Применение кластеров на уроках обществознания
методическая разработка по обществознанию (8 класс)

Прием «составление кластеров» на уроке обществознания в 8 классе

Прием «составление кластеров» используется на уроке обществознания в 8 классе при изучении темы «Образование в Российской Федерации». На стадии осмысления обучающимся в парах дается задание, используя учебник составить кластер по теме урока. Кластеры обучающиеся составляют письменно. Затем представители пар по очереди прикрепляют на доске свои работы и озвучивают их. Работа пар выступавших у доски оценивается по следующим критериям: содержание, логика изложения, защита и красочность оформления. Критерии оценки озвучиваются до начала составления кластера. После этого на доске составляется общий кластер. Для этого записывается в центре доски ключевое понятие (образование), а от него рисуются стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее.

Лучи от центрального слова имели следующие направления:

1. Понятие
2. Цель
3. Виды
4. Направления развития
5. Этапы
6. Уровни
7. Законодательная база

Обучающиеся, с опорой на свои кластеры, вместе с учителем заполняют кластер на доске и одновременно вносят исправления в свои работы. Работа ведется фронтально. Обучающимся задается вопрос: «Какие ключевые моменты по теме урока Вы выделили и занесли в свои кластеры?». Обучающиеся называют: понятие «образование», направления развития образования, этапы образования и уровни. Названные категории на доске заносятся в кластер. Далее заполняются отдельные лучи. Сначала понятие «образование». Его называют обучающиеся, а учитель фиксирует на доске (определение заранее напечатано, так как предполагалось, что оно будет необходимо). Далее ведется работа с лучами «виды». Названные виды заносятся в кластер на доске. Чтобы проверить уровень понимания обучающимися говорим, что в системе образования Российской Федерации выделяют три основные части: основное, профессиональное и дополнительное образование. Образованием принято называть целенаправленный  процесс и достигнутый результат воспитания и обучения человека, усвоение им определенной суммы знаний, умений и навыков.

Статьей 43 Конституции Российской Федерации предусмотрено, что каждый имеет право на образование. Государством гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях

Знания, умения и навыки можно получать из разных источников и разными путями. Все перечисленные способы получения образования, а также те, которые мы не назвали, можно разделить на две части: образование, полученное в специальных учреждениях: школе, университете, на образовательных курсах; образование, полученное вне стен этих учреждений: из повседневного опыта и межличностного общения, средств массовой информации; сюда также можно отнести и самообразование.

 Цель образования-приобщение индивида к достижениям цивилизации. В нашей стране есть свои особенности в развитии системы образования: демократизация системы образования, рост продолжительности образования, непрерывность образования, гуманизация образования, гуманитаризация образования, компьютеризация процесса образования.

«Запомните, дети, в жизни самое главное - это образование. Оно - ваша главная защита! Имея знания, вы сможете выжить в любой ситуации». - Чарли Чаплин