«Семья-хранитель духовных ценностей»
учебно-методический материал по обществознанию (5 класс)

Батуева Евгения Олеговна

Лобановская школа

Гуляева Ксения Дмитриевна

МАОУ «СОШ№37»г.Перми

Сценарий урока

Тема урока: «Семья-хранитель духовных ценностей»

Класс: 5

Предмет: ОДНКНР

Цели урока: - сформировать представление о вкладе семьи в формировании духовных ценностей человека.

Организационный этап.

Приветствие.

Проверка готовности учащихся.

Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Наш урок я предлагаю начать с просмотра небольшого видео. Именно оно поможет нам определить цель урока нашего урока.

(просмотр видео «Веснушки»)

Давайте подумаем, о чём это видео?

(обсуждение)

Давайте обратим внимание на тему нашего урока. Как вам кажется, какие слова будут ключевыми?

(Обсуждение. Ключевые слова выделяются )

Первичное усвоение новых знаний.

Посмотрим на слова, которые мы выписали, и подумаем, какую цель мы можем поставить перед собой на этот урок?

(цель фиксируется на доске)

Для того, чтобы мы пришли к поставленной нами, я предлагаю вам познакомиться с историями семей (прил.1). Эти семьи очень разные.

Ваша задача заключается в том, чтобы определить, какие качества являются ценностями для этой семьи. Какие качества воспитывают и передают в этой семье? Качеств может быть несколько.

Внимательно прочитайте текст, выпишите качества на листок и наклейте его на доску.

Работаете вы в парах. На работу у вас есть 7 минут. Приступайте.

Первичная проверка понимания. Первичное закрепление

Презентация работы.

(Каждая группа рассказывает о том, какое(ие) качества определили)

Важны ли эти качества? Можем ли мы их назвать ценностями для этих семей?

Актуальны ли эти качества сегодня?

А какие качества воспитывают в ваших семьях?

Как эти качества проявляются в вас или ваших родных?

(учащиеся рассказывают о своих семьях)

Рефлексия (подведение итогов занятия).)

Я предлагаю вам сейчас написать, какое качество вы считаете важными для себя?

Над воспитанием какого качества вы хотели бы поработать?

(учащиеся пишут свои ответы)

В самом начале урока, в видео, мы услышали фразу о том, что ценности семьи важно не только сохранить, но и передать.

А как вам кажется, важно ли передавать ценности, традиции семьи следующим поколениям? Почему?

(учащиеся предлагают свои ответы)

Давайте посмотрим на экран.

(просмотр видео» Семейное древо» видеоролик разговоры о важном 27 февраля 2023 год)

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

В качестве домашнего задания, я предлагаю вам работу над оформлением своего семейного древа.

Приложение.1

Текст 1.

Своих детей у Александры Деревской не было. О том, почему так вышло, известно немного, да и в семье это не обсуждалось. Девушка пошла работать в госпиталь и там познакомилась с будущим мужем Емельяном Деревским.

Александра пошла в детский дом. Там ей запала в душу двухлетняя Валя – налысо обритая, почти незрячая. Несмотря на отговоры персонала, женщина взяла малышку и вылечила ее.

В 1937 году Деревские перебрались в Сызрань Куйбышевской области, там Емельян работал на нефтепромысле. В это время Александра взяла из местного детдома двоих мальчишек – Веню и Сережу.

Она рвалась к каждому ребёнку, которому нужна была помощь.

Маленькую Лиду и ещё 16 детей-блокадников, которых привезли на пароходе из блокадного Ленинграда еле живыми, она самостоятельно выкормила и выходила. К концу войны Деревские усыновили и удочерили 35 сирот, родители которых погибли на фронте или умерли с голода. В семье были русские, украинцы, узбеки, евреи и немцы, осиротевшие, беженцы, отказники и подкидыши. Днем она трудилась с утра до вечера, не позволяя себя отдыхать и бездельничать.

В 47-м году был неурожай хлеба, люди стояли в огромных очередях и получали пайки. Семья Деревских получала хлеб в специализированном магазине, и Александра просила детей раздавать 3-4 буханки соседям, говорила: «Отнесите бабушке-соседке, у неё больные ноги, она не может стоять в очередях». В семье Деревских все понимали, что необходимо трудиться. Девочки учились готовить пищу, ухаживать за малышами, убирать дом. Мальчики ухаживали за скотом, носили воду, ходили в лес за сухим валежником.

Всего с 1919 года по 1959 год Деревские воспитали 48 детей-сирот.

В 50-х Александра пользовалась большим уважением, она была избрана депутатом городского совета, награждена Орденом Трудового Красного Знамени и медалью «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны». Последние годы жизни Александра тяжело болела — сказались долгие годы тяжелых нагрузок и непрестанного труда. Умерла она в возрасте 57 лет. Сегодня в семье Деревских подрастают более 200 человек.«В нашей семье никто не стал ни крупным ученым, полководцем или поэтом, но, ни за кого из нас, если бы была жива наша Мама, ей не пришлось бы краснеть. Стать настоящим человеком научила всех нас. Она-наша совесть » — говорит дочь Лидия.

Текст 2.

В 1914 началась Первая мировая война.

Мария Бочкарева решила уйти добровольцем на фронт. В качестве рядового бойца брать ее не хотели, предлагали записаться сестрой милосердия. Но Мария не сдавалась. Тогда ей шутя посоветовали обратиться к императору. Она так и сделала. Послала телеграмму. Ответ пришел быстро. Бочкареву в виде исключения зачислили вольнонаемным солдатом.

Мария ходила в штыковые атаки, вытаскивала раненых с поля боя, сама четырежды была ранена, получила два георгиевских креста и медали. Ей присвоили звание младшего, а затем и старшего унтер-офицера.

Весной 1917-го война продолжалась, но в армии царил хаос. Солдаты отказывались воевать, дезертирство достигло невиданных масштабов. Бочкарева вернулась в Петроград, решив совсем покинуть фронт. Там председатель Временного комитета Государственной Думы Михаил Родзянко предложил Марии выступить на собрании солдатских депутатов, где она неожиданно для себя высказала предложение о создании женского батальона смерти - чтобы "подать пример и пробудить в солдатах боевой дух".

В течение нескольких дней в батальон записались более двух тысяч женщин.

Шли в батальон и дворянки. Наиболее известна Мария Скрыдлова, дочь адмирала, командующего Черноморским флотом. Когда началась Февральская революция, 18-летняя девушка, в совершенстве знавшая несколько иностранных языков, работала старшей медсестрой морского госпиталя. Затем записалась добровольцем на фронт. Она служила у Бочкаревой адъютантом и при необходимости выполняла функции переводчика. Когда командира ранили, Скрыдлова приняла командование батальоном на себя. Произведена в офицеры, награждена орденом Святого Георгия. Марии приходилось на фронте нелегко. Она постоянно простывала, болела. И все переживала, что не сможет стать настоящим солдатом, а похожа на дамочку.

Американская журналистка Бесси Битти, приехавшая в Россию специально для написания статей о женском батальоне, вспоминала, что впервые увидела Марию Скрыдлову еще с длинными косами, в одежде сестры милосердия.

- Почему ты сюда пришла? - спросила ее Бесси.

- Потому что почувствовала, что я должна. Душа армии больна. Мы должны ее вылечить, - ответила Мария.

После расформирования батальона следы девушки теряются. Известно лишь, что она вышла замуж и эмигрировала в Бельгию вместе с супругом. Говорят, некоторое время она была танцовщицей, даже брала уроки у Айседоры Дункан.

В батальоне были еще две известные дворянки - дочь генерал-майора Дубровского и грузинская княжна Татуева. Что касается национальностей, то, кроме русских, здесь служили эстонки, латышки, еврейки и даже англичанка.

Текст 3.

В воспоминаниях актрисы Алисы Фрейндлих мы видим, как слышны отголоски войны спустя много лет. В сентябре 1941 года маленькая Алиса, которая вместе с семьей жила в Ленинграде, только пошла в первый класс. Всего неделю спустя началась блокада города…

«Бабушка была немкой по происхождению, и потому прививала нам железную дисциплину. В первую, самую страшную зиму 1941–1942 годов, ленинградцам выдавалось по 125 граммов хлеба — этот маленький кусочек надо было растянуть на весь день. Некоторые сразу съедали суточную норму и вскоре умирали от голода, потому что есть больше было нечего. Поэтому бабушка весь контроль над нашим питанием взяла в свои руки. Она получала по карточкам хлеб на всю семью, складывала его в шкаф с массивной дверцей, запирала на ключ и строго по часам выдавала по крошечному кусочку.

У меня до сих пор часто стоит перед глазами картинка: я, маленькая, сижу перед шкафом и умоляю стрелку часов двигаться быстрее — настолько хотелось кушать… Вот так бабушкина педантичность спасла нас.

Да, многие погибли от обморожения. Потому у нас в квартире постоянно горела буржуйка. А угли из нее мы бросали в самовар, чтобы всегда наготове был кипяток — чай мы пили беспрерывно. Правда, делали его из корицы, потому что настоящего чая достать уже было невозможно. Еще бабушка нам выдавала то несколько гвоздичек, то щепотку лимонной кислоты, то ложечку соды, которую нужно было растворить в кипятке и так получалось «ситро» – такое вот блокадное лакомство. Другим роскошным блюдом был студень из столярного клея, в который мы добавляли горчицу…

Еще настоящим праздником становилась возможность помыться. Воды не было, поэтому мы разгребали снег — верхний, грязный, слой отбрасывали подальше, а нижний собирали в ведра и несли домой. Там он оттаивал, бабушка его кипятила и мыла нас. Делала она это довольно регулярно, поскольку во время голода особенно опасно себя запустить. Это первый шаг к отчаянию и гибели.

…На сборный пункт бабушку ходила провожать моя мама. Там перед посадкой в эшелон на платформе стояли огромные котлы, в которых варили макароны. Бабушка отломала кусок от своей пайки и передала нам. В тот же день мы сварили из них суп. Это последнее, что я помню о бабушке.

Я, конечно, говорю внукам, но им трудно это понять, как и любому человеку, не убедившемуся лично, какая это трагедия — война. Прошло столько лет, но эхо блокады продолжает звучать во мне. Например, я не могу видеть, если в тарелке что-то осталось недоеденное. Говорю внуку: «Положи себе столько, сколько сможешь съесть, лучше потом еще добавочку возьмешь».

Он сердится — дескать, вечно бабушка лезет со своими причудами.

Просто он, как нормальный человек мирного времени, не может представить, что эта крошечка хлеба может вдруг стать спасением от смерти».

Текст 4.

Серебренниковы Евгения Павловна и Павел Николаевич врачи супруги

Евгения Павловна Серебренникова (в девичестве Солонинина) родилась 10 декабря 1854 г. в Екатеринбурге в семье горного инженера. Ей дали блестящее домашнее воспитание. Еще во время учебы в гимназии она ставит перед собой цель — стать врачом. Но получить медицинское образование женщине в те времена было чрезвычайно трудно. Во время учебы Евгения Солонинина познакомилась со студентом Петербургской

медико-хирургической академии Павлом Серебренниковым. Вскоре дружба переросла в любовь, и осенью 1876 года они повенчались.

Павел Николаевич Серебренников родился б января 1849 года в с. Архангельском Соликамского уезда Пермской губернии в семье священников. В 1870 г. он окончил Пермскую духовную семинарию и осенью поступил в Петербургскую

медико-хирургическую академию.

…После начала русско-турецкой войны 1877-1878 г.г. многие тысячи русских добровольцев отправились на Балканы, в их числе в качестве врачей ехали студенты старших курсов Петербургской медико-хирургической академии. В конце апреля 1877 г. на театр военных действий младшим врачом артиллерийского полка уехал Павел Николаевич. Через месяц, досрочно сдав экзамены за четвертый курс, отправилась в действующую армию и Евгения Павловна.

После семья отправится в Ирбит, где много лет прослужит на благо города.

В 1885 г. Серебренниковы переехали в Пермь, где Евгения Павловна в августе 1885 г. открыла с разрешения губернской земской управы амбулаторный прием больных с заболеваниями глаз при губернской Александровской больнице. Потребность в

офтальмологе была большая: за 4 месяца Е. П. Серебренникова приняла 673 больных.

Е. П. Серебренникова одна из первых в России провела успешно операцию по вытяжению зрительного нерва, много усилий уделяла для борьбы с трахомой. В течение 10 лет Евгения Павловна приняла более 30 тысяч больных и сделала 6305 глазных операций. Вела

активную общественную деятельность: состояла бесплатным преподавателем

фельдшерской школы, работала в отделении попечительства о слепых, участвовала в устройстве общедоступных спектаклей, литературных вечеров, публичных лекций, лектором на народных чтениях и т.д.

В 1887 г. Серебренниковы основали общество помощи слепым, которое собрало

значительные средства и построило хорошее двухэтажное здание для училища слепых.

В 1893 г. Серебренников организовал общество бесплатной библиотеки- читальни, в 1896 — библиотеку-читальню им. Смышляева, значительные суммы своих личных средств жертвовал на развитие просвещения, много внимания уделял пропаганде гигиенических знаний среди населения. Под его руководством построена ремесленная Богородицкая школа, открыты дешевые столовые для народа. Павел Николаевич организовывал по праздникам бесплатные обеды для бедных, устраивал рождественские елки для детей бедняков с раздачей подарков и др.

П. Н. Серебренников был одним из организаторов, а с 1899 г. руководил Пермским краеведческим музеем. Кроме постоянной лекционной работы в музее он читал лекции в городском училище, в обществе Красного Креста, в учебных заведениях, в тюрьме, в школе слепых. На протяжении всей своей деятельности в Перми Серебренников был врачом городской духовной семинарии и читал там курс лекций по медицине и гигиене. У Серебренниковых не было своих детей, они усыновили и воспитали подкинутого к их дому маленького ребенка. Приемный сын Серебренниковых, Владимир Павлович, получил медицинское образование и работал в г. Ташкенте врачом-фтизиатром.