Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я - гражданин" 5 - 7 классы
рабочая программа по обществознанию (5, 6, 7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №47»

Программа рекомендована                                                Утверждаю:

к работе педагогическим                                                  Директор

советом школы                                                                   __________ Д.В. Новоселов

Протокол №___ от  ___2017г.                                          Приказ № ___ от ___ 2017г.

Программа обсуждена на

методическом объединении

учителей предметов

гуманитарного цикла

Протокол № ___ от ___2017г.  

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

5 - 7 класс

                                                                                        Составитель программы:

                                                                                       Шныткина Надежда Владимировна,

                                                                                       учитель истории

г. Новокузнецк

2017г.

Пояснительная записка

    Рабочая программа «я – гражданин» для занятий по внеурочной деятельности в 5 - 7 классе составлена на основе «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности  гражданина России», с учетом требований к результатам освоения образовательной программы по истории России основного общего образования, установленных Федеральным государственным стандартом основного общего образования.

       В основе программы по внеурочной деятельности «Я – гражданин» лежит программа курса и тематическое планирование к пособию А.Н. Иоффе, Н.Ф, Крицкой,

Л.В, Мостяевой «Я – гражданин». М:, Просвещение, 2015г.

       Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогического воздействия, опирается на принцип взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

        Программа «Я – гражданин» предполагает:

- воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

- формирование патриотических чувств и национального самосознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

- развитие чувства гордости за свою страну;

- воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны.

         Любовь к Родине, патриотически чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны в разные периоды ее истории, о труде людей и родной природе.

Цель программы:

Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

     Обозначенная цель подразумевает работу педагога по формированию основных мировоззренческих идей и качеств личности: гражданственности, ответственности, законопослушания, патриотизма, терпимого отношения к мнению других людей, а также выбора личностью гражданских ценностных ориентаций, действуя в соответствии с ними.

      Задачи программы:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического  воспитания школьников;

- организовывать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданские и патриотические ценности, взгляды и убеждения, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, традициям родного края;

- воспитывать уважительное отношение к героическому прошлому России, к ее истории, традициям;

- повышать качество патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

        Отличительной особенностью программы является акцентирование внимания не только на права детей, но и на их обязанностях, показа неразрывности прав и обязанностей, необходимости уважения прав других. Разработанная программа курса направлена на вовлечение учащихся в активную деятельность, участие школьников в социально-значимых проектах, направленных на решение школьных, местных, общественных проблем. Полученные на занятиях опыт и знания помогут юным гражданам обрести уверенность в себе, почувствовать свою значимость как личности среди других равноправных личностей, научат состраданию, терпимости, правилам общения, основанным на уважении и соблюдении прав других людей.

Формы организации внеурочной деятельности

       Форма организации работы по программе в основном-  коллективная, а также используется групповая и индивидуальные формы работы.

Предусматриваются следующие формы работы:

- теоретическое занятие

- беседы

-  подготовка учащимися сообщений

- литературно-музыкальные композиции

- просмотр и обсуждение видеоматериала

-экскурсии

- поездки, походы по историческим и памятным местам

- творческие конкурсы

- интеллектуально-познавательные игры

- тренинги

- наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

- обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

- заочные путешествия

- творческие проекты, презентации

- сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания.

Место предмета в учебном плане

        Внеурочная деятельность по истории входит в предметную область «Общественные науки» и изучается в 5 – 7-х классах основной общеобразовательной школы. Программа рассчитана на 3 года.  Общее количество часов составляет 102  часа, 1 час в неделю: 5 класс – 34 часа, 6 класс  - 34 часа, 7 класс – 34 часа.

Содержание учебного материала

5класс

Введение (1 час)

Тема 1  Моя Родина - Россия (6 часов)

Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Самое главное богатство – люди. Города России. Малая родина.

Тема 2 Кто такой гражданин и как им стать (6 часов)

Гражданин России.  Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы. Государственные символы.

Тема 3 Я и мои права (21 час)

Введение понятий «права и свобода». «Всеобщая декларация прав человека». «Конвенция о правах ребенка». Право на имя. Право на семью.  Право на бесплатное образование. Право на бесплатное медицинское обслуживание. Право на отдых. Право на труд. Право на пользование культурным наследством. Мои обязанности.

6 класс

Вводное занятие по курсу (1 час)

Тема 1 «Я и я» (5 часов).

Формирование гражданского отношения к себе. Кто я такой. Кто я . Откуда я родом. Что такое личность. Правила поведения в обществе.

Тема 2  «Я и семья» (4 часа).

 Формирование гражданского отношения к своей семье. Забота о родителях. Мои семейные обязанности. Семейные традиции.

Тема 3  «Я и культура» (5 часов).

Формирование гражданского отношения к культуре. Культурное многообразие мира. Культура общения. Этика и эстетика. Культура родного края.

Тема 4  «Я и школа» (3 часа).

Формирование гражданского отношения к школе. Этика взаимоотношений «ученик – ученик», «ученик – учитель». Права и обязанности учащегося.

Тема 5  «Я и мое Отечество» (9 часов)

 Формирование гражданского отношения к Отечеству. Конституция РФ. Символика и государственные праздники Российской Федерации. Герои России  и Кузбасса. Моя малая Родина.

Тема 6 «Я и планета». (7 часов).

Формирование гражданского отношения к планете Земля. Экология. Охрана природы. Защита природы родного края.

7 класс

Введение (1 час)

 Тема 1. Мы - россияне (5 часов)

Граждане России - россияне. Россия - многонациональное государство. Особенности территориального устройства страны. Культурное многообразие народов России. Традиции, обычаи, праздники народов России. Многообразие и единство нашей страны.

Малая родина в составе России.

Тема 2. Российская государственность (5 часов)

Государство на страже закона, прав и свобод граждан. Как формируется государственная власть. Ветви власти. Органы власти в России: правительство, парламент, суд.

Ролевая игра «Выборы». Власть и политика.

Участие граждан в управлении страной.

Тема 3. Россия - демократическое государство (5 часов)

Демократия - власть народа: история и современность Признаки правового государства. Власть закона как основа правового государства. Право и правовая культура. Взаимодействие государства и гражданского общества в решении общественных проблем.

Виртуальная экскурсия. Ценности и принципы демократии.

Тема 4. Гражданин в экономических отношениях (5 часов)

Государство в экономической жизни людей - история и современность. Понятие «экономика». Частная собственность и ее роль в обществе. Гражданский кодекс РФ. Государство в экономической жизни людей - история и современность. Экономические функции государства. Занятость и трудоустройство в современной России.

 Налоговая политика государства.

Тема 5. Современное российское общество (5 часов)

Современное российское общество и тенденции его развития. Представления об историческом времени. Прогресс и регресс в развитии общества. Научные открытия и технические достижения

Тема 6. Россия в современном мире (4 часа)

Конфликты между государствами. Международные отношения. Войны в истории человечества и России. Может ли человечество жить без войн. Международный терроризм как острая проблема современного мира. Пацифисты.

Диспут «Современный мир».

Защита проектов (4часа)

8 класс

Введение (1 час)

Тема 1 Я живу в России (10 часов)

Особенности территории РФ. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта России. Россия – многонациональное государство. Язык межнационального общения. Народы России. Наши праздники

Тема 2  Из прошлого в будущее (7 часов)

Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. Представления о происхождении мира, становлении человека. Наука. Мифология. Религия. Искусство

Тема 3 Наши корни (6 часов)

Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность. Время и пространство в истории. Календарь.

Тема 4 Россия и мир (10 часов)

Россия и страны мира (историческая карта мира). Глобальные проблемы человечества, их прогнозирование и преодоление . Международное сотрудничество

Планируемые результаты изучения

     Курс внеурочной деятельности «Я – гражданин» ориентирован на достижение следующих результатов (освоение универсальных учебных действий – УУД)

Личностные результаты:

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем многообразии культур, национальностей, религий;

- чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе  к ее истории и культуре;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре народов России;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе, о роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, ребенок, государство, гражданство, инвалид, милосердие, ответственность;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

- знание наиболее значимых событий  материальной и духовной культуры России;

- приводить примеры достижений России в мировой истории.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель работы, ставить задачи, планировать и определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

- выдвигать версии решения проблемы, выбирать средства достижения цели;

- составлять (индивидуально или в группе) план решения учебной задачи;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять свои ошибки самостоятельно;

- в диалоге  с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

- проводить наблюдения под руководством учителя;

- осуществлять расширенный поиск информации  с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию;

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;

- в дискуссии выдвигать аргументы и контраргументы;

- адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, различать мнение и доказательство;

-критично относиться к своему мнению и корректировать его;

- оценивать свои достижения, черты характера с учетом мнения других людей;

- проводить самооценку своих личностных качеств и поступков.

В результате реализации программы ожидается:

- развитие творческих способностей;

- осознание ответственности за судьбу своей страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции, знание и соблюдение норм правового государства;

- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная  гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

5 класс

(34 часа)

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

6 класс

(34 часа)

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

7 класс

(34 часа)

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

8 класс

(34 часа)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. А.Н. Иоффе, Н.Ф. Крицкая, Л.В. Москаева Я – гражданин России. Книга для учащихся. 5 – 7 классы. М.: Просвещение, 2013г.
2. А.Н. Иоффе, Н.Ф. Крицкая, Л.В. Москаева Я – гражданин России. Книга для учителя.. М.: Просвещение, 2013г
3. Антошин М.К, Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе. М.: Айрис-пресс, 2013г.
4. Баранова И.В. Нравственные ценности. М.: Генезис, 2010г.
5. Бродовская З.В. В стране загадок, Новосибирск, 2012г.
6. Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива. М.: Новое педагогическое мышление,  2011г.
7. Данилюк А.Я и др. Концепция духовно-нравственного развития воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2013г.
8. Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. М.: Вако, 2011г.
9. Круглов Ю. Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 1990г.
10. Методика социально-образовательного проекта «Гражданин» составитель В.П. Пахомов, Самара, 2009г.
11. Тубельский А.М. Формирование опыта демократического поведение  школьников и учителей, М.6 Просвещение, 2014г.
12. Фрумин И.Д. Введение в теорию и практику демократического образования. Красноярск, 2012г.
13. Интернет-ресурсы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №47»

Программа рекомендована                                                Утверждаю:

к работе педагогическим                                                  Директор

советом школы                                                                   __________ Д.В. Новоселов

Протокол №___ от  ___2017г.                                          Приказ № ___ от ___ 2017г.

Программа обсуждена на

методическом объединении

учителей предметов

гуманитарного цикла

Протокол № ___ от ___2017г.  

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

5 - 7 класс

                                                                                        Составитель программы:

                                                                                       Шныткина Надежда Владимировна,

                                                                                       учитель истории

г. Новокузнецк

2017г.

Пояснительная записка

    Рабочая программа «я – гражданин» для занятий по внеурочной деятельности в 5 - 7 классе составлена на основе «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности  гражданина России», с учетом требований к результатам освоения образовательной программы по истории России основного общего образования, установленных Федеральным государственным стандартом основного общего образования.

       В основе программы по внеурочной деятельности «Я – гражданин» лежит программа курса и тематическое планирование к пособию А.Н. Иоффе, Н.Ф, Крицкой,

Л.В, Мостяевой «Я – гражданин». М:, Просвещение, 2015г.

       Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогического воздействия, опирается на принцип взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

        Программа «Я – гражданин» предполагает:

- воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

- формирование патриотических чувств и национального самосознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

- развитие чувства гордости за свою страну;

- воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны.

         Любовь к Родине, патриотически чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны в разные периоды ее истории, о труде людей и родной природе.

Цель программы:

Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

     Обозначенная цель подразумевает работу педагога по формированию основных мировоззренческих идей и качеств личности: гражданственности, ответственности, законопослушания, патриотизма, терпимого отношения к мнению других людей, а также выбора личностью гражданских ценностных ориентаций, действуя в соответствии с ними.

      Задачи программы:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического  воспитания школьников;

- организовывать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданские и патриотические ценности, взгляды и убеждения, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, традициям родного края;

- воспитывать уважительное отношение к героическому прошлому России, к ее истории, традициям;

- повышать качество патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

        Отличительной особенностью программы является акцентирование внимания не только на права детей, но и на их обязанностях, показа неразрывности прав и обязанностей, необходимости уважения прав других. Разработанная программа курса направлена на вовлечение учащихся в активную деятельность, участие школьников в социально-значимых проектах, направленных на решение школьных, местных, общественных проблем. Полученные на занятиях опыт и знания помогут юным гражданам обрести уверенность в себе, почувствовать свою значимость как личности среди других равноправных личностей, научат состраданию, терпимости, правилам общения, основанным на уважении и соблюдении прав других людей.

Формы организации внеурочной деятельности

       Форма организации работы по программе в основном-  коллективная, а также используется групповая и индивидуальные формы работы.

Предусматриваются следующие формы работы:

- теоретическое занятие

- беседы

-  подготовка учащимися сообщений

- литературно-музыкальные композиции

- просмотр и обсуждение видеоматериала

-экскурсии

- поездки, походы по историческим и памятным местам

- творческие конкурсы

- интеллектуально-познавательные игры

- тренинги

- наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

- обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

- заочные путешествия

- творческие проекты, презентации

- сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания.

Место предмета в учебном плане

        Внеурочная деятельность по истории входит в предметную область «Общественные науки» и изучается в 5 – 7-х классах основной общеобразовательной школы. Программа рассчитана на 3 года.  Общее количество часов составляет 102  часа, 1 час в неделю: 5 класс – 34 часа, 6 класс  - 34 часа, 7 класс – 34 часа.

Содержание учебного материала

5класс

Введение (1 час)

Тема 1  Моя Родина - Россия (6 часов)

Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Самое главное богатство – люди. Города России. Малая родина.

Тема 2 Кто такой гражданин и как им стать (6 часов)

Гражданин России.  Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы. Государственные символы.

Тема 3 Я и мои права (21 час)

Введение понятий «права и свобода». «Всеобщая декларация прав человека». «Конвенция о правах ребенка». Право на имя. Право на семью.  Право на бесплатное образование. Право на бесплатное медицинское обслуживание. Право на отдых. Право на труд. Право на пользование культурным наследством. Мои обязанности.

6 класс

Вводное занятие по курсу (1 час)

Тема 1 «Я и я» (5 часов).

Формирование гражданского отношения к себе. Кто я такой. Кто я . Откуда я родом. Что такое личность. Правила поведения в обществе.

Тема 2  «Я и семья» (4 часа).

 Формирование гражданского отношения к своей семье. Забота о родителях. Мои семейные обязанности. Семейные традиции.

Тема 3  «Я и культура» (5 часов).

Формирование гражданского отношения к культуре. Культурное многообразие мира. Культура общения. Этика и эстетика. Культура родного края.

Тема 4  «Я и школа» (3 часа).

Формирование гражданского отношения к школе. Этика взаимоотношений «ученик – ученик», «ученик – учитель». Права и обязанности учащегося.

Тема 5  «Я и мое Отечество» (9 часов)

 Формирование гражданского отношения к Отечеству. Конституция РФ. Символика и государственные праздники Российской Федерации. Герои России  и Кузбасса. Моя малая Родина.

Тема 6 «Я и планета». (7 часов).

Формирование гражданского отношения к планете Земля. Экология. Охрана природы. Защита природы родного края.

7 класс

Введение (1 час)

 Тема 1. Мы - россияне (5 часов)

Граждане России - россияне. Россия - многонациональное государство. Особенности территориального устройства страны. Культурное многообразие народов России. Традиции, обычаи, праздники народов России. Многообразие и единство нашей страны.

Малая родина в составе России.

Тема 2. Российская государственность (5 часов)

Государство на страже закона, прав и свобод граждан. Как формируется государственная власть. Ветви власти. Органы власти в России: правительство, парламент, суд.

Ролевая игра «Выборы». Власть и политика.

Участие граждан в управлении страной.

Тема 3. Россия - демократическое государство (5 часов)

Демократия - власть народа: история и современность Признаки правового государства. Власть закона как основа правового государства. Право и правовая культура. Взаимодействие государства и гражданского общества в решении общественных проблем.

Виртуальная экскурсия. Ценности и принципы демократии.

Тема 4. Гражданин в экономических отношениях (5 часов)

Государство в экономической жизни людей - история и современность. Понятие «экономика». Частная собственность и ее роль в обществе. Гражданский кодекс РФ. Государство в экономической жизни людей - история и современность. Экономические функции государства. Занятость и трудоустройство в современной России.

 Налоговая политика государства.

Тема 5. Современное российское общество (5 часов)

Современное российское общество и тенденции его развития. Представления об историческом времени. Прогресс и регресс в развитии общества. Научные открытия и технические достижения

Тема 6. Россия в современном мире (4 часа)

Конфликты между государствами. Международные отношения. Войны в истории человечества и России. Может ли человечество жить без войн. Международный терроризм как острая проблема современного мира. Пацифисты.

Диспут «Современный мир».

Защита проектов (4часа)

8 класс

Введение (1 час)

Тема 1 Я живу в России (10 часов)

Особенности территории РФ. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта России. Россия – многонациональное государство. Язык межнационального общения. Народы России. Наши праздники

Тема 2  Из прошлого в будущее (7 часов)

Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. Представления о происхождении мира, становлении человека. Наука. Мифология. Религия. Искусство

Тема 3 Наши корни (6 часов)

Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность. Время и пространство в истории. Календарь.

Тема 4 Россия и мир (10 часов)

Россия и страны мира (историческая карта мира). Глобальные проблемы человечества, их прогнозирование и преодоление . Международное сотрудничество

Планируемые результаты изучения

     Курс внеурочной деятельности «Я – гражданин» ориентирован на достижение следующих результатов (освоение универсальных учебных действий – УУД)

Личностные результаты:

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем многообразии культур, национальностей, религий;

- чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе  к ее истории и культуре;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре народов России;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе, о роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, ребенок, государство, гражданство, инвалид, милосердие, ответственность;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

- знание наиболее значимых событий  материальной и духовной культуры России;

- приводить примеры достижений России в мировой истории.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель работы, ставить задачи, планировать и определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

- выдвигать версии решения проблемы, выбирать средства достижения цели;

- составлять (индивидуально или в группе) план решения учебной задачи;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять свои ошибки самостоятельно;

- в диалоге  с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

- проводить наблюдения под руководством учителя;

- осуществлять расширенный поиск информации  с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию;

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;

- в дискуссии выдвигать аргументы и контраргументы;

- адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, различать мнение и доказательство;

-критично относиться к своему мнению и корректировать его;

- оценивать свои достижения, черты характера с учетом мнения других людей;

- проводить самооценку своих личностных качеств и поступков.

В результате реализации программы ожидается:

- развитие творческих способностей;

- осознание ответственности за судьбу своей страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции, знание и соблюдение норм правового государства;

- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная  гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

5 класс

(34 часа)

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

6 класс

(34 часа)

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

7 класс

(34 часа)

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я – гражданин»

8 класс

(34 часа)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. А.Н. Иоффе, Н.Ф. Крицкая, Л.В. Москаева Я – гражданин России. Книга для учащихся. 5 – 7 классы. М.: Просвещение, 2013г.
2. А.Н. Иоффе, Н.Ф. Крицкая, Л.В. Москаева Я – гражданин России. Книга для учителя.. М.: Просвещение, 2013г
3. Антошин М.К, Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе. М.: Айрис-пресс, 2013г.
4. Баранова И.В. Нравственные ценности. М.: Генезис, 2010г.
5. Бродовская З.В. В стране загадок, Новосибирск, 2012г.
6. Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива. М.: Новое педагогическое мышление,  2011г.
7. Данилюк А.Я и др. Концепция духовно-нравственного развития воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2013г.
8. Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. М.: Вако, 2011г.
9. Круглов Ю. Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 1990г.
10. Методика социально-образовательного проекта «Гражданин» составитель В.П. Пахомов, Самара, 2009г.
11. Тубельский А.М. Формирование опыта демократического поведение  школьников и учителей, М.6 Просвещение, 2014г.
12. Фрумин И.Д. Введение в теорию и практику демократического образования. Красноярск, 2012г.
13. Интернет-ресурсы