6 класс. Предмет: обществознание

Тема урока «Человек славен добрыми делами»

Цели урока: формирование представление учащихся о добре, доброте и добрых делах; Задачи урока: развивать умение работать в группах, понимать значение конкретных поступков, умение приводить конкретные примеры добрых дел; способствовать воспитанию добрых чувств, сочувствия, сострадания, готовности поддержать того, кому нужно помочь и т.д.

Предметные результаты : подвести учащихся к пониманию термина «добро», как категории этики, постепенному наполнению этого понятия конкретным содержанием, путем объяснения того, что значит быть добрым, кого называют добрым, каково главное правило доброго человека, в чем суть доброго отношения.

Метапредметные результаты: использовать возможности урока для развития нравственной рефлексии, оценки своих действий, поступков, отношения к окружающим, оценки различных жизненных ситуаций, действий других людей с нравственных позиций; уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения .

Личностные результаты: воспитать навыки доброжелательного поведения, способность сочувствовать, сопереживать, поддерживать того, кому нужно помочь.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, практический.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия: добро, доброта, нравственность, золотое правило морали.

Образовательные ресурсы: 

План изучения нового материала:

Ход урока

Добрый день, присаживайтесь!

Что бы погрузиться в тему, я предлагаю посмотреть не большей ролик. (фильм про девочку)

А теперь поработав в группах, восстановим пословицы.

Жизнь дана на …(добрые) дела.

Мир не без …(добрых) людей.

Истинное … (добро) всегда просто.

… (доброе) слово человеку – что дождь в засуху.

Зачитайте пословицы. Какова главная мысль всех пословиц? Вы догадались какая тема урока?

Тема сегодняшнего урока: «Человек славен добрыми делами».

Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить? Чему будем учиться?

( что такое доброта, что такое добро, какие существуют добрые поступки,  какого человека называют добрым?)

Итак, сегодня мы совершим путешествие по дороге Добра, узнаем, что такое добро, кого считают добрым человеком, какие дела считаются добрыми, научимся совершать добрые дела. Прежде чем ответить на данные вопросы посмотрим, как об этом говорят наши первоклассники.  ( видео с первоклассниками)

Лучше путешествовать пешком, больше увидишь, да и для здоровья полезнее. Итак, в добрый  путь.

Первая ступенька – словарная. 

1) Что такое добро, на ваш взгляд, ваши идеи.

2) Как вы считаете, какими качествами должен обладать добрый человек?

3) Назовите поступки или качества человека, которые вы характеризуете как зло?

Задание 1. Доброта в словарях.

Словарь толкового русского языка: ДОБРОТА

доброта, доброт′а, -ы, ж.
1. см. добрый.
2. Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Полон доброты кто-н.

Словарь Даля:

ДОБРО благо, что честно и полезно, все чего требует от нас долг человека, гражданина, семьянина; противоположно худу и злу. Добро делай, никого не бойся. От добра худа не бывает. За добро злом не платят.

Словарь Ожегова:

ДОБРОТА

ДОБРОТА, -ы, ж. 1. см. добрый. 2. Отзывчивость, душевное расположение клюдям, стремление делать добро другим. Полон доброты кто-н.

Словарь  церковно славянский.

Добро – пятая буква в славянском алфавите, которая является символом чистоты и добра. Истинное значение этого слова «добро, добродетель».

Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Нам легче стало идти дальше, хоть наш багаж пополнился новыми  словами, но со знанием всегда легче идти.

Итак,  поднимаемся до ступеньки «Добрый человек».  На этой странице мы задержимся подольше. В этом нам поможет учебник на странице 87. Пожалуйста, прочитайте рубрику «Жил на свете человек» посвященную выдающему ученому и правозащитнику Андрею Дмитриевичу Сахарову.

Поработайте с текстом. Что в тексте вас удивило, поставьте восклицательный знак, что осталось не понятым отметьте вопросительным.

Итак, добрыми бывают и поступки, и слова. Ведь не всегда человек может помочь делом, помочь можно и словом. Когда человеку плохо, сказать, что все  у него получится, что все будет хорошо.

А вот на ступени «Читательская» мы познакомимся с притчей о ложках. Внимательно послушайте, т. к. нам необходимо будет ответить на следующие вопросы.

Притча о ложках

Однажды добрый человек беседовал с Богом и спросил его:
- Господи, я бы хотел узнать, что такое Рай и что такое Ад.

Господь подвел его к двум  дверям, открыл одну и провел доброго человека внутрь. 

Там был громадный круглый стол, на середине которого стояла огромная чаша, наполненная пищей, который пахла очень вкусно.

Добрый человек почувствовал, что у него слюнки потекли. 
Люди, сидящие вокруг стола, выглядели больными и умирающими от голода. У них были ложки с длинными-длинными ручками, прикрепленными  к их рукам. Они могли достать чашу, наполненную едой, и набрать пищу, но так как ручки у ложек были слишком длинные, они не могли поднести их ко рту. 

Добрый человек был потрясен видом их несчастья.
Господь сказал: "Ты  только что видел Ад".

Господь и добрый человек затем направились ко второй двери. Господь отворил ее. Сцена, которую увидел добрый человек, была идентичной предыдущей. Такой же огромный круглый стол, та же гигантская чаща, которая заставляла его рот наполняться слюной. Люди, сидящие вокруг стола, держали те же ложки с очень длинными ручками. Только на этот раз они выглядели сытыми, счастливыми и погруженными в приятные разговоры друг с другом. 
Добрый человек сказал господу: "Я не понимаю". 

- Это просто, - ответил ему Господь, - эти научились кормить друг друга. А те думают только о себе. 

Задание 2. Ответить на вопросы по притче.

– Какая мораль в этой притчи?

 (Не желай никому того, чего не желаешь себе) – Эта фраза называется золотым правилом морали. ЗАПИШИТЕ.

Четвертая ступенька творческое задание «Оживить – очеловечить человека»

Перед вами лежит макет человека. Ваша задача дать ему имя, одеть человечка, и наделить его определенными человеческими качествами, а затем подготовить мини сочинение от лица вашего человечка.

–Что сходного в образе человечка получилось у каждой группы

– Случайны эти сходства или нет?

– Удалось ли придумать идеального человечка?

– В чем вы видите идеальные черты?

Ребята, а какие примеры добрых дел поступков из вашей жизни из жизни соседей знакомых радственников вы можете привести?

Вывод: добрый человек, это тот, который делает доброе дело, думает больше о других, чем о себе.

Я верю, что вы будете жить по законам добра, приходить другим на помощь. Ведь добрые дела живут века. Человека ценят за доброе сердце и добрые поступки. Спешите делать добро, не ждите, когда его сделают за вас другие. Идите по дороге Добра. Ведь добро должно победить все то зло, которое есть на земле.  

А сейчас, откройте дневники, запишите Д.З.

Д.З.

1.§10,стр.198, вопросы.

2.Подготовь рассказ о добром человеке, которого ты встретил в жизни

 Ребята, благодарю Вас за работу, вы все замечательно справились, мне очень приятно было с вами работать.

Всем большое спасибо за урок, до свидания!