конспект урока по обществознанию "Избирательное право"
план-конспект урока по обществознанию (11 класс) на тему

Методическая разработка урока для 11 класса «Проблема выбора»

Автор: Анташкевич Елена Николаевна,

учитель истории и обществознания

Цели урока:

Образовательная:

- повторить основные моменты, связанные с историей возникновения выборов;

- познакомить учащихся с основными функциями выборов и принципами избирательного права в демократическом государстве

Развивающая:

- способствовать формированию умения осуществлять поиск необходимой информации из разных источников

- способствовать формированию умения формулировать понятие «выборы»

- способствовать закреплению умения применять и оперировать понятиями активное и пассивное избирательное право, принципами избирательного права в демократическом обществе (на материале конкретных примеров), абсентеизм

- способствовать развитию диалогового общения учащихся в процессе обсуждения проблемных заданий

Воспитательная:

- вызвать интерес к проблеме выбора в современном мире

- способствовать формированию отношения к выборам как основной ценности правового государства

Слайд 1.

Учитель:

Каждый день мы встаем перед выбором. Так или иначе, почти вся человеческая жизнь состоит из выбора – мы выбираем друзей, профессию, одежду…

Почему же так сложно сделать выбор? Почему для многих это проблема?

Ответы учеников:…

Учитель:

Психологи утверждают, что  проблема – это некое затруднение на пути к не совсем ясной цели. 

В связи с этим, они определяют основные причины Сложности выбора:

1. Выбор – это всегда не только приобретение, но и потеря.

2. Проблема свободы выбора – обычно на человека оказывают давления установки семьи общества, культуры.

3. Выбор – это ответственность, но в каждом человеке живёт страх ответственности, и как следствие, неосознанная попытка избежать ее 

Как вы видите, даже в повседневной жизни, сделать выбор бывает очень трудно. Ещё более сложный выбор  - выбор судьбы целого государства

Слайд 2.

Учитель:

Посмотрите внимательно на плакаты, как Вы думаете, о каком выборе пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Ученики: о выборах власти/депутатов…

Учитель: Совершенно  верно.

Вы видите перед собой плакаты, которые ставят перед зрителем основные проблемы политического выбора. Какие проблемы вы можете на них увидеть?

Ученики:

1. Кого выбирать?  Какой кандидат является достойным?

2. Для чего выбирать (ради чего идти на выборы)

3. Кто и для чего идёт голосовать

4. Почему выборы – это гарантия свободы твоей страны.

Учитель:

Сегодня мы поговорим о демократических выборах, однако далеко не сразу они стали такими. Давайте вспомним историю возникновения и зарождения выборов.

Ученики представляют результаты выполнения опережающего задания:

Ученик 1 Слайд 3.

   Истоки нынешних выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме. Например, голосование - Основные вопросы народное собрание решало путем голосования - белый камешек означал положительное решение, черный – отрицательное. Также можно вспомнить остракизм, когда в ходе голосования решалась судьба чиновников и отдельных граждан. На глиняных черепках писали имя неугодного человека, и если таких черепков набиралось много, то он изгонялся из полиса.  

Или предвыборная кампания – в Древнем Риме она начиналась задолго до дня голосования – должностные лица проверяли кандидата на соответствие требованиям закона и только потом вносили его имя в списки кандидатов. С этого момента он носил белоснежную тогу и мог обращаться к избирателям, прося их поддержки. Двери дома кандидата были открыты для всех – здесь можно было утолить голод и жажду. В день голосования избиратель получал маленькую табличку – бюллетень – на котором писал имя кандидата.

Слайд 4.

Огромное значение для развития демократии уже в наше время имела Великая Французская революция. Она способствовала  появлению таких понятий, как активное избирательное право (с 21 года), списки избирателей, права гражданина.

Слайд 5

Современная система тайного голосования была разработана и применена впервые во второй половине 19 века в Австрии.

Ученик 2 Слайд 6

   Первые выборы на Руси произошли в IX веке, когда новгородцы призвали на княжение варягов во главе с Рюриком в качестве князя. В период существования боярских республик в Новгороде и Пскове главные должностные лица избирались на общем собрании горожан - вече. Это решение принималось путём открытого голосования.

   С образованием централизованного государства необходимость в существовании вече отпала. Централизованной монархии нужен был другой представительный орган, который бы поддерживал политику власти. Таким институтом стал Земский собор. Голосование на соборе проводилось устно, открыто, по сословиям; решение принималось на основе «единогласия».

Слайд 7

Становление абсолютной монархии прервало традиции формирования российских общегосударственных институтов. В отличие от многих европейских стран, где парламентские традиции складывались веками, в России первое учреждение парламентского типа появилось лишь в 1906 году. Оно получило название «Государственная Дума». В Российской империи созывалась 4 раза. Выборы в Думу проводились на основе неравного представительства сословий и в несколько этапов. Право голоса не получили: женщины, военнослужащие, кочевые народы.

   В России в 1917 году проводились выборы в Учредительное собрание, а также в Советы рабочих, крестьянских и солдатских депутатов. Свержение самодержавия и приход к власти большевиков положили конец формированию парламентаризма в России.

   Советская демократия была своеобразным политическим явлением. В Советском Союзе с помощью выборов формировались региональные и районные Советы. Явка на выборы была почти стопроцентной благодаря массовой агитации. До 1936 года выборы в России были многоступенчатыми, а затем – прямыми.

   В 1990 году состоялись выборы народных депутатов РСФСР. 12 июня 1991 года состоялись впервые прямые выборы Президента России.

Учитель:

Итак, сегодня, мы будем говорить о демократических выборах.

Попробуйте из слов и словосочетаний на слайде составить самостоятельно определение выборов

Слайд 8

Ученики составляют определение выборов: Выборы – это форма свободного волеизъявления граждан, осуществляемого в соответствии с законодательством РФ в целях формирования органа государственной власти, органа местного самоуправления или наделения полномочиями должностного лица

Проверка задания на слайде 9

Учитель: Какие функции выборов вы можете назвать?

Ученики: Формулируют функции выборов.

Проверка ответов – слайд 10

Функции выборов:

• Являются средством систематического обновления властных структур
• Придают власти легитимный характер
• Выявляют реальные интересы и потребности народа
• Способствуют приобщению граждан к политике

ВАЖНО отметить, что сам факт проведения выборов не гарантирует демократичности общества.

Важна система проведения выборов, принципы избирательного права!

Слайд 11

Учитель: Давайте рассмотрим понятие «Избирательное право»

• это комплекс правовых норм о порядке выборов (часть конституционного права).

В узком смысле слова  - это право избирать (активное избирательное право) и быть избранным (пассивное избирательное право) в органы государственной власти.

В широком смысле слова – это избирательные законы и иные акты.

Учитель: Теперь давайте проверим ваши знания об избирательном праве:

Слайд 12 – интересные факты о выборах – как примеры функционирования активного избирательного права

Слайд 13 (слайд 14 – проверка задания)

Учитель: Перед вами на слайде вопросы, ответы на которые можно найти в Конституции РФ и ФЗ «Об основных гарантиях избирательного права и права на участие в референдуме граждан РФ»

У Вас есть 5 минут, чтобы найти эти ответы, а затем мы их проверим.

•  С какого возраста граждане России приобретают право избирать? – с 18 лет
• С какого возраста можно стать депутатом Государственной Думы? (с 21 года), Губернатором? (с 30 лет)
• Сколько лет должно исполниться гражданину РФ, чтобы можно было баллотироваться в Президенты РФ? (35 лет при условии проживания в стране не менее 10 лет)

Учитель:  Обсудим: «Цель любых выборов …прежде всего в том, чтобы обрести правителей – людей, обладающих наивысшей мудростью для того, чтобы выделять цели, общие для всего общества, и наивысшей добродетелью для того, чтобы придерживаться их в своей деятельности»

Джеймс Медисон

(американский политический деятель, 4й президент США, один из основных авторов Конституции и Билля о правах)

Слайд 15:

Учитель: посмотрите на доску – перед вами Принципы избирательного права в демократическом обществе – подтвердите их выдержками из документов:

• 1. Всеобщее избирательное право (ст. 32 п. 2,3 Конституции РФ)
• 2. Равное избирательное право (ст. 5 п. 1 ФЗ)
• 3. Прямое избирательное право (ст. 6 ФЗ)
• 4. Тайное голосование (ст. 7 ФЗ)
• 5 Альтернативность

Учитель: Рассмотрим ситуации и определим, какие принципы  избирательного права были нарушены (ученикам выдаются отдельные карточки с ситуациями)

1. Молодой человек-избиратель  в помещении для голосования получил избирательный бюллетень и начал заполнять его в зале в присутствии других лиц (нарушен принцип тайного голосования)

2. На избирательном участке гражданину отказались выдать избирательный бюллетень на  том основании, что ему более 70-ти лет (принцип всеобщности)

3. Во время голосования рядом с голосующим стоит представитель какой-либо политической партии и советует избирателю за кого отдать голос (принцип тайного голосования)

4. В избирательном законе Российской империи говорилось: «Один голос помещика приравнивался к 4 голосам буржуазии, 250-и голосам крестьян и 543-м голосам рабочих» (равное избирательное право)

5. В бюллетене для голосования проставлена только 1 фамилия. (альтернативность)

Слайд 16

Учитель: в некоторых странах, как мы уже увидели сегодня, участие в выборах является обязательным для граждан. Участие гражданина РФ в выборах является свободным и добровольным. У нас в стране отменен порог явки на выборы в 2006 году. 

В России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Не все граждане пользуются своим правом - избирать. Почему так происходит?

В избирательном праве есть такое понятие « абсентеизм».

Абсентеизм (в избирательном праве, лат.Absentia - отсутствие) - неучастие в голосовании на выборах и референдумах граждан, обладающих активным избирательным правом.

• Причины:

• Недоверие к политическим лидерам
• Неверие в способность повлиять на власть
• Удовлетворение своим стабильным и благополучным положением

Это недопустимо!

Слайд 17 – цитата Д. Нейтона «Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют» (американский литературный и театральный критик) – обсуждение

Были в истории случаи, когда 1 голос решал судьбу выборов! – слайды 18-19

• В 36-м Избирательном округе Нью-Йорка в 1910 году прошли выборы в конгресс. Кандидат от демократической партии Чарльз Беннетт Смит, редактор газеты и защитник Сухого закона, столкнулся на выборах с республиканским кандидатом и действующим членом палаты представителей Д. С. Александром. После начального подсчета эти два кандидата получили равное количество голосов (20 684). Однако избирательная комиссия заметила ошибку в учетной ведомости одного из районов. Когда ошибка была исправлена, Смит получил дополнительный голос, который помог ему попасть в Конгресс. Смит стал председателем Комитета Палаты по Иностранным делам и был избран в Конгресс еще три раза.

- Сит Плезант, Мэриленд: выборы мэра в 2000 году - Судьба этих выборов решилась одним голосом, который не был отдан. Вечером в день выборов в избирательный пункт явилась дама, имени которой не нашлось в ведомости, а все потому, что она изменила свой адрес. Чиновники не позволили ей проголосовать за кандидата ее выбора, Турмана Д. Джоунса младшего, и Джонс потерпел поражение в пользу действующего мэра, Юджина Ф. Кеннеди. Кеннеди получил на один голос больше.

Слайд 20 

Учитель: подведём итоги – почему нужно участвовать в выборах? (Рефлексия)

Ученики: Избиратель выражает свою волю

Человек может влиять на политическую ситуацию в стране

Человек реально участвует в политической жизни

Это возможность контролировать власть

Выборы – это праздник

Выборы – это способ заставить власти отчитаться перед народом за проделанную работу

- Участие в выборах - это показатель гражданской зрелости, самостоятельной политической позиции, важный вклад в формирование будущего России. Каждый из нас сможет с 18 лет прийти на избирательный участок и принять участие в выборах.

- Если избирать - мое право, а не обязанность, то я могу не ходить на выборы? Если право есть, я думаю, им нужно воспользоваться.

- Если мы голосуем, значит, участвуем в управлении своей страной.

- Равнодушие и безучастность граждан позволяют некомпетентным и коррумпированным чиновникам оставаться на своих местах.

Свои ответы ученики формулируют на листах бумаги, которые прикрепляются на доску в форме цветка

Учитель: Неучастие в политике не освободит нас от её результатов. Отто фон Бисмарк

Выборы в правовом государстве – одна из базовых ценностей современной российской государственности.

Спасибо за урок.