Рабочая программа учебного курса "Обществознание" (9 класс)
рабочая программа по обществознанию (9 класс) на тему
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева. Программа предполагает изучение обществознания на базовом уровне.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ob._9.doc | 134.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Писаревская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению ШМО учителей начального цикла «__28__» августа 2017г., протокол №_______ Руководитель ШМО: ________________ Г. И. Гончарова | Согласовано Заместитель директора по УВР _______________ И. А. Буторина «_28_» августа 2017г. | Утверждено приказом директора: от «_30___»_______________2017г., приказ №_90_ Директор: _______________Е.П. Пермякова |
Рабочая программа учебного предмета «Обществознание»
основного общего образования
9 класс
Срок освоения: 1 год
Программа разработана в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования
Составители: Г. А. Горбунова
4 отделение ГСС 2017 г.
Пояснительная записка
к рабочей программе по обществознанию (9 класс)
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева. Программа предполагает изучение обществознания на базовом уровне.
Основные цели курса:
- создание условий для социализации личности;
- воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
- воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию;
- формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
- овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;
- формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.
Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:
- .Закон РФ «Об образовании»
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования по истории, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 г. № 1089
- Приказ Министерства образования РФ от 27. 12. 2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 учебный год»
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения (утверждённой Координационным Советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки РФ).
- Авторская программа по обществознанию для 6-11 классов под редакцией Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева. – М.: Просвещение, 2010.
Авторская программа Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Изучение данного курса дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах, правовом регулировании общественных отношений, экономических отношениях. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:
- Л. Н. Боголюбов. Обществознание: Учебник для общеобразовательных учреждений (9 класс). – М.: Просвещение, 2012.
- Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки под ред. Л. Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2011.
- С. Н. Степанько. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Л. Н. Боголюбова. – Волгоград: Учитель, 2005
- Л. Н. Боголюбов. Методические рекомендации по курсу «Обществознание» (8-9). – М.: Просвещение, 2001.
- КИМ. Обществознание. 9 класс. – М.: ВАКО, 2013
- В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование презентации по курсу обществознания 9 класса.
Рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой, без изменений.
Изучению данного курса отводится 34 часа – это завершающий этап в изучении обществознания в основной школе, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей обучающихся. Курс обществознания 9 класса интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В рабочей программе учтены различные формы урока: изложения нового материала самим учителем, с применением презентации, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, комбинированные, повторительно - обобщающие уроки. Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, дискуссионную, проектную деятельность, решение познавательных и проблемных заданий.
Виды и формы контроля: тестирование, самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы, фронтальный опрос.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения обществознания ученик должен знать/ понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- содержание и значение правовых норм, регулирующих общественные отношения;
- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
- первичного анализа и использования социальной информации.
Краткое содержание учебного курса
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Распределение учебного материала по курсу
обществознания в 9 классе
№ | НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ |
1 | Политика и социальное управление | 9 |
2 | Право | 21 |
3 | Итоговое повторение | 4 |
Итого | 34 |
Построение программы дает возможность широко использовать межпредметные связи обществознания с историей, географией, естествознанием, математикой, литературой и другими дисциплинами.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Тип урока | Календарные сроки | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Домашнее задание | Учебные пособия и ТСО | ||
Тема 1. Политика и социальное управление (9 часов) | |||||||||
1 | Политика и власть | ИНМ | 1 неделя сентября | Что такое политика? Роль политики в жизни общества. Тенденция развития духовной культуры в современной России | Знать, что такое политика, какую роль играет политика в жизни общества. Уметь называть главные особенности политической власти; осуществлять поиск социальной информации в различных источниках | § 1, задания стр.10-11, сообщение о политических событиях текущей недели | |||
2 | Государство | Комбинирован. | 2-я неделя сентября | Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства | Знать признаки и формы государства. Уметь называть различные точки зрения причин появления государства; сравнивать конституционную и абсолютную монархию | § 2, задания стр.19-20 | Схема, презентация | ||
3 | Политические режимы | Комбинирован. | 3-я неделя сентября | Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Авторитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире | Знать, что обозначает понятие «политический режим»; основные виды политических режимов. Уметь сравнивать тоталитарный и авторитарный режимы; характеризовать развитие демократии в современном обществе | § 3, задания стр.27-28 | Схема, таблица | ||
4 | Правовое государство | Комбинирован. | 4-я неделя сентября | Правовое государство. Разделение властей. Принципы правового государства. Условия становления правового государства в РФ | Знать принципы правового государства. Уметь характеризовать ветви власти; объяснять понятие «право выше власти»; осуществлять поиск социальной информации; работать со схемой | § 4, задания стр.36-37 | Схема, презентация | ||
5 | Гражданское общество и государство | Комбинирован. | 1-я неделя октября | Что такое гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ | Знать основные признаки гражданского общества. Уметь объяснять различия между государственным управлением и местным самоуправлением; работать с документом по заданному алгоритму | § 5, задания стр.46-47 | Схема, таблица, документ | ||
6 | Участие граждан в политической жизни | Комбинирован. | 2-я неделя октября | Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма | Знать, при каких условиях человек может сознательно участвовать в политической жизни. Уметь оценивать значение принципов конституционного строя; формулировать на основе приобретенных правовых знаний собственные суждения и аргументы; применять полученные знания в процессе решения познавательных и практических задач | § 6, задания стр.57-58 | Презентация | ||
7 | Политические партии и движения | Комбинирован. Комбинирован. | 3-я неделя октября | Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Средства массовой информации, их роль в предвыборной борьбе | Знать, что такое политические партии и общественные движения. Уметь анализировать текст, объяснять смысл понятий; объяснять, почему в обществе возникают общественно-политические движения; анализировать роль политических партий и общественных движений в современном мире | § 7, задания стр.64-65, сделать вырезки из газет о деятельности российских партий | Таблица (на сравнение) | ||
8 | Гражданин – человек, имеющий права | Обобщение и систематизация знаний | 4-я неделя октября | Политика и власть. Политические режимы. Правовое государство. Политические партии и движения | Знать основные положения главы. Уметь характеризовать политические режимы и партии; делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; решать практические задачи | Подготовка к зачету | Схемы, таблицы, карточки-задания | ||
9 | Зачет | Проверка знаний и умений | 1-я неделя ноября | Политика и власть. Политические режимы. Правовое государство. Политические партии и движения | Знать основные положения главы «Политика». Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные | Индивидуальные задания | Тест | ||
Тема 2. Право (21 час) | |||||||||
10 | Право, его роль в жизни общества и государства | ИНМ | 3-я неделя ноября | Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно – правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства. | Знать основное назначение права в обществе, что закон является нормативным актом высшей юридической силы. Уметь объяснять смысл основных понятий, выявлять существенные признаки понятия «право»; давать сравнительную характеристику позитивного и естественного права | § 8, задания стр.77-78 | Презентация, схема | ||
11 | Правоотношения и субъекты права | Комбинирован. | 4-я неделя ноября | Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних | Знать, что такое правоотношения, чем правоотношение отличается от других социальных отношений. Уметь характеризовать субъекты правоотношений; работать с правовыми документами по заданному алгоритму | §9 , задания стр.83-84 | Схема, копия документа | ||
12-13 | Правонарушения и юридическая ответственность | Комбинирован. | 1, 2-я неделя декабря | Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятия и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. | Знать, признаки и виды правонарушений; виды юридической ответственности. Уметь решать практические задачи; определять виды юридической ответственности; работать с документами; решать проблемные задачи | §10 , задания стр.92-93 | Презентация, схемы | ||
14 | Правоохранительные органы | Комбинирован. | 3-я неделя декабря | Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат. | Знать, какие органы называются правоохранительными. Уметь определять принцип правосудия; анализировать действия правоохранительных органов; решать проблемные задачи | §11 , задания стр.101-102 | Презентация, схема | ||
15-16 | Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ | Комбинирован. | 4-я неделя декабр я 2-я неделя января | Конституция – основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. | Знать, почему конституция является законом высшей юридической силы; принципы правового государства. Уметь характеризовать исторические этапы развития конституции в России; анализировать основные принципы правового государства; на основе ранее изученного материала решать проблемные задачи | §12-13 , задания стр.118-119 | Презентация, Конституция РФ | ||
17-18 | Права и свободы человека и гражданина | Комбинирован. | 3-я неделя января 4-я неделя января | Понятие прав, свобод и обязанностей. ВДПЧ – идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ. Права и свободы человека и гражданина в РФ. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ | Знать особенности юридических норм (прав человека). Уметь характеризовать значимость права; анализировать правовые и юридические документы; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; определять значимость защиты прав человека; работать с документом по заданному алгоритму | §14-15 , задания стр.134-135 | Конституция РФ, ВДПЧ | ||
19 | Гражданские правоотношения | Комбинирован. | 1-я неделя февраля | Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Защита прав потребителя. | Знать суть гражданского права и особенности гражданских правоотношений. Уметь объяснять, в чем проявляется гражданская дееспособность несовершеннолетних; характеризовать виды гражданско- правовых договоров; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; приводить примеры поведенческих ситуаций | §16 , задания стр.144-145 | Презентация | ||
20-21 | Право на труд. Трудовые правоотношения | Комбинирован. | 2-я неделя февраля 3-я неделя февраля | Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних | Знать, какие права и обязанности включаются в трудовой договор, в чем значение дисциплины труда. Уметь анализировать документы, делать выводы; характеризовать трудовые правоотношения | §17 , задания стр.152-153 | ТК РФ, презентация | ||
22-23 | Семейные правоотношения | Комбинирован. | 4-я неделя февраля 1-я неделя марта | Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей и детей | Знать, каковы условия вступления в брак и препятствия к его заключению, что такое брачный договор; какими правами и обязанностями обладает ребенок; в чем сущность, цели и принципы семейного права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов. Уметь анализировать права и обязанности супругов, родителей и детей, делать выводы, отвечать на вопросы; объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему семья является приоритетной формой воспитания детей; работать со схемой и правоведческими документами | §18 , задания стр.163-164 | СК РФ, презентация | ||
24 | Административные правоотношения | Комбинирован. | 2-я неделя марта | Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний. | Знать, какую сферу общественных отношений регулирует административное право, в чем состоят важнейшие черты административных правоотношений. Уметь работать с документами; анализировать схему; делать выводы, высказывать собственные суждения | §19 , задания стр.171-172 | Схема, презентация, копия документа | ||
25-26 | Уголовно – правовые отношения | Комбинирован. | 3-я неделя марта 1-я неделя апреля | Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних | Знать особенности уголовно-правовых отношений. Уметь определять, какие виды наказаний и ответственности несут несовершеннолетние правонарушители; работать с документами; анализировать схемы по теме правовых отношений | §20 , задания стр.181-182 | Схема, презентация, УК РФ | ||
27 | Социальные права | Комбинирован. | 2-я неделя апреля | Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах | Знать роль государства в обеспечении экономических и социальных условий жизни людей; что означает понятие «социальное государство»; каковы основные направления социальной политики нашего государства; что предусматривает право по охране здоровья; кто имеет право на социальное обеспечение. Уметь объяснять, почему социальные проблемы, остаются весьма острыми в нашем обществе; анализировать Международный пакт об экономических, социальных, культурных правах; выполнять творческие задания в рамках изученного материала | §21 , задания стр.190-191 | Схема, документ | ||
28 | Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов | Комбинирован. | 3-я неделя апреля | Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов | Знать, что называют международным гуманитарным правом, кем и когда было принято МГП. Уметь называть особенности и значение международного гуманитарного права; работать с документами | §22 , задания стр.198-199 | МГП | ||
29 | Правовое регулирование отношений в сфере образования | Комбинирован. | 3-я неделя апреля | Правовое регулирование отношений в сфере образования. Закон РФ «Об образовании». Дополнительное образование детей | Знать правомерно ли существование в России платных учебных заведений в наши дни; что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских обязанностей. Уметь анализировать модернизацию современного образования; характеризовать основные принципы Конвенции о правах ребенка; работать с документами | §23 , задания стр.205-207 | Закон «Об образовании», Конвенция о правах ребенка | ||
30 | Право в жизни человека и гражданина | зачет | 4-я неделя апреля | Право и его роль в жизни общества и государства. Правоохранительные органы. Гражданские правоотношения. Отрасли права. | Знать основные понятия главы. Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; работать с документами, схемами, таблицами | Индивидуальные задания | Схемы, таблицы, копии документов, карточки-задания | ||
Итоговое повторение (4 часа) | |||||||||
31 | Правовое государство и его граждане | Обобщение и систематизация знаний | 1-я неделя мая | Право. Правовое государство. Правовые основы гражданских правоотношений | Знать основные понятия главы «Право». Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; работать с документами, схемами, таблицами | Индивидуальные задания | Схемы, таблицы, копии документов, карточки-задания | ||
32 | Мораль и право. | Обобщение и систематизация знаний | 2-я неделя мая | Как стать личностью. Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль | Знать основные понятия главы. Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; работать с документами, схемами, таблицами | Индивидуальные задания | Схемы, таблицы, копии документов, карточки-задания | ||
33 | Политика и право | Обобщение и систематизация знаний | 3-я неделя мая | Политика и власть. Участие граждан в политической жизни страны. Правоохранительные органы. Право. Правовые основы гражданских правоотношений | Знать основные понятия курса «Обществознание 9 кл.». Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; работать с документами; характеризовать проблемы «Человек в современном обществе»; приводить примеры практических ситуаций; применять полученные знания в процессе решения познавательных задач | Подготовка к итоговому повторению | Схемы, таблицы, копии документов | ||
34 | Итоговое повторение | Проверка знаний и умений | 4-я неделя мая | Политика. Право | Знать основные понятия курса «Обществознание 9 кл.». Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; использовать полученные знания для решения познавательных задач | Тест | |||
Рабочая программа по обществознанию. 9 класс. Горбунова Г. А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 6 класса на 2012-2013 уч.год. Программа составлена на основе авторской программы Босова Л.Л. для базового уровня 6 класса. Рассчитана на 35 учебных часа
Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 6 класса на 2012-2013 уч.год. Программа составлена на основе авторской программы Босова Л.Л. для базового уровня...
Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год
Рабочая программа составлена на основании авторской учебной программы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова. 10-11 классы. Базовый уровень.//Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс...
Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год
Рабочая программа составлена на основании авторской учебной программы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова. 10-11 классы. Базовый уровень.//Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета: биология 6 «А Б В Г» класс основного общего образования Срок реализации программы 2018/2019 учебный год
Рабочая программа используется к УМК автора В.В. Пасечника. Составлена в соответствии с планированием автора....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета: биология 7 «А Б В Г» класс основного общего образования Срок реализации программы 2018/2019 учебный год
автор УМК В.В. Пасечник....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета: биология 8 «А Б В Г» класс основного общего образования Срок реализации программы 2018/2019 учебный год
автор УМК В.В. Пасечник....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета английский язык для 6 класса основного общего образования на 2018 - 2019 учебный год разработана на основе авторской программы Р.П Мильруд, Ж. А Суворовой,2016 года
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, федеральног...