. Человек и человечность (ознакомление с новым материалом). ПОУ по теме «Нравственные основы жизни» (обобщение и систематизация знаний)

    Итоговое повторение (7 часов): ПОУ по теме «Человек и общество» (обобщение и систематизация знаний). Человек в системе общественных отношений (применение знаний и умений (защита проектов). Итоговая контрольная работа(контроль и коррекция знаний и умений). Урок-конференция «Человек и общество» (обобщение и систематизация  знаний).

    Характеристика основных видов деятельности:

    1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
    2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
    3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

    Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

    Предметными результатами освоения данного курса являются:

    1. относительно целостное представление о человеке;
    2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
    3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
    4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. знать социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
    2. понимать значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;
    3. понимать закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
    4. знать различные подходы к исследованию человека и общества;
    5. знать основные социальные институты и процессы;
    6. знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

    В результате изучения обществознания ученик получит возможность научиться:

    1. характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
    2. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
    3. формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
    4. применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

    Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.




    Календарно-тематическое планирование

    № урока

    Тема урока

    Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)

    Плановые сроки прохождения темы

    Фактические сроки (и/или коррекция)

    предметные

    метапредметные УУД

    Личностные УУД

    6 а

    6 б

    6 в

    6 г

    1

    Введение

    Получат первичные представления об исторической науке

    Познавательные: давать определения  понятиям.

    Коммуникативные: участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать обществознания

    Формирование мотивации к изучению обществознанию

    01.09.-03.09.

    Глава I. Человек  в социальном измерении (11 часов)

    2-3

    Человек – личность

    Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. 

    Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобре-таемый опыт; работать в группах и парах

    Познавательные: выявляют особенности

     и признаки объектов; приводят примеры

    в качестве доказательства выдвигаемых  

    положений.

    Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

    Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

    Сохраняют мотивацию к учеб ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

    05.09.-10.09.

    12.09.-16.09.

    4-5

    Познай самого себя

    Научатся: характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: устанавливают при чинно-следственные связи и зависимости

    между объектами.

    Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером

    Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

    Проявляют заинтересован-ность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/

    неуспешности учебной деятельности

    19.09.-23.09.

    26.09.-30.09.

    6-7

    Человек и его деятельность

    Научатся: формировать представление о деятельности человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

    Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий

    Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

    03.10.-07.10.

    10.10.-14.10.

    8-9

    Потребности человека

    Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

    Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

    Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

    17.10.-21.10.

    24.10.-28.10.

    10-

    11

    На пути

    к жизнен

    ному успеху 

    Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного

    успеха.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы;

    высказывать собственное мнение, суждения

    Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные

    учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве

    с учителем.

    Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

    Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

    Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов,

    культуры и религий

    07.11.-11.11.

    14.11.-18.11.

    12

    ПОУ по теме

    «Человек

    в социальном измерении»

    Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

    логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

    Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

    Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

    Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной

    деятельности

    21.11.-25.11.

    Глава II. Человек среди людей (9 часов)

    13-

    14

    Межличностные отношения

    Научатся: определять, в чем состоят особенности

    межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

    Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

    Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

    Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

    28.11.-02.12.

    05.12.-09.12.

    15-

    16

    Человек в группе

    Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

    Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

    Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

    Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

    Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

    Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

    12.12.-16.12.

    19.12.-23.12.

    17-

    18

    Общение

    Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

    Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

    Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

    Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

    Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

    Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

    26.12.-29.12.

    11.01.-13.01.

    19-

    20

    Конфликты в межличностных отношениях

    Научатся: сохранять достоинство в конфликте.

    Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

    Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

    Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

    Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

    Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

    16.01.-20.01.

    23.01.-28.01.

    21

    ПОУ по теме «Человек среди людей»

    Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей».

    Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения

    Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную

    30.01.-03.02.

    Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

    22-

    23

    Человек славен добрыми делами

    Научатся: отличать добрые поступки от злых;

    определять понятия «нравственность» и «безнравственность».

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы

    сказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения.

    Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

    Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

    Проявляют заинтересованность

    не только в личном успехе, но

    и в решении проблемных заданий

    всей группой; выражают положи

    тельное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

    06.02.-10.02.

    13.02.-17.02.

    24-25

    Будь смелым  

    Научатся: определять, всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства  выдвигаемых положений.

    Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

    Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

    Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности / неуспешности учебной деятельности

    20.02.-22.02.

    27.02.-03.03.

    26-

    27

    Человек и человечность

    Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

    Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

    Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

    06.03.-10.03.

    13.03.-17.03.

    28

    ПОУ по теме «Нравственные основы жизни»

    Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

    Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

    Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

    Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности

    27.03.-31.03.

    Итоговое повторение (7 часов)

    29-

    30

    ПОУ по теме «Человек и общество»

    Научатся: определять все термины за курс 6 класса.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

    Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию.

    Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый и итоговый контроль

    Выражают адекватное понимание причин успешности/ неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

    03.04.-07.04.

    10.04.-14.04.

    31-

    32

    Человек в системе общественных отношений

    Научатся: определять все термины за курс 6 класса.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

    Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

    Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

    Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия

    Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им

    17.04.-28.04.

    24.04.-28.04.

    33

    Итоговая контрольная работа

    Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию.

    Получат возможность научиться: преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста

    Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

    Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

    Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

    Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

    02.05.-05.05.

    34

    Урок-конференция «Человек и общество»

    Научатся: пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.

    Получат возможность научиться: публично выступать.

    Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

    Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

    Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности

    10.05.-12.05.


    СОГЛАСОВАНО. Протокол № ___ заседания кафедры

    учителей ___________________________от _____2016 г.

    ____________Зав. кафедрой________________________.

    СОГЛАСОВАНО. Зам.директора по УМР

    _______________Губская И.А. _____2016 г.



    Предварительный просмотр:

    МОУ Удельнинская гимназия

    Раменского муниципального района Московской области

    «Утверждаю»

    Директор Удельнинской гимназии_____________              /Н.А.Арюлина/

    Приказ №        ______ от

    «___» _________20__г.

    ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

    для 7-ых классов

    под редакцией Л.Н. Боголюбова

     (базовый уровень)

    Составитель: Шаграева С.И.,

    учитель обществознания

     второй  категории

    2016 – 2017  учебный год

    Пояснительная записка

    Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 5 класса  составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (часть 1. Основное общее образование),  Примерной программы по обществознанию и программы курса обществознание для обучающихся 5 – 9 х классов общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н.Боголюбова к предметной линии учебников  Л.Н. Боголюбова. Л.Ф.Ивановой (2012 г.).

    Изучение обществознания в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

    1. воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
    2. развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышение мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
    3. формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
    4. овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
    5. формирование у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.        

    Задачи изучения обществознания в 7 классе:

    1. создание условий для социализации личности;
    2. воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
    3. формирование знаний и интеллектуальных умений;
    4. воспитания уважения к семье и семейным традициям;
    5. формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
    6. воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
    7. воспитания уважения к трудовой деятельности.

    Основное содержание программы обществознания для 7 классов (34 часа)

    Обществознание в 7 классе включает в себя изучение 4 тем, каждая тема разбита на 1-2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание Учебный план отводит на обществознание в 7 классе 1 час в неделю, всего 34 часа.

    Водный урок. Как работать с учебником.

    Тема I. Человек среди людей. Отношения между людьми. Ты и твои товарищи. Зачем люди общаются. Почему нужно быть терпимым.

    Тема II. Человек и закон (11 часов). Что значит жить по правилам. Права и обязанности граждан.

    Права и обязанности граждан. Почему важно соблюдать законы. Защита Отечества. Что такое дисциплина. Виновен – отвечай. Признаки и виды правонарушений. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Кто стоит на страже закона. Кто стоит на страже закона. Практикум по теме «Человек и закон»

    Тема III. Человек и экономика (12 часов).

    Тема IV. Человек и природа (3 часа). Воздействие человека на природу.

    Охранять природу – значит охранять жизнь.

    Закон на страже природы.

    Итоговое повторение (3 часа). Человек среди людей. Человек и закон. Человек и экономика. Человек и природа. Итоговое повторение.

    Характеристика основных видов деятельности:

    1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
    2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
    3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

    Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

    Предметными результатами освоения данного курса являются:

    Предметными результатами освоения данного курса являются:

    1. относительно целостное представление о человеке;
    2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
    3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
    4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. знать социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
    2. понимать значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;
    3. понимать закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
    4. знать различные подходы к исследованию человека и общества;
    5. знать основные социальные институты и процессы;
    6. знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

    В результате изучения обществознания ученик получит возможность научиться:

    1. характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
    2. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
    3. формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
    4. применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

    Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.


    Учебно-тематический план

    Количество часов

    Всего -34 час; в неделю - 1 час.

    урока

    Наименование разделов и тем

    Плановые сроки прохождения

    Скорректированные

    сроки прохождения

    1

    Водный урок. Как работать с учебником.

    01.09.-03.09.

    Раздел 1. Человек среди людей (4 часа)

    2

    Отношения между людьми.

    05.09.-10.09.

    3

    Ты и твои товарищи.

    12.09.-17.09.

    4

    Зачем люди общаются.

    19.09.-24.09

    5

    Почему нужно быть терпимым.

    26.09.-01.10.

    Раздел 2. Человек и закон (11 часов)

    6

    Что значит жить по правилам.

    03.10.-08.10.

    7

    Права и обязанности граждан.

    10.10.-15.10.

    8

    Права и обязанности граждан.

    17.10.-22.10.

    9

    Почему важно соблюдать законы.

    24.10.-29.10.

    10

    Защита Отечества.

    07.11.-12.11.

    11

    Что такое дисциплина.

    14.11.-19.11.

    12

    Виновен – отвечай. Признаки и виды правонарушений.

    21.11.-26.11.

    13

    Особенности правового статуса несовершеннолетнего.

    28.11.-03.12.

    14

    Кто стоит на страже закона.

    05.12.-10.12.

    15

    Кто стоит на страже закона.

    12.12.-17.12.

    16

    Практикум по теме «Человек и закон»

    19.12.-24.12.

    Раздел 3. Человек и экономика (12 часов)

    17

    Экономика и ее основные участники.

    26.12.-29.12.

    18

    Основные сферы экономики. Бюджет государства и семьи. Бюджет Российской Федерации.

    11.01.-14.01.

    19

    Золотые руки работника.

    16.01.-21.01.

    20

    Производство, затраты, выручка, прибыль.

    23.01.-28.01.

    21

    Виды и формы бизнеса. Банковская система России.

    30.01.-04.02.

    22

    Малое предпринимательство.

    06.02.-11.02.

    23

    Обмен, торговля, реклама.

    13.02.-18.02.

    24

    Пенсионные программы.

    20.02.-25.02.

    25

    Деньги и их функция.

    27.02.-04.03.

    26

    Реальные и номинальные доходы. Инфляция.

    06.03.-11.03.

    27

    Экономика семьи. Бюджет моей семьи. Карманные деньги: за и против.

    13.03.-17.03.

    28

    Рациональное ведение хозяйства.

    27.03.-01.04.

    Раздел 4. Человек и природа. (3 часа)

    29

    Воздействие человека на природу.

    03.04.-08.04.

    30

    Охранять природу – значит охранять жизнь.

    10.04.-15.04.

    31

    Закон на страже природы.

    17.04.-22.04.

    Итоговое повторение (3 часа)

    32

    Человек среди людей. Человек и закон.

    24.04.-29.04.

    33

    Человек и экономика. Человек и природа.

    02.05.-06.05.

    34

    Итоговое повторение

    10.05.-13.05.

    СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

    учителей ____________________________от _____2016 г.

    _____________Зав. кафедрой ________________________

    СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

    _______________Губская И.А. _____2016 г.



    Предварительный просмотр:

    МОУ Удельнинская гимназия

    Раменского муниципального района Московской области

    «Утверждаю»

    Директор Удельнинской гимназии_____________              /Н.А.Арюлина/

    Приказ №        ______ от

    «___» _________20__г.

    ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

    для 8-ых классов

    под редакцией Л.Н. Боголюбова

     (базовый уровень)

    Составитель: Шаграева С.И.,

    учитель обществознания

     второй  категории

    2016 – 2017  учебный год

    Пояснительная записка

    к курсу «Обществознание» 8 классы (34 часа) 

            Рабочая программа по обществознанию для восьмых классов Удельнинской гимназии составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова 2013 г. на 2015/2016 учебный год.

    Изучение обществознания в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

    1. сформировать у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни;
    2. дать возможность научиться соотносить собственное поведение и поступки других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом.
    3. углубить знания об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина.

    Задачи изучения обществознания в 8 классе:

    1. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
    2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности  к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
    3. освоение системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой;
    4. выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования.

    Основное содержание программы обществознания для 8 классов (34 часа)

    Обществознание в 8 классе включает в себя изучение 4 тем, каждая тема разбита на 1-2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание Учебный план отводит на обществознание в 8 классе 1 час в неделю, всего 34 часа.

    В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены новые темы: «Карманные деньги: за и против», «Бюджет моей семьи», «Бюджет государства и семьи», «Государственный бюджет Российской Федерации», «Банковская система России», «Пенсионные программы».

    Введение. Знакомство с курсом  «Обществознание»

    Раздел 1. Личность и общество (4 часа) Быть личностью. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. Практикум по теме «Личность и общество»

    Раздел 2. Сфера духовной культуры (8 часов) Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность.  Образование. Наука в современном мире. Религия как одна из форм культуры. Практикум по теме «Сфера духовной культуры»

    Раздел 3. Экономика (13 часов) Экономика и ее роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Банковская система Российской Федерации. Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономике. Государственный бюджет Российской Федерации. Распределение доходов. Карманные деньги: за и против. Потребление. Инфляция и семейная экономика. Бюджет моей семьи. Бюджет государства и семьи. Безработица, ее причины и последствия. Пенсионные программы. Мировое хозяйство и международная торговля. Практикум по теме «Экономика»

    Раздел 4. Социальная сфера (5 часов) Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение. Практикум по теме «Социальная сфера»

    Итоговое повторение (3 часа) Личность и общество. Духовная культура общества. Государство и экономика Итоговая контрольная работа.

    Характеристика основных видов деятельности:

    1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
    2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
    3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

    Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

    Предметными результатами освоения данного курса являются:

    1. относительно целостное представление о человеке;
    2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
    3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
    4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. понимать сущность общества как формы совместной деятельности людей;
    2. знать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
    3. знать содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
    4. понимать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми
    5. понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

     В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
    2. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
    3. объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
    4. приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
    5. оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
    6. решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
    7. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
    8. самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки, доверенности).

    Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.


    Учебно-тематический план

    Количество часов

    Всего -34 час; в неделю - 1 час.

    урока

    Наименование разделов и тем

    Плановые

    сроки прохождения

    Скорректированные сроки прохождения

    1

    Введение. Знакомство с курсом  «Обществознание»

    01.09.-03.09.

    Раздел 1. Личность и общество (4 часа)

    2

    Быть личностью.

    05.09.-10.09.

    3

    Общество как форма жизнедеятельности людей.

    12.09.-17.09.

    4

    Развитие общества.

    19.09.-24.09

    5

    Практикум по теме «Личность и общество»

    26.09.-01.10.

    Раздел 2. Сфера духовной культуры (8 часов)

    6

    Сфера духовной жизни.

    03.10.-08.10.

    7

    Мораль.

    10.10.-15.10.

    8

    Долг и совесть.

    17.10.-22.10.

    9

    Моральный выбор – это ответственность.

    24.10.-29.10.

    10

    Образование.

    07.11.-12.11.

    11

    Наука в современном мире.

    14.11.-19.11.

    12

    Религия как одна из форм культуры.

    21.11.-26.11.

    13

    Практикум по теме «Сфера духовной культуры»

    28.11.-03.12.

    Раздел 3. Экономика (13 часов)

    14

    Экономика и ее роль в жизни общества.

    05.12.-10.12.

    15

    Главные вопросы экономики.

    12.12.-17.12.

    16

    Собственность.

    19.12.-24.12.

    17

    Рыночная экономика. Банковская система Российской Федерации.

    26.12.-29.12.

    18

    Производство – основа экономики.

    11.01.-14.01.

    19

    Предпринимательская деятельность.

    16.01.-21.01.

    20

    Роль государства в экономике. Государственный бюджет Российской Федерации.

    23.01.-28.01.

    21

    Распределение доходов. Карманные деньги: за и против.

    30.01.-04.02.

    22

    Потребление.

    06.02.-11.02.

    23

    Инфляция и семейная экономика. Бюджет моей семьи. Бюджет государства и семьи.

    13.02.-18.02.

    24

    Безработица, ее причины и последствия. Пенсионные программы.

    20.02.-25.02.

    25

    Мировое хозяйство и международная торговля.

    27.02.-04.03.

    26

    Практикум по теме «Экономика»

    06.03.-11.03.

    Раздел 4. Социальная сфера (5 часов)

    27

    Социальная структура общества.

    13.03.-17.03.

    28

    Социальные статусы и роли.

    27.03.-01.04.

    29

    Нации и межнациональные отношения.

    03.04.-08.04.

    30

    Отклоняющееся поведение.

    10.04.-15.04.

    31

    Практикум по теме «Социальная сфера»

    17.04.-22.04.

    Итоговое повторение (3 часа)

    32

    Личность и общество. Духовная культура общества.

    24.04.-29.04.

    33

    Государство и экономика

    02.05.-06.05.

    34

    Итоговая контрольная работа.

    10.05.-13.05.

    СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

    учителей ____________________________от _____2016 г.

    ________________________Зав. кафедрой _____________

    СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

    ________________Губская И.А. _____2016 г.



    Предварительный просмотр:

    МОУ Удельнинская гимназия

    Раменского муниципального района Московской области

    «Утверждаю»

    Директор Удельнинской гимназии_____________              /Н.А.Арюлина/

    Приказ №        ______ от

    «___» _________20__г.

    ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

    для 9-ых классов

    под редакцией Л.Н. Боголюбова

     (базовый уровень)

    Составитель: Шаграева С.И.,

    учитель обществознания

     второй  категории

    2016 – 2017  учебный год


    Пояснительная записка

    к курсу «Обществознание» 9 классы (33 часа)

    Рабочая программа по обществознанию для девятых классов Удельнинской гимназии составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова 2013 г. на 2015/2016 учебный год.

            Изучение обществознания в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

    1. формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста;
    2. освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
    3. формирование у обучающихся знаний и представлений о нормах российского законодательства;
    4. овладение знаниями, достаточными для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
    5. развитие коммуникативных способностей, способности к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

    Задачи изучения обществознания в 9 классе:

    1. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
    2. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;
    3. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

    Основное содержание программы обществознания для 9 классов (33 часа)

            Обществознание в 9 классе включает в себя изучение 2 разделов: «Политика», даёт обобщённое представление о власти и отношениях по поводу власти, раскрывает роль государства, возможности участия граждан в управлении делами общества. Раздел «Право» вводит обучающихся в сложный и обширный мир права и закона. Часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ. Учащимся предъявляются в определённой мере систематизированные знания о праве. Каждый раздел предполагает проведение проверочной контрольной работы.

    В конце курса обществознания в 9 классе предполагается итоговая контрольная работа. Учебный план отводит на обществознание в 9 классе 1 час в неделю, всего 33 часа.

    В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены новые темы: «Карманные деньги: за и против», «Бюджет моей семьи», «Бюджет государства и семьи», «Государственный бюджет Российской Федерации», «Банковская система России», «Пенсионные программы».

    Раздел 1. Политика (9 часов) Политика и власть. Государство. Бюджет Российской Федерации. Банковская система Российской Федерации. Политические режимы. Правовое государство. Гражданское общество и государство. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения. Гражданин – человек, имеющий права. Контрольная работа.

    Раздел 2. Право (21 час) Право: его роль в жизни общества и государства. Правоотношения и субъекты права. Правонарушения и юридическая ответственность. Правонарушения и юридическая ответственность. Правоохранительные органы. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Права и свободы человека и гражданина. Права и свободы человека и гражданина. Гражданские правоотношения. Право на труд. Карманные деньги: за и против. Бюджет моей семьи. Бюджет государства и семьи. Трудовые правоотношения. Семейные правоотношения. Семейные правоотношения. Административные правоотношения. Уголовно-правовые отношения. Уголовно-правовые отношения. Социальные права. Пенсионные программы. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право в жизни человека. Контрольная работа по теме «Право»

    Итоговое повторение (3 часа) Правовое государство и его граждане. Право в жизни человека. Политика и право.

    Характеристика основных видов деятельности:

    1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
    2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
    3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

    Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

    Предметными результатами освоения данного курса являются:

    1. относительно целостное представление о человеке;
    2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
    3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
    4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. знать основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;
    2. понимать роль Конституции РФ, как основного закона страны;
    3. знать содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
    4. знать основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
    2. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;
    3. решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
    4. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);
    5. различать в социальной информации факты и мнения;
    6. объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;
    7. характеризовать смысл основных понятий по курсу;
    8. анализировать текст Конституции и других  нормативных актов.
    9. давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

    Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.


    Учебно-тематический план

    Количество часов

    Всего - 33 часов; в неделю - 1 час.

    урока

    Наименование разделов и тем

    Плановые

    сроки прохождения

    Скорректированные

    сроки прохождения

    Раздел 1. Политика (9 часов)

    1

    Политика и власть.

    01.09.-03.09.

    2

    Государство. Бюджет Российской Федерации. Банковская система Российской Федерации.

    05.09.-10.09.

    3

    Политические режимы.

    12.09.-17.09.

    4

    Правовое государство.

    19.09.-24.09

    5

    Гражданское общество и государство.

    26.09.-01.10.

    6

    Участие граждан в политической жизни.

    03.10.-08.10.

    7

    Политические партии и движения.

    10.10.-15.10.

    8

    Гражданин – человек, имеющий права.

    17.10.-22.10.

    9

    Контрольная работа.

    24.10.-29.10.

    Раздел 2. Право (21 час)

    10

    Право: его роль в жизни общества и государства.

    07.11.-12.11.

    11

    Правоотношения и субъекты права.

    14.11.-19.11.

    12

    Правонарушения и юридическая ответственность.

    21.11.-26.11.

    13

    Правонарушения и юридическая ответственность.

    28.11.-03.12.

    14

    Правоохранительные органы.

    05.12.-10.12.

    15

    Конституция РФ.

    12.12.-17.12.

    16

    Основы конституционного строя РФ.

    19.12.-24.12.

    17

    Права и свободы человека и гражданина.

    26.12.-29.12.

    18

    Права и свободы человека и гражданина.

    11.01.-14.01.

    19

    Гражданские правоотношения.

    16.01.-21.01.

    20

    Право на труд. Карманные деньги: за и против. Бюджет моей семьи. Бюджет государства и семьи.

    23.01.-28.01.

    21

    Трудовые правоотношения.

    30.01.-04.02.

    22

    Семейные правоотношения.

    06.02.-11.02.

    23

    Семейные правоотношения.

    13.02.-18.02.

    24

    Административные правоотношения.

    20.02.-25.02.

    25

    Уголовно-правовые отношения.

    27.02.-04.03.

    26

    Уголовно-правовые отношения.

    06.03.-11.03.

    27

    Социальные права. Пенсионные программы.

    13.03.-17.03.

    28

    Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

    27.03.-01.04.

    29

    Право в жизни человека.

    03.04.-08.04.

    30

    Контрольная работа по теме «Право»

    10.04.-15.04.

    Итоговое повторение (3 часа)

    31

    Правовое государство и его граждане.

    17.04.-22.04.

    32

    Право в жизни человека.

    24.04.-29.04.

    33

    Политика и право.

    02.05.-06.05.

    СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

    учителей ____________________________от _____2016 г.

    ________________________Зав. кафедрой ____________.

    СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

    ________________Губская И.А. _____2016 г.



    Предварительный просмотр:

    МОУ Удельнинская гимназия

    Раменского муниципального района Московской области

    «Утверждаю»

    Директор Удельнинской гимназии_____________              /Н.А.Арюлина/

    Приказ №        ______ от

    «___» _________20__г.

    ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

    Для 10-ых классов

    под редакцией Л.Н. Боголюбова

     (базовый уровень)

    Составитель: Шаграева С.И.,

    учитель обществознания

     второй  категории

    2016 – 2017  учебный год


    Пояснительная записка

    к курсу «Обществознание» 10 классы (68 часов)

    Рабочая программа по обществознанию для десятых классов Удельнинской гимназии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы среднего общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова 2015 г. на 2015/2016 учебный год.

    Изучение обществознания в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

    1. формирование у обучающихся знания и представления о нормах российского законодательства;
    2. освоение обучающимися знаний, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
    3. развитие у обучающихся коммуникативных способностей;
    4. развитие у обучающихся способности к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

    Задачи изучения обществознания в 10 классе:

    1. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
    2. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
    3. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
    4. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, от ношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

    Основное содержание программы обществознания для 10 классов (68 часов)

    Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

    Программа рассчитана на 68 часов в год и 2 учебных часа в неделю

    В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены следующие темы: «Электронные деньги», «Бюджетная система Российской Федерации», «Доходы и расходы: навыки планирования», «Формирование государственного бюджета в Российской Федерации».

    Введение (1 час)

    Глава 1. Человек в обществе (19 часов).

    Понятие об обществе. Общество как совместная жизнедеятельность людей Общество и природа Общество и культура. Науки об обществе Структура общества. Особенности социальной системы. Взаимосвязь экономической, социальной, политической, духовной сфер жизни общества. Социальные институты. Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.  Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и её мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. Познание и знание. Познание  мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и её критерии Многообразие  форм человеческого знания Социальное и гуманитарное знания. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение и социализация личности Единство свободы и ответственность личности.

    Глава 2. Общество как мир культуры (15 часов).

    Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: массовая, народная и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации  Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, её  категории. Религия, её роль в жизни общества. Нравственная культура Искусство и духовная жизнь Искусство, его формы, Основные  направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

    Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений (30 часов).

    Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Систему судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России Современное российское законодательство. Основы государственного, гражданского, трудового, семейного и  уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки правомерного поведения Правосознание. Правовая культура.

    Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия

    Итоговое повторение (3 часа)

    Характеристика основных видов деятельности:

    1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
    2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
    3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

    Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

    Предметными результатами освоения данного курса являются:

    1. относительно целостное представление о человеке;
    2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
    3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
    4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
    2. знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
    3. понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
    4. понимать особенности социально-гуманитарного познания.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
    2. анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
    3. объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
    4. раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
    5. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
    6. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
    7. формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
    8. подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
    9. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

    Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.


    Учебно-тематический план

    Количество часов

    Всего - 68 часов; в неделю - 2 часа.

    № урока

    Наименование разделов и тем

    Плановые сроки прохождения

    Скорректированные сроки прохождения

    10 а

    10 б

    1

    Введение

    01.09.-03.09.

    Глава 1. Человек в обществе (19 часов)

    2

    Что такое общество.

    01.09.-03.09.

    3

    Практикум  по теме «Что такое общество»

    05.09.-10.09

    4

    Общество как сложная система.

    05.09.-10.09

    5

    Электронные деньги

    12.09.-17.09.

    6

    Динамика общественного развития.

    12.09.-17.09.

    7

    Практикум по теме «Динамика общественного развития»

    19.09.-24.09

    8

    Социальная сущность человека.

    19.09.-24.09

    9

    Бюджетная система Российской Федерации

    26.09.-01.10.

    10

    Деятельность – способ существования человека.

    26.09.-01.10.

    11

    Практикум по теме: «Деятельность – способ существования человека»

    03.10.-08.10.

    12

    Познавательная и коммуникативная деятельность.

    03.10.-08.10.

    13

    Практикум по теме: «Познавательная и коммуникативная деятельность»

    10.10.-15.10.

    14

    Свобода и необходимость в деятельности человека.

    10.10.-15.10.

    15

    Доходы и расходы: навыки планирования

    17.10.-22.10.

    16

    Современное общество

    17.10.-22.10.

    17

    Практикум по теме: «Современное общество»

    24.10.-29.10.

    18

    Глобальная угроза международного терроризма.

    24.10.-29.10.

    19

    Формирование государственного бюджета в Российской Федерации

    07.11.-12.11

    20

    Контрольная работа по  теме: «Человек в обществе»

    07.11.-12.11

    Глава 2. Общество как мир культуры (15 часов)

    21

    Духовная культура общества.

    14.11.-19.11.

    22

    Практикум по теме: «Духовная культура общества»

    14.11.-19.11.

    23

    Духовный мир личности.

    21.11.-26.11.

    24

    Практикум по теме: «Духовный мир личности»

    21.11.-26.11.

    25

    Мораль

    28.11.-03.12.

    26

    Практикум по теме: «Мораль»

    28.11.-03.12.

    27

    Наука и образование.

    05.12.-10.12.

    28

    Практикум по теме: «Наука и образование»

    05.12.-10.12.

    29

    Религия и религиозные организации.

    12.12.-17.12.

    30

    Практикум по теме: «Религия и религиозные организации»

    12.12.-17.12.

    31

    Искусство

    19.12.-24.12.

    32

    Практикум по теме: «Искусство»

    19.12.-24.12.

    33

    Массовая культура.

    26.12.-29.12.

    34

    Практикум по теме: «Массовая культура»

    26.12.-29.12.

    35

    Контрольная работа по  теме: Общество как мир культуры»

    11.01.-14.01

    Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений (30 часов)

    36

    Современные подходы к пониманию права

    11.01.-14.01

    37

    Практикум по теме: «Современные подходы к пониманию права»

    16.01.-21.01.

    38

    Право в системе социальных норм.

    16.01.-21.01.

    39

    Практикум по теме: «Право в системе социальных норм»

    23.01.-28.01.

    40

    Источники права.

    23.01.-28.01.

    41

    Практикум по теме: «Источники права»

    30.01.-04.02.

    42

    Правоотношения и правонарушения.

    30.01.-04.02.

    43

    Практикум по теме «Правоотношения и правонарушения»

    06.02.-11.02.

    44

    Предпосылки правомерного поведения.

    06.02.-11.02.

    45

    Практикум по теме: «Предпосылки правомерного поведения»

    13.02.-18.02.

    46

    Гражданин РФ.

    13.02.-18.02.

    47

    Практикум по теме: «Гражданин РФ»

    20.02.-25.02.

    48

    Гражданское право.

    20.02.-25.02.

    49

    Практикум по теме: «Гражданское право»

    27.02.-04.03.

    50

    Семейное право.

    27.02.-04.03.

    51

    Практикум по теме: «Семейное право»

    06.03.-11.03.

    52

    Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

    06.03.-11.03.

    53

    Практикум по теме: «Правовое регулирование занятости и трудоустройства»

    13.03.-17.03.

    54

    Экологическое право.

    13.03.-17.03.

    55

    Практикум по теме: «Экологическое право»

    27.03.-01.04.

    56

    Процессуальные отрасли права

    27.03.-01.04.

    57

    Практикум по теме: «Процессуальные отрасли права»

    03.04.-08.04.

    58

    Конституционное судопроизводство.

    03.04.-08.04.

    59

    Практикум по теме: «Конституционное судопроизводство»

    10.04.-15.04.

    60

    Международная защита прав человека.

    10.04.-15.04.

    61

    Практикум по теме: «Международная защита прав человека»

    17.04.-22.04.

    62

    Правовые основы антитеррористической политики Российского государства.

    17.04.-22.04.

    63

    Практикум по теме: «Правовые основы антитеррористической политики Российского государства»

    24.04.-29.04.

    64

    Контрольная работа по теме: «Правовое регулирование общественных отношений»

    24.04.-29.04.

    65

    Практикум по разделу «Человек в 21 веке».

    02.05.-06.05.

    Итоговое повторение (3 часа)

    66

    Повторение «Человек и общество»

    02.05.-06.05.

    67

    Повторение «Общество как мир культуры»

    10.05.-13.05.

    68

    Повторение «Правовое регулирование общественных отношений»

    10.05.-13.05.

    СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

    учителей ____________________________от _____2016 г.

    ________________________Зав. кафедрой _____________

    СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

    ________________Губская И.А. _____2016 г.



    Предварительный просмотр:

    МОУ Удельнинская гимназия

    Раменского муниципального района Московской области

    «Утверждаю»

    Директор Удельнинской гимназии_____________              /Н.А.Арюлина/

    Приказ №        ______ от

    «___» _________20__г.

    ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

    под редакцией Л.Н. Боголюбова

     (базовый уровень)

    11 класс

    Составитель: Шаграева С.И.,

    учитель обществознания

     второй  категории

    2016 – 2017  учебный год


    Пояснительная записка

    к курсу «Обществознание» 11 классы (66 часов)

    Рабочая программа по обществознанию для одиннадцатых классов Удельнинской гимназии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы среднего общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова 2015 г. на 2016/2017 учебный год.

    Изучение обществознания в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

    1. формирование у обучающихся знаний и представлений об основных экономических закономерностях;
    2. освоение обучающимися знаний, позволяющих с большей уверенностью разбираться в современных политических процессах;
    3. развитие у обучающихся коммуникативных способностей;
    4. развитие у обучающихся способностей к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом

    Задачами данного курса является:

    1. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
    2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
    3. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
    4. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
    5. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

    Основное содержание программы обществознания для 10 классов (68 часов)

    Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

    Программа рассчитана на 66 часов в год и 2 учебных часа в неделю

    В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены следующие темы: «Электронные деньги», «Бюджетная система Российской Федерации», «Доходы и расходы: навыки планирования», «Формирование государственного бюджета в Российской Федерации».

    Вводный урок (1 час)

    Раздел I Человек и экономика (25 ч.)

    Экономическая наука. Измерители экономической деятельности. ВВП. Факторы экономического  роста. Экономическое развитие и его циклы. Рынок и его роль в экономической жизни. Современный рынок. Фирмы в экономке. Прибыль и издержки производства. Правовые основы предпринимательства. Как открыть своё дело. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Экономические функции государства. Монетарная фискальная политика. Финансовые институты. Банковская система. Инфляция: виды, причины, последствия. Рынок труда. Безработица. Государственная политика  в области занятости. Мировая экономика. Государственная политика  в области международной торговли. Рациональное поведение потребителя. Рациональное поведение производителя. Защита прав потребителя. ПОУ по теме «Человек и экономика». Урок –контроль по теме «Человек и экономика».

    Раздел II Проблемы социально –политической и духовной жизни (17 ч.)

    Понятие свобода. Границы свободы. Сущность  и особенности общественного сознания. Общественные психология и идеология. Политическое сознание. Роль идеологии в политической жизни. Многообразие форм политического поведения. Регулирование политического поведения. Политическая элита. Политическое лидерство. ПОУ по теме «Политика».  Современная семья: плюсы и минусы. Современная демографическая ситуация в России. Религиозные объединения и их правовой статус.  Проблемы поддержания межрелигиозного мира. ПОУ по теме «Проблемы социально–политической и духовной жизни». Урок-контроль по теме «Проблемы социально–политической и духовной жизни».

    Раздел III   Человек и закон (23ч.)

    Современные подходы к пониманию права. Основные этапы законотворческого процесса в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Главные права и обязанности гражданина России. Экологическое право. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. Гражданские правоотношения. Защита гражданских прав. Правовая связь членов семьи. Прав и обязанности родителей. Трудовые правоотношения. Социальная защита и социальное обеспечение. Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Основные принципы уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Административная юрисдикция. Конституционное судопроизводство. Защита прав и свобод человека средствами ООН. Международные преступления. Общество и человек перед лицом и угроз и вызовов  XXI  века. Постиндустриальное общество. Итоговое повторение.

    В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены следующие темы: «Электронные деньги», «Бюджетная система Российской Федерации», «Доходы и расходы: навыки планирования», «Формирование государственного бюджета в Российской Федерации».

    Характеристика основных видов деятельности:

    1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
    2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
    3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

    Предметными результатами освоения данного курса являются:

    1. относительно целостное представление о человеке;
    2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
    3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
    4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    знать и понимать:

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
    2. знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
    3. понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
    4. понимать особенности социально-гуманитарного познания.

    В результате изучения обществознания ученик научится:

    1. характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
    2. анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
    3. объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
    4. раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
    5. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
    6. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
    7. формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
    8. подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
    9. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

    Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.


    Учебно-тематический план

    Количество часов

    Всего - 66 часов; в неделю - 2 часа.

    № п/п  

    Тема урока

    Плановые сроки прохождения программы

    Скорректированные сроки прохождения программы

    11 А

    11 Б

    11 В

    1

    Вводный урок

    01.09.-03.09.

    Раздел I Человек и экономика (25 ч.)

    2

    Экономическая наука.

    01.09.-03.09.

    3

    Измерители экономической деятельности. ВВП

    05.09.-10.09

    4

    Факторы экономического  роста

    05.09.-10.09

    5

    Экономическое развитие и его циклы

    12.09.-17.09.

    6

    Рынок и его роль в экономической жизни

    12.09.-17.09.

    7

    Современный рынок

    19.09.-24.09

    8

    Фирмы в экономке

    19.09.-24.09

    9

    Прибыль и издержки производства

    26.09.-01.10.

    10

    Правовые основы предпринимательства

    26.09.-01.10.

    11

    Как открыть своё дело

    03.10.-08.10.

    12

    Источники финансирования бизнеса

    03.10.-08.10.

    13

    Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга

    10.10.-15.10.

    14

    Экономические функции государства

    10.10.-15.10.

    15

    Монетарная фискальная политика

    17.10.-22.10.

    16

    Финансовые институты. Банковская система.

    17.10.-22.10.

    17

    Инфляция : виды, причины, последствия

    24.10.-29.10.

    18

    Рынок труда. Безработица.

    24.10.-29.10.

    19

    Государственная политика  в области занятости

    07.11.-12.11

    20

    Мировая экономика

    07.11.-12.11

    21

    Государственная политика  в области международной торговли

    14.11.-19.11.

    22

    Рациональное поведение потребителя

    14.11.-19.11.

    24

    Рациональное поведение производителя

    21.11.-26.11.

    25

    Защита прав потребителя

    21.11.-26.11.

    25

    ПОУ по теме «Человек и экономика»

    28.11.-03.12.

    26

    Урок –контроль по теме «Человек и экономика»

    28.11.-03.12.

     Раздел II Проблемы социально –политической и духовной жизни (17 ч.)

    27

    Понятие свобода.

    05.12.-10.12.

    28

    Границы свободы

    05.12.-10.12.

    29

    Сущность  и особенности общественного сознания

    12.12.-17.12.

    30

    Общественные психология и идеология

    12.12.-17.12.

    31

    Политическое сознание

    19.12.-24.12.

    32

    Роль идеологии в политической жизни

    19.12.-24.12.

    33

    Многообразие форм политического поведения

    26.12.-29.12.

    34

    Регулирование политического поведения

    26.12.-29.12.

    35

    Политическая элита

    11.01.-14.01

    36

    Политическое лидерство

    11.01.-14.01

    37

    ПОУ по теме «Политика»

    16.01.-21.01.

    38

     Современная семья: плюсы и минусы

    16.01.-21.01.

    39

    Современная демографическая ситуация в России

    23.01.-28.01.

    40

     Религиозные объединения и их правовой статус  

    23.01.-28.01.

    41

    Проблемы поддержания межрелигиозного мира

    30.01.-04.02.

    42

    ПОУ по теме «Проблемы социально –политической и духовной жизни»

    30.01.-04.02.

    43

    Урок- контроль по теме «Проблемы социально –политической и духовной жизни»

    06.02.-11.02.

      Раздел III   Человек и закон (23ч.)

    44

    Современные подходы к пониманию права

    06.02.-11.02.

    45

    Основные этапы законотворческого процесса в Российской Федерации

    13.02.-18.02.

    46

    Гражданство Российской Федерации

    13.02.-18.02.

    47

    Главные права и обязанности гражданина России

    20.02.-25.02.

    48

    Экологическое право

    20.02.-25.02.

    49

    Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения

    27.02.-04.03.

    50

    Гражданские правоотношения.

    27.02.-04.03.

    51

    Защита гражданских прав

    06.03.-11.03.

    52

    Правовая связь членов семьи

    06.03.-11.03.

    53

    Прав и обязанности родителей

    13.03.-17.03.

    54

    Трудовые правоотношения

    13.03.-17.03.

    55

    Социальная защита и социальное обеспечение

    27.03.-01.04.

    56

    Основные принципы гражданского процесса

    27.03.-01.04.

    57

    Участники гражданского процесса

    03.04.-08.04.

    58

    Основные принципы уголовного процесса

    03.04.-08.04.

    59

    Стадии уголовного процесса

    10.04.-15.04.

    60

    Административная юрисдикция

    10.04.-15.04.

    61

    Конституционное судопроизводство

    17.04.-22.04.

    62

    Защита прав и свобод человека средствами ООН

    17.04.-22.04.

    63

    Международные преступления

    24.04.-29.04.

    64

    Общество и человек перед лицом и угроз и вызовов  XXI  века

    24.04.-29.04.

    65

    Постиндустриальное общество

    02.05.-06.05.

    66

    Итоговое повторение

    02.05.-06.05

    СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

    учителей ____________________________от _____2016 г.

    ________________________Зав. кафедрой ____________.

    СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

    ________________Губская И.А. _____2016 г.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по обществознанию 6 кл. по УМК Л.Н. Боголюбова.

    Рабочая программа по обществознанию для 6 кл. УМК Богоглюбов Л.Н....

    Рабочая программа по обществознвнию для обучающихся 6 класса (Л.Н.Боголюбова)

    Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию, утвержденный Приказо...

    Рабочая программа по обществознанию профильный уровень 10 класс учебник Л.Н. Боголюбова

    Рабочая программа по обществознанию профильный уровень 10 класс учебник Л.Н. Боголюбова...

    Программа по обществознанию для 5 - 9 классов по учебнику Боголюбова Л.Н.

    Пояснительная   запискаРабочая программа  по  истории составлена на основании:1.    Конституция Российской Федерации (ст. 43).2.    Федеральный закон ...

    Рабочая программа по обществознанию для 5-7 классов к УМК Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой

        Рабочая программа учебного курса «Обществознание» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, а также примерной пр...

    Рабочая программа по обществознанию для 5-9 классов по программе Боголюбова Л.Н.

    Рабочая программа составлена согласно требованиям ФГОС основного общего образования содержит календарно- тематическое планирование с ЭКОР...

    Рабочая программа по обществознанию для 6-9 классов к учебникам под редакцией В.А.Никонова 2019г.

    Данный материал содержит Рабочую  программу и тематическое планирование по обществознанию для учащихся 6 - 9 классов к учебникам под редакцией В.А.Никонова, издательство "Русское слово"...