Викторина для 9 класса
классный час по обществознанию (9 класс) на тему

Цели внеклассного мероприятия:

1. Сформировать у учащихся представление о необходимости сознательного участия в жизни государства.  

2.  Закрепить знания об основных принципах участия граждан в выборах, о значении участия граждан в выборах.

3.Воспитывать гражданские и патриотические ценности, взгляды и убеждения.

4. Развивать у учащихся умение искать информацию из разных источников, формировать их познавательную активность и творческое мышление.

Оборудование:      

1. Мультимедийный проектор, компьютер;

2.  Интерактивное поле с вопросами, жетоны (смайлики)

Ход мероприятия:

I. Вступительное слово учителя.

Учитель:  В жизни человеку всегда приходится выбирать: друзей, профессию, спутника жизни, поступки и т. д. Сделать выбор своей судьбы очень трудно, но еще труднее выбирать, когда речь идет о судьбе целого государства. Совсем скоро вы станете обладать правом выбирать и быть избранным. И сегодня, на нашей викторине  мы закрепим знания об основных принципах участия граждан в выборах.

II. Предварительная подготовка.

  Викторина проводится между учащимися 9 классов   (две команды), они получают домашнее задание:  дать название команде,   составить памятку избирателю и слоган.  

2 этап игры  представлен в форме презентации (интерактивное поле с вопросами) -  капитаны тянут жребий, для определения очередности ответа. И на интерактивном поле выбирают категорию вопроса и номер вопроса. На обдумывание ответа отводится 30 секунд. Если команда дает не правильный ответ, право ответа переходит другой.

     За работой команд следит жюри. За правильные ответы команды получают смайлика.

III. Викторина «Что я знаю о выборах».

1. Домашнее задание:  представление команды, слоган  и памятка «Что должен знать о выборах гражданин как избиратель?»

2. Интерактивная игра.

1 категория вопросов – «Термины»: избиратель демократия, референдум, гражданин, депутат.

Избиратель - лицо, имеющее по закону или, в силу обычая, право участвовать в выборе представителей целой нации или отдельной общественной группы.

Демократия – власть народа.

Референдум – форма непосредственного волеизъявления граждан, выражающаяся по наиболее значимым вопросам.

Гражданин – индивид, на политико-правовой основе связанный с определенным государством.

Депутат - член выборного государственного учреждения.  

2 категория вопросов –  Избирательное право в истории

1. Где и в каком городе проходило первое голосование в Древней Руси? (Новгород, вече)

2. Спартанцы голосовали с помощью оружия, как?   (Выигрывал тот вопрос, за который громче стучали мечом по щиту)

 3. День после голосования в Древнем Риме, сейчас бы назвали — день горшечника. Почему? (Римляне голосовали на глиняных черепках).

4. Выборы в Древней Греции проходили с помощью растений. Каких? (бобов)

5. Назовите голосование, на котором была принята Конституция России.                           (Референдум)

3 категория вопросов – Решение ситуаций

1.   Если человек болен и не может прийти на избирательный участок, то, как ему сделать свой выбор? (Проголосовать дома, позвонив в избирательную комиссию)

2.    Как голосовать человеку, уезжающему из города и отсутствующему в день выборов? (Взять открепительное удостоверение)

3. В избирательном законе 1905 г. Российской империи говорилось: «Один голос помещика приравнивается к четырем голосам буржуазии; 250 голосам крестьян; 543 голосам рабочих». Какой принцип избирательного права нарушен в данном законе? (Равноправие)

4. На участках, возле урн стоят видеокамеры, куда каждый должен показать за кого он голосует. Законно ли эти? Что нарушено?

 (Нет. Тайность голосования)

5. Во время голосования у урны стоит человек и говорит, как надо голосовать. Назовите нарушение. (Свобода выбора)

4 категория вопросов –  Путаница (отгадать слово из предложенных букв и вопроса)

1. Робывы -  форма участия граждан в управлении государством путём участия в избирательной компании. (Выборы)

2.  Часукот  - образуется для проведения голосования и подсчёта голосов избирателей. (Участок)

3. Тюленьбел -  лист с именами кандидатов для голосования. (Бюллетень)

4. Датадинк  -  претендент на занятие должности, замещаемой в порядке выборов, зарегистрированный в этом качестве в установленном порядке.

(Кандидат)

 5. Льетбалдюна -  гражданин РФ, уполномоченный осуществлять наблюдение за проведением голосования, подсчётом голосов в период проведения голосования. (Наблюдатель)

5 категория вопросов – Великие о выборах (афоризмы) Продолжить афоризм и назвать автора слов.

1. «Избирательный бюллетень сильнее ….»  (пули, Авраам Линкольн)

2.  «Каждый народ достоин своего ….» (правителя, Гегель)

3.  «Правление государством зависит от подбора ... людей» (мудрых, Конфуций)

4. Основатель экономики, как науки говорил: «Там где заканчиваются ежегодные выборы — начинается …»  (рабство, А.Смит)

5. «Голосуй за человека, который обещает меньше всех, будешь меньше всех …..» (разочарован, Бахур)

3. Расположите этапы избирательного процесса в нужной последовательности  (Записать на листочках и сдать жюри)

- создание избирательных комиссий;

- процесс голосования на избирательных участках;

- назначение даты выборов;

- регистрация избирателей в установленном порядке;

- организация избирательных округов;

- выдвижение кандидатов на выборные должности;

- установление и оглашение результатов выборов;

- подведение итогов голосования;

- предвыборная агитация.

VI. Подведение итогов. Награждение победителей.

Учитель:   Подходит к завершению наше мероприятие “Что я знаю о выборах»”. Вам молодым решать судьбу России в ближайшие годы. Не все выбирают политику своей профессией. Но все граждане являются избирателями. И потому нужно помнить, что будущее ваших родителей, вас и ваших детей будет зависеть от вашей политической культуры, от вашей активности и неравнодушия, от вашей гражданской ответственности.

- Знайте, Вы сами создаете свою судьбу!
Голосуй за право жить,
Голосуй за право быть,
Голосуй за жизнь на свете
За себя мы все в ответе!
Спасибо всем за активное участие!

Список литературы:

1. Великородная В. А., Жиренко О. Е., Кумицкая Т. М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.
2. Мавлютова Е. А. Основы правовых знаний. 8-11 классы. Интерактивные методы преподавания права. – Волгоград: Учитель, 2009.
3. Конституция РФ