Конспект урока по обществознанию 9 класс по теме "Политика и власть".
план-конспект урока по обществознанию (9 класс)

Конспект урока

1. Тема урока: Политика и власть.

2. Тип урока – урок изучения нового материала, вид/форма урока – урок-беседа

3. Цель урока – раскрыть сущность и взаимосвязь политики и власти.

Ожидаемые результаты:

а) предметные:

- умеют раскрывать сущность власти, имеют представление о её видах;

- осознают тесную связь власти с правом и политикой;

- понимают и могут объяснить взаимосвязь политической жизни и СМИ.

б) метапредметные:

- умеют работать с текстом, анализировать, обобщать, делать выводы;

- продолжают формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии;

- могут классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

в) личностные:

- формируют интерес к политической системе своей страны;

- продолжают развитие целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

4. Оборудование:

1) Учебник – Обществознание. 9 класс: учеб. для  общеобразоват. организаций / [Л.Н. Боголюбов и др.]. – М. : Просвещение, 2019. – 224 с.

2) Меловая доска.

3) Компьютер, проектор, интерактивная доска.

4) Раздаточный материал (Приложение).

5. Основные понятия: политика, власть, политическая власть.

6. План:

1) Что такое политика?

2) Политическая власть

3) Роль политики в жизни общества

4) Политическая жизнь и средства массовой информации

7. Ход урока:

I. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, спасибо, занимайте свои места.

II. Определение задач данного урока

Учитель: Давайте вспомним, какие выделяют сферы жизни общества?

Ответы учеников: Экономическая, духовная, политическая, социальная.

Учитель: Кто может ответить, что включает в себя политическая сфера жизни?

Ответы учеников: Государственную власть, политические партии, отношения людей, связанные с использованием власти.

Слайд 1. Учитель: Все это мы помним из курса 8 класса. А сегодня на уроке мы более подробно остановимся на этой сфере, постараемся ответить на вопросы «Что такое политика», «Что такое политическая власть». Тема сегодняшнего нашего урока «Политика и власть». Запишите тему урока в тетрадь.

III. Объяснение нового материала

Учитель: Эта тема даёт нам представление о политической жизни общества. Давайте выясним, что такое политика, какие есть у вас предположения?

Ответы учеников.

Учитель: Найдите в тексте учебника на стр. 4 все определения понятия политика.

Ответы учеников: Политика (politike от греч.) – искусство управления государством, государственные дела. 

Политика — это деятельность, связанная с отношениями между большими общественными группами, социальными слоями, нациями.

Политика — это участие в делах государства (определение формы государства, задач, содержание его деятельности); это цели и средства их достижения, которые направлены на проведение в жизнь интересов больших групп людей.

Слайд 2. Учитель: Прочитайте несколько определений «политики» на слайде. Сравните их с определениями в учебнике. Что у них общего?

Ответы учеников.

Учитель: Назовите определение политики в значении «деятельность» и в значении «знание».

Ответы учеников.

Слайд 3. Учитель: Подведем итог и запишем определение в тетрадь. Политика – это сфера деятельности, связанная с отношениями между социальными группами, основным содержанием которой является проблема завоевания и использования государственной власти.

В понятие идет речь о власти, что же это такое?

Ответы учеников.

Слайд 4. Учитель: Власть – это право и возможность распоряжаться кем-нибудь, чем-нибудь, подчинять своей воле. Запишите понятие в тетрадь.

 Есть люди, которые управляют, властвуют, отдают приказы, а есть люди, которые подчиняются. Приведите примеры властвующих и подчиняющихся.

Ответы учеников.

Учитель: Сейчас на каждую парту я раздам ситуация ваша задача сказать, что их объединяет? Какой источник власти в каждой ситуации? (Приложение)

1. Отец возвращается из школы с родительского собрания. Сын открывает входную дверь и с ужасом слышит вопрос: «Какую оценку ты получил за контрольную работу по математике на прошлой неделе?» (авторитет)

2. Конфликт в Южной Осетии. К нему на стороне Южной Осетии официально присоединилась Россия. В рамках операции по принуждению грузинской стороны к миру (сила).

3. Профсоюзный комитет крупной фирмы объявил о готовящейся забастовке. Рабочий пенсионного возраста в забастовке участвовать отказался. «Я согласен с требованиями профсоюза, но боюсь остаться без работы».  (власть)

4. Один из самых почитаемых в католицизме  святых Франциск Ассизский, собравшись с последователями, повелел одному из «братьев говорить о Боге всё, что внушил ему Дух Святой». И только начал тот исполнять приказание, как святой Франциск «наложил на него молчание». (авторитет)

5. Журналист, известный своими скандальными разоблачениями реальных и мнимых прегрешений политиков, получил значительную сумму денег за серию публикаций, направленных против видного деятеля правительства. (сила)

6. Президент подписал закон об амнистии. Министры юстиции и внутренних дел были против его принятия, но после вступления принятого решения в законную силу подчинились и активно участвовали в его исполнении (закон).

Ответы учеников: 1. Авторитет, 2. Сила, 3. Власть, 4. Авторитет, 5. Сила, 6. Закон.

Учитель: Запишем схему в тетрадь.

Что на ваш взгляд выделяет политическую власть?

Ответы учеников.

Слайд 5. Учитель: Взгляните на слайд и постарайтесь объяснить понятие.

Ответы учеников.

Учитель: Политическая власть – способность больших социальных групп осуществлять свою волю в обществе, навязывать её, если это необходимо.

Запишем его в тетрадь. Далее давайте выделим основные задачи политической власти. Найдите их во втором пункте §1.

Ответы учеников.

Учитель: Запишем их в тетрадь.

Политическая власть – это влияние на людей в рамках закона.  Как вы думаете, что будет если не выполнять приказы? 

Ответы учеников: применение наказаний, санкций.

Учитель:  Как вы считаете может ли нормально существовать общество без власти? 

Ответы учеников: Если мы возьмем разные периоды в истории, то заметим, что власть необходима для общества, даже когда не сформировалось государство, люди жили племенами, всегда был человек (вождь), который, так или иначе, руководил племенем

Вывод: Политическая власть, распространяется на все общество, данное понятие шире, чем государственная власть. 

Учитель: Далее рассмотрим виды власти, выделенные М. Вебером. Слайд 6. Объясните каждый вид власти, приведите пример и запишите схему в тетрадь.

Ответы учеников.

Учитель: На ваш взгляд, какова роль политики в жизни общества?

Ответы учеников.

Учитель: Давайте исходя из её роли, выделим её функции. Слайд 7.

Ответы учеников.

Учитель: Далее мы с вами поговорим о том, что политику популяризирует и освещает для общества, что это на ваш взгляд?

Ответы учеников.

Учитель: Мы с вами поговорим про СМИ. В современном обществе политическая жизнь по многом зависит от средств связи между всеми ее участниками, т. е, средств, используемых для распространения сообщении о происходящих событиях, для оповещения о политических и других, общественно значимых действиях, заявлениях и решениях. Что относится к СМИ?

Ответы учеников: Такими средствами являются газеты, журналы, радио, телевидение, Интернет.

Учитель: То есть к ним относятся социальные учреждения, обеспечивающие сбор, обработку и массовое распространение информации. Запишем в тетрадь понятие.

Слайд 8. Средства массовой информации (СМИ) – это организации, занимающиеся сбором, обработкой и распространением информации для широкой общественности по каналам печати, радио, радио, телевидения и т.п.

Какое из видов СМИ в настоящее время наиболее популярное и почему.  

Ответы учеников.

Учитель: Благодаря СМИ у граждан страны складывается представление о работе органов власти, о деятельности политических организаций, о проблемах, существующих в обществе.

IV. Закрепление знаний

Учитель: Проверим свои знания. Фронтальный опрос:

— Что означает слово «политика»?

— Что такое «политическая власть»?

— Каковы задачи политической власти?

— Что такое СМИ, назовите примеры СМИ? 

— Как вы думаете, связана политика и СМИ? 

— Вспомните, какую последнюю информацию, касающуюся сферы политики вы слышали из СМИ?

 Ответы учеников.

V. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению

Слайд 9. Учитель: Вашим домашним заданием будет прочитать §1, выучить записи в тетради и письменно ответить на вопрос на выбор: 1) «Должна ли политическая власть контролировать СМИ?» или 2) «Почему СМИ называют 4 ветвью власти?» или 3) «Какое влияние СМИ могут оказывать на политическую власть?».

VI. Подведение итогов занятия (рефлексия)

Учитель: А сейчас мы с вами подведем итоги нашего занятия. Сегодня мы с вами только начали исследовать политическую сферу жизни общества. Что на уроке вам было трудно для понимания? Что понравилось? Что еще вы бы хотели узнать по данной теме?

Ответы учеников.

Учитель: Спасибо за урок, до встречи на следующем занятии.

Приложение

1. Отец возвращается из школы с родительского собрания. Сын открывает входную дверь и с ужасом слышит вопрос: «Какую оценку ты получил за контрольную работу по математике на прошлой неделе?»

2. Конфликт в Южной Осетии. К нему на стороне Южной Осетии официально присоединилась Россия. В рамках операции по принуждению грузинской стороны к миру.

3. Профсоюзный комитет крупной фирмы объявил о готовящейся забастовке. Рабочий пенсионного возраста в забастовке участвовать отказался. «Я согласен с требованиями профсоюза, но боюсь остаться без работы».  

4. Один из самых почитаемых в католицизме  святых Франциск Ассизский, собравшись с последователями, повелел одному из «братьев говорить о Боге всё, что внушил ему Дух Святой». И только начал тот исполнять приказание, как святой Франциск «наложил на него молчание».

5. Журналист, известный своими скандальными разоблачениями реальных и мнимых прегрешений политиков, получил значительную сумму денег за серию публикаций, направленных против видного деятеля правительства.

6. Президент подписал закон об амнистии. Министры юстиции и внутренних дел были против его принятия, но после вступления принятого решения в законную силу подчинились и активно участвовали в его исполнении.