Методическая разработка урока мужества "В жизни всегда есть место подвигу"
методическая разработка по обж (11 класс) на тему

Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования  профессиональное училище  № 16 г. Строитель Белгородская область

 Методическая разработка  Урока мужества   по теме:

В жизни всегда есть место

подвигу.

          Разработал:

Спицын Юрий Иванович

Преподаватель – организатор ОБЖ

Руководитель музея ГОУ НПО ПУ №16  г. Строитель Белгородская область

2009 год

Урок мужества: «В жизни всегда есть место подвигу».

АННОТАЦИЯ   УРОКА

В целях совершенствования работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, Урок мужества направлен на формирование качеств патриота и гражданина России и малой родины .

            Урок     несет     большой     информационный     материал,     по     структуре соответствует комбинированному уроку. Материал дается не в готовом виде,i а вводится с опорой на знания учащихся, на их жизненный опыт.

Для активизации познавательной деятельности на уроке чередуются различные формы работы: интервью, беседа, сообщения, прослушивание и исполнение песен.

 Данный урок построен в форме встречи представителей разных поколений, у которых в ходе урока берётся интервью. Используются фотографии, музыкальное   сопровождение.

  Через весь урок «красной» линией проходит целенаправленная ориентировка учащихся на восприятие и коллективное решение сложных вопросов войны и мира, которые помогают им увидеть новые стороны этих событий, формируют целостное видение мира и облегчают поиск своего места в нём.

Тема урока: «В жизни всегда есть место подвигу».

Цель:

1. развивать интерес к малоизученным вопросам отечественной истории;
2. на   примерах   событий   Великой   Отечественной   войны,   войны   в Афганистане и Чечне показать мужество, героизм и стойкость солдат

1. советской и российской армии;

1. i

3. развивать познавательный интерес учащихся;

1. способствовать проявлению чувств сопереживания, сочувствия, добра, отрицания насилия, неприятия зла;

1. Задачи:

2. воспитание достойных граждан Отечества, её патриотов и защитников на примерах, достойных поклонения, подражания;
3. знакомство учащихся с поисковым и исследовательским материалом, накопленным в  музее  Боевой славы;
4. привлечение    учащихся    к    продолжению    ведения    поисковой    и краеведческой работы.

1. Оборудование.

1. 1.Фотографии на стенде «Есть такая профессия - Родину защищать».

1. 2.Мультимедийное сопровождение:

1. «Ветераны Великой Отечественной войны»;

1. «Есть такая профессия- Родину защищать». 3.Музыкальное оформление:

1. а)песня «Офицеры»
2. б)песня «А кто же за нас?»

1. в)песня «Ордена не продаются».

1. Тип урока:урок - встреча поколений.

1. Ход урока 1.Актуализация знаний.

1. Вступительная беседа: Преподаватель:

1. Дорогие наши гости и учащиеся! Сегодня у нас не просто урок , а урок - встреча нескольких поколений.

1. Представление гостей.  

1. Преподаватель: Отечество - единственная уникальная для каждого человека родина, данная ему судьбой, завещанная предками.

1. На протяжении многих веков не раз приходилось русским людям отстаивать свободу и независимость своей родины.
2. Сегодня у нас встреча с людьми, без которых, может быть, и не было бы сегодняшнего дня. Им посвящается эта песня.

1. Исполняется 1 куплет песни «Офицеры».  Преподаватель:

1. Ребята! Вашему поколению суждено жить в третьем тысячелетии, осознав своё место среди других поколений.

1. А давайте вспомним, каким был XX век?
2. Какой тяжёлый груз он несёт в век грядущий?

( Великая Отечественная война 1941-1945 годов, Афганская война 80-х, Чеченская 90-х. бесчисленные жертвы кровавого террора в городах России.)

I. Изучение нового материала.

План изучение нового материала.

1. Великая Отечественная война 1941-1945 годов.
2. Война в Афганистане.
3. Война в Чечне . 1. Преподаватель:

 Особенно дорогой ценой досталась нашему народу победа в Великой Отечественной войне. Сегодня среди гостей ветераны Великой Отечественной войны.

Пресс-опрос.

3. Сколько Вам было лет, когда вы уходили на войну?
4. Как и где вы узнали, что началась война?
5. Что было самое страшное на войне?

1. Слово предоставляется ветерану Великой Отечественной войны

2. Исполняется  попурри  песен военных лет.

1. Ученик:

1. -        Носите ордена и в праздники и в будни
   На строгих кителях и модных пиджаках.
   Носите ордена, чтоб видели все люди.

1. Вас, вынесших войну на собственных плечах.

1. 2. Преподаватель:

1. В послевоенные годы святой профессией остаётся профессия военного. Мальчишки все до единого, мечтали стать военными. Не могли дождаться армии. Сегодня среди гостей - офицеры запаса. Им на долю выпал Афганистан.

1. Пресс- опрос.

1. Что определило вашу судьбу?
2. Почему вы выбрали профессию военного?
3. Какие взаимоотношения были между солдатами?  Самые тяжёлые дни в Афганистане.

1. Исполняется песня «Ордена не продаются»

1. Ученик:

1. А мир не очень справедлив: Домой приходят люди,
2.  Одни с войны приносят чеки, Другие - совесть и беду.
3. В двадцатилетнюю весну
4. Пришёл сосед - пацан и шкода, Чуть-чуть подросший за 2 года. Да постаревший за войну.

3. Преподаватель:

-Придет время, когда историки напишут правду о чеченской войне, о ее причинах и следствии. Напишут конкретные фамилии зачинщиков бойни, которая унесла не одну тысячу человеческих жизней.

Она живет в народной памяти, которая не подвластна ни времени, ни власти. В памяти народной не сотрутся имена тех, кто поверг страну в пучину новой гражданской войны, столкнул в братоубийственной бойне жителей одного государства. Тогда в дело пошли танки, авиация, артиллерия. Погибли тысячи и тысячи женщин, детей, стариков, отборных парней, разрушены города и села.

Последнюю точку в этой северокавказской проблеме поставят время и историки, но в сознании  наших земляков еще живы факты, когда в дома   в почтальоны приносили похоронки.

Из  Яковлевского района  на той войне погибли девять человек,  в том числе Шемраев Дмитрий, чья мемориальная доска установлена у нас в училище.

Мультимедийная презентация «Есть такая профессия - Родину защищать».

- Сегодня у нас в гостях  отец Дмитрия, Святослав Дмитриевич. (Предоставляется слово).

Ученик:

-        Коробит стужа, сапоги и лица,
Четвёртый час шагаем мы впотьмах.
И даже ротный начинает злиться

И клясть маршрут, что выдуман в штабах. Но есть приказ. Он отдан не кому-то, А только нам - что вымотаны, злы ... И мы идём - и не свернуть с маршрута, Пусть даже звезд не видно из - за мглы!

Звучит песня «А кто же за нас?»

Пресс - вопрос всем гостям.

-        Что бы вы пожелали сегодняшним ученикам и будущим защитникам  
Родины?

III . Закрепление изученного материала.

Преподаватель:

А теперь своими успехами нас порадуют хозяева училища  - наши ученики.

1 .Турнир знатоков истории.

1. Дата Великой Отечественной войны.
2. Что такое «план Барбаросса»
3. Кто такой Рихард Зорге.
4. Назовите города - герои.

1. Какие ордена и медали, учреждённые в годы Вов вам известны? 2.Турнир знатоков военной песни.

Священная война. Смуглянка.

В лесу прифронтовом. Катюша.

Казаки в Берлине Дороги.

В землянке. Соловьи.

Синий платочек. День Победы.

3.        Конкурс новобранцев.

1. Утро новобранца ( солдатская одежда - первое серьёзное испытание, надо успеть одеться и построиться на зарядку.)
2. Наряд вне очереди (начистить картошку).
3. Экипировка перед строем. Экипировка - это подготовка, обмундирование. Каждый приводит в порядок..
4. Разведка перед боем. Надо подорвать объект противника.

4.        Подведение итогов урока.

Награждение команд.

Преподаватель:

-Как хорошо влюбляться и смеяться, Как хорошо порою погрустить Как хорошо встречаться и прощаться, И просто хорошо на свете жить.

- Как хорошо проснуться на рассвете Как хорошо, что ночью снятся сны, Как хорошо, что кружиться планета, Как хорошо на свете без войны. Преподаватель:

—Нашему поколению суждено жить в третьем тысячелетии, осознав свое место среди других поколений!

—Каким был XX век? Какой груз несет он в век грядущий?

—Каждая эпоха оставляет память о себе...

—В памяти поколений останутся трагические годы прошедшего столетия! В вечной памяти останутся:

—Великая Отечественная война 1941-1945 годов,

—Афганская война 80-х,

—Чеченская 90-х...

—И бесчисленные жертвы кровавого террора в городах России!

—В наших сердцах останется память и скорбь о тех, кого нет рядом с нами!

—Вечная память павшим! Их вдовам и матерям!

5.Задание на дом.

Подготовить сообщения о земляках, прошедших службу в Афганистане и

Чечне.

Преподаватель – организатор ОБЖ                            Спицын Ю.И.

Литература.

i. Дуров В. А., Звоницкий Э. М.Ови — первые:   Рассказы   об   орденах /Художники

В. Тогобицкий, Е. Суматохин.— М.: Дет. лит., 1986.— 56 с, ил. 2.Наш край на уроках истории: пособие для учителей края / Н.В. Анфимов,

Н.Ф.Юркин, В.А. Кусый, И..В. Жерноклев; Науч. ред. Угринович З.Ради жизни на земле: Репертуар. Сб. для руководителей шк. Худож. Самодеятельности / Сост. А.В.Фоменко. - М. Просвещение. 1990. - 288с. 4.Сулз ханов Н.А. Земляки, пропахшие порохом...: (Новоминская 1941-1945 годы) /

Н.А. Султханов. - Краснодар, 2004. - 384 с: ил. 5.Султханов Н.А. Расскажи мне о станице: историко-краеведч. очерки о станице

Новоминской и ее жителях. - Краснодар: «Советская Кубань», 1999. - 336 с. б.Султханов Н.А. Люби любовью светлою... Историко-краедческие очерки о станице Новоминской и ее жителях/ Н. Султханов. - Краснодар: «Сов. Кубань», 2002. - 384 с.