Технологическая карта урока "Почему важно соблюдать законы"
план-конспект урока по обществознанию (7 класс) на тему

Тема урока

Почему важно соблюдать законы

Тип урока

Комбинированный урок

Дата урока

Информационно-
методическое
обеспечение

• Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред.
Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2015.

• Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов.

План урока

1. Закон устанавливает порядок в обществе.
2. Порядок – это абсолютная надежность.
3. Закон стремится установить справедливость.

Цель урока

Формирование представлений о важности соблюдения законов, отрицательного отношения к противоправным поступкам; побуждение детей к защите своих прав, уважению другого человека.

Формы и методы
обучения

Методы: частично-поисковые.

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, работа в группах

Основные понятия
и термины

Закон, порядок, справедливость.

Планируемые образовательные результаты

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно-
компетентностного опыта/
приобретенная компетентность

Научатся:

• определять, почему человеческому обществу нужен порядок;
• каковы способы для установления порядка в обществе.

Получат возможность научиться:

• ориентироваться на понимание причин успеха в учебе;
• формулировать собственную точку зрения;
• осуществлять поиск нужной информации;
• выделять главное.

Учебно-познавательная компетенция

Умеют: обосновывать суждения,
приводить доказательства

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Время
(мин)

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы
органи-
зации
совзаимо-действия
на уроке

Универсальные
учебные действия

Промежуточный контроль

I. Организационный момент

3

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся
к усвоению

Проводит беседу
по обсуждению темы, целей и плана урока

Записывают тему и план урока в тетрадь

Самостоятельная

Регулятивные: 

формулируют учебную задачу.

Личностные: 

настраиваются на плодотворную работу, включаются в учебную деятельность

Работа
в тетради

II. Актуализация знаний

3

Беседа по вопросам рубрики «Вспомним»

Организует диалог
с учащимися
по вопросам:

– Что такое закон?

- Что такое опричнина?

-Какие несчастья она принесла России?

Отвечают  
на вопросы

Фронтальная

Познавательные: 

общеучебные – формулирова-
ние ответов на поставленные вопросы

Коммуникативные: допускать
существование различных точек зрения, приходить к общему

Устное
задание

III. Изучение
нового материала

23

 1. Ответы
на вопросы
блицопроса:

– Определите это понятие (документ, определивший и провозгласивший круг основных прав и свобод граждан).

– Когда была
принята декларация? (10 декабря 1948 г.)

– В каком документе нашего государства закреплены основные положения этой декларации?

– Какие права
человека закреплены в нашей Конституции?

1.Организует блиц-опрос (по мере ответов учащихся на доске
рисует схему).

1.Отвечают  на вопросы

1.Индивидуальная.

Познавательные:

общеучебные – осознанное речевое высказывание в устной форме о значении общения, способах общения; формулирование ответов на вопросы учителя;

логические – поиск нужной информации из нужного практического опыта.

Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию; 
допускать существование различных точек зрения

1. Записи в тетради.

2.  Работа с материалами:

рубрики «Путешествие в прошлое», с. 23

2. Поясняет задания для учащихся,
организует беседу
по вопросам:

– Чем грозило государству отсутствие законной власти?

– Чем грозила потеря государственной власти?

2. Отвечают на вопросы

2.Фрнтальная

2. Коммуникативные: 

- принимать другое мнение и позицию; допускать существование различных точек зрения.

Регулятивные:

-  учитывать выделенные учителем ориентиры действия; принимать и сохранять учебную задачу

2. Устное задание

IV. Первичное  

осмысление
и закрепление

7

Выполнение заданий 1,2,3 в учебнике,
с. 29 (рубрика
«Проверим себя»)

Поясняет задания,
выполняемые
учащимися

Выполняют задания
в учебнике

Индивидуальная

Познавательные:

-общеучебные – самостоятельное выделение и формулирование цели; 

- логические – поиск существенной информации (из материалов учебника, по воспроизведению
в памяти).

Коммуникативные:

-принимать другое мнение и позицию; допускать существование различных точек зрения

Проверка выполнения заданий

V. Итоги урока. Рефлексия

2

Обобщение полученных на уроке сведений

Проводит беседу
по вопросам:

– Какие есть в истории примеры законов?

– Почему же так важно соблюдать законы?

1. Отвечают на вопросы.

2. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке  

Фронтальная

Личностные:

 понимают значение знаний для человека и принимают его; развивают способность к самооценке.

Регулятивные: 

прогнозировать результаты уровня усвоения
изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

VI. Домашнее задание

2

§ 3 стр. 22-26. Выписать афоризмы и цитаты великих людей о справедливостию

Объясняет домашнее
задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная