конспект урока по обществознанию в 10 кл.( профильный уровень) «Сущность, особенности общественного сознания».
план-конспект урока по обществознанию (10 класс) на тему

Тема урока: «Сущность, особенности общественного сознания».
Цели: 
-образовательная: создать условия для закрепления терминов индивидуальное и общественное сознание; уровни, стороны, факторы, носители общественного сознания;

-развивающая: способствовать развитию умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
- воспитательная: способствовать выработке гражданской позиции учащихся на примере анализа результатов проектной деятельности по вопросу: «Изменение общественного сознания после Чернобыльской катастрофы». 

Задачи урока:

Формирование ключевых компетенций:

обобщения, критического мышления,

сравнения, отбора, аргументации и систематизации фактического материала,

диалога, дискуссии и коммуникации.

Ожидаемые результаты. Учащиеся:

-углубят и обобщат знания об уровнях, сторонах и факторах общественного сознания,

-смогут сравнивать, определять роль уровней общественного сознания в обществе,

-cмогут отстаивать свою точку зрения, находить аргументы,

-научатся навыкам работы в проектной группе.

Технология проведения урока: Деятельностные технологии, работа в мини-группах, выполнение проектных исследовательских и проблемных заданий.

Оборудование урока: опросные листы, мультимедийный проектор, компьютер.

                                                Ход урока

Вводное слово учителя: Люди, живя в обществе, создают общие для всех правила, нормы поведения, формируют ценности, общие для всех. Так складывается общественное сознание. Каковы его уровни, стороны и проявления, что влияет на формирование общественного сознания? Об этом сегодня и пойдёт речь на уроке.

Учитель: Повторим основные понятия темы путём выполнения заданий Листа №1, а эксперты их оценят. 4 мин. На выполнение.

Так что же такое «сознание».  (Приложение №1 – словарь урока.)

Сознание        способность человека отражать действительность в идеальных образах; высший уровень психической активности человека как социального существа, обеспечивающий эффективность его взаимодействия с природной и социальной средой.

Учитель: Сознание выступает как личное и как общественное явление. Дайте определение понятию «общественное  сознание»

Общественное  сознание – это общее сознание, включающее единые формы отношения к деятельности и окружающему миру, единые стандарты поведения, единые формы взаимодействия, способы освоения природной среды.

- Чтобы урок был продуктивным, мы создали две проектные группы «Социологи» и «Информаторы». Я их руководитель.

 Проектная группа «Социологи» получила задание выяснить:

- уровни общественного сознания;

- стороны общественного сознания;

Прошу отчитаться о результатах проектной деятельности.

«Социологи»

 Наша проектная группа решила выполнить это задание путём проведения социологического опроса, с целью выявления  изменений в общественном сознании рославльчан после Чернобыльской катастрофы. Ведь сегодня 26 апреля - трагический день в истории страны. (Кадр№4)

 Мы обратились через социальные сети к жителям города (Кадр№5)

              Более 30 лет прошло с даты аварии на Чернобыльской АЭС, нас интересует мнение рославльчан об этом событии, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы :
1. Боитесь ли Вы радиации после Чернобыля?
2. Знаете ли Вы о том, куда обращаться, чтобы узнать об уровне радиации в нашем городе?
3. Есть ли у Вас опасения за свое здоровье в связи с тем, что недалеко находится Смоленская атомная станция?
4. Отнесетесь ли Вы с пониманием, если участник ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС заходит к врачу без очереди, или будете возмущаться?
5. Как Вы считаете, обнародована вся правда о Чернобыле спустя 30 лет после катастрофы? Или до сих пор информация закрыта?
Старшеклассники МБОУ "Средняя школа №5".

За первые несколько часов на вопросы ответили 27 человек.

Учитель: 1.Какой уровень общественного сознания вы определили с помощью социологического опроса? (Кадр№ 6)

-ответы характеризуют обыденный уровень сознания, так как они основаны на:

панике - многие ответили - да, боюсь радиации,

слухах- в ответах высказано мнение без научных доказательств

Учитель: что является основным элементом этого уровня?

 - общественная психология.

Учитель: Чем различаются общественная психология и идеология?

Опрос показал, что боязнь радиации сформировалась под воздействием Чернобыльской катастрофы и спустя 31 год существует. Такая устойчивость – особенность общественного сознания.

Учитель: Какие стороны общественного сознания выявил опрос?

- (Кадр №7 )

        Опрос проиллюстрировал 2 стороны общественного сознания: массовое сознание, выражением которого служит общественное мнение, и обыденное.
Общественное мнение представляет собой определенный «срез» общественного сознания. В общественном мнении проявляется конкретное состояние общественного сознания в тот или инои̌ исторический отрезок времени. 

        Мы видим, что прошло 30 лет, а в сознании людей осталась мысль о пагубном влиянии радиации, о том, что правда о катастрофе не обнародована.

- Какие задание по социологическому опросу вы можете предложить одноклассникам?

(Кадр № 8)  1.Задание. Г. Гегель говорил об обыденном сознании, что это такой способ мышления какой - либо эпохи, в котором содержатся все предрассудки данного времени. Проиллюстрируйте высказывание философа примерами из социологического  опроса.

(Кадр №9-10)   2. Задание. Мы попробовали составить задание №12 ЕГЭ на материалах нашего опроса и просим его решить.

 Прошу отчитаться группу «Информаторы»

  Наша проектная группа получила задание выяснить, какие факторы влияют на формирование общественного сознания. (Кадр№11)

Чтобы выполнить это задание, мы  обратились в библиотеку и проанализировали научную литературу о катастрофе на Чернобыльской АЭС (Кадр №12).

- Выяснили, что главным фактором, влияющим на формирование общественного сознания, являются  СМИ.

  Арсенал средств воздействия СМИ на общественное сознание довольно велик. Прошу выполнить

3.Задание: прочитать 2 статьи и ответить на вопросы к ним (работа над текстом):

1.Кто  выступает носителем общественного сознания?

2.Какой уровень общественного сознания формирует статья?

 Первая статья, опираясь на мнение доктора медицинских наук, профессора Андрея Авчинникова,  формирует общественное мнение, что спустя 30 лет после аварии многочисленные предположения и прогнозы относительно масштабности последствий радиационного воздействия аварии  не подтвердились. (Кадр 13)

Вторая статья формирует противоположное первой общественное сознание. Учёный Е. Ф. Лушников доказывает, что на организм человека опасно воздействие как больших, так и малых доз радиации, так как при этом могут произойти нарушения наследственной информации человеческого организма и возникнуть мутации. (Кадр 13).

В предложенных статьях высказаны 2 противоположных мнения воздействия радиации на человека. Так где же истина?

- Мы пригласили на урок «практика»- ликвидатора аварии на Чернобыльской АЭС, чтобы выяснить истину(Кадр№14).

Уважаемый,  Олег Васильевич, просим ответить на вопросы:

1. Один из респондентов ответил, что ликвидаторов аварии осталось сегодня  единицы. Расскажите, так ли это.

2. Опасна ли радиация?

3. Какие последствия радиации испытывают ликвидаторы аварии?

Учитель. И учёный, и ликвидатор аварии - носители индивидуального сознания. Какая существует взаимосвязь между индивидуальным и общественным сознанием?

(Кадр15) Наши одноклассники побывали недавно на Смоленской АЭС в Десногорске. Мы провели эксперимент, чтобы выяснить, как повлияла экскурсия на формирование сознания старшеклассников? Мы задали  те же вопросы, что и жителям города, до экскурсии - и после и выяснили:

-до экскурсии ребята опасались радиации, не знали куда обращаться, чтобы выяснить её уровень, опасались за своё здоровье;

- после экскурсии их мнение изменилось.

Учитель: Какой уровень общественного сознания сформировался у этой группы после посещения АЭС?

 Сформировался теоретический уровень сознания, так как ребята приобрели систему теоретических взглядов на проблему безопасности АЭС и эти взгляды сформированы целенаправленно(Кадр №14). Ребята привезли нам материалы о Смоленской АЭС.

-Предлагаю выполнить задание:

4.Задание.Какой фактор общественного сознания проявился в распространении знаний о Смоленской АЭС? 

                                                    Выводы.

Учитель.  Чтобы увидеть, как Чернобыль изменил сознание людей, которые пытались укротить "мирный атом", в Зону ехать не нужно.

Чернобыль психологически изменил не только и не всех тех, кто непосредственно боролся с прямыми последствиями катастрофы. Изменилось  общественное сознание.

Учитель: сегодня на уроке проделана большая работа и мы должны оценить работу групп, каждого в группе. Слово экспертам.

Обобщение учителя: итак, сегодня мы увидели, что общественное сознание – это многоплановая и сложная духовная система общества. Это огромный пласт, характеризующий общество. На последующих уроках мы продолжим изучение отдельных форм общественного сознания.

Спасибо за активную и творческую работу.

Д/З.1. Заполнить таблицу, написать эссе (Кадры16-17)